高一语文(荆轲刺秦王)课件(2)新人教版 课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荆轲刺秦王,教学目的:,1、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的艺术手法,2、掌握文言常用实词,3、复习文学常识战国策,教学课时:,2课时,战国策简介,又称国策，体例是国别体。,编者是西汉末年的刘向。,全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。,记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。,既有史学价值，又有文学价值。,重要词句翻译（一）,1,.,尽收其地,：完全占有了赵国的土地,2.,岂可得哉,：怎么能够呢,3.,秦王必说见臣,:秦王一定高兴的接见我,4.,臣乃得有以报太子,:我才能有机会来报答太子,5.,以穷困来归丹,:因为处境困难来投靠我,6.,更虑之:,另外考虑对策,7.,吾每念,常痛于骨髓,:我每每想起来,常常恨之入骨,8.,函封之,:用木匣子盛起头来,9.,乃为装遣荆轲,:于是整理行装,准备派荆轲上路,10.,日已尽矣,:时间已经不多了,11.,仆所以留者,待吾客与俱,:我之所以停留下,来,是因为等待我的客人一同去,进兵北略地，至燕南界（彩图）,课文分析,1.2.,课文分析,1.故事是在怎样的形势下发生的?语言特点如何？,秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕,课文连用几个动词短语,以短促的语气交代 逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。,2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹,“,不忍,”,有何作用？,表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄。,反衬荆轲智谋非凡。,樊於期自刎（彩图）,3.荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得,“,偏袒扼腕而进,”,。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。,4.,4.求匕首找副手为何略写？,不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。,5.轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性 格？,荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。,“,士可杀不可侮,”,。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。,随堂练习,解释加线的词并翻译句子,：,1.,尽,收其地,2.秦兵,旦暮,渡易水,3.,微,太子言,4.今行而无,信,5.臣,乃,得,有以,报太子,6.可谓,深,矣,7.,顾,计不知所出耳,8.秦王必喜而,善,见臣,9.而燕国,见陵,之耻除矣,10.请,辞决,矣,易水送别（彩图）,课文分析,1.怎样描写易水诀别这一场面的?,抓住特点,:,如对送行者的描写，抓住,“,白衣冠,”,这个特点。,突出重点,:,在众多的人物中重点写荆轲，,“,既祖，取道,”,略写，慷慨悲歌详写。,顾及全面,:,在场人物都顾及到，而且通过写,“,垂泪涕泣”等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势,有条不紊,:,人物活动按时间顺序描写。,结合写景,:,“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。,易水送别作者,:,骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,重要词句翻译（二）1.,重要词句翻译,1.,为先,:,为他事先,2.,使使以闻大王,:,派使者来禀告大王,3.,群臣怪之,：怪，意动用法；之，指代秦武阳,4.,北蛮夷之人,:,北方边远地方的人,5.,图穷而匕首见,:,全部打开地图时匕首现出,6.,卒起不意,:,事情突然发生,7.,群臣侍殿上者:,定语后置,8.,轲自知事不就,:,荆轲自知事情不能成功,9,.,目眩良久,:,吓得眼花了很长时间,设九宾（彩图）,图穷匕首现（彩图）,箕踞以骂（彩图）,2.,2.课文怎样描写秦廷行刺的场面的？,.通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过程:荆轲“取奉发把持,揕,逐,提”,主动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊,引,起,拔,走,击”,由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。,.通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象，如见其人，如闻其声。,.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。,评价性训练1.,评 价 性 训 练:,1.荆轲是怎样的一个人?,思想:,为国分忧,雪耻报仇,报效太子。,性格:,深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远 虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。,才能:,工于心计善于言辞。胸有成竹,周密 策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。,精神:,不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死 如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一 往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。,2.,2.应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?,荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。,情节.,情节,矛盾冲突,形象,大军压境,计议行刺,不忍 私见,深谋远虑,一,、准备,求取信物 善于言辞,准备匕首,配备副手,武阳 所待,周密,怒而遂发,迟之 怒叱,刚毅,二、,决别,易水送行 视死如归,慷慨悲歌,计见秦王 机智,顾笑武阳,色变 顾笑,临危不惧,三、,行刺,秦廷搏击 英勇顽强,倚柱笑骂,壮烈牺牲 宁死不屈,再见,明天见！,2003.09.11,