基因的分离定律的应用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考点二基因分离定律的八类题型,题型四 不同条件下连续自交与自由交配的概率,【默写】,写出,6,种交配方式子代的基因型和表现型及其比例。,【课前激情阅读】,1,、孟德尔选豌豆做遗传实验的优点。,P2-3,2,、异花传粉的步骤。,P2,3,、相对性状的概念。,P2,4,、性状分离的概念。,P3,5,、假说,-,演绎法的过程。,P7,6,、孟德尔分离定律。,P7,7,、基因分离定律的实质。,P30,【学习目标】,1,、通过对基础知识默写，说出六对杂交组合的子代基因型和表现型比值。,2,、通过教师对典型例题的分析,能利用分离定律解决自交和自由交配概率计算问题。,3,、通过小组合作探究和教师点拨，能计算逐代淘汰隐性个体后自交和自由交配概率计算问题。,4,、通过小组合作和习题精炼，巩固这两类题型的解题方法。,【学习重难点】,利用基因分离定律解决不同条件下连续自交和和自由交配概率计算的方法和规律。,不同条件下连续自交与自由交配的概率计算,杂合子,Aa,连续自交,n,次,(1),两种自交类型的解题技巧：,杂合子,Aa,连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交,n,代后，显性个体中，纯合子比例为，杂合子比例为。如图所示：,典例分析,例,8,将基因型为,Aa,的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。全部让其自交，植株上,aa,基因型的种子所占比例分别为,(,),A,1/9 B,1/6,C,1/6 D,3/8,B,一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少？,小组合作探究,(2),两种自由交配类型的解题技巧：,杂合子,Aa,连续自由交配,n,次，杂合子比例为，显性纯合子比例为，隐性纯合子比例为。,杂合子,Aa,连续自由交配,n,代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为，杂合子比例为。,基因型为,Aa,：,aa=1:1,的比例相等的植株，让它们自由传粉，子代中,AA:Aa:aa=,。,【典例分析】,例,8,将基因型为,Aa,的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。让其所有植株间相互传粉。植株上,aa,基因型的种子所占比例分别为,(,),A,1/6 B,1/9,C,5/12 D,1/6,小组合作探究,B,【当堂测评】,1,豌豆是严格的自花受粉植物，要对其进行人工杂交实验，通常进行的操作流程是,(,),A,套袋,去雄,授粉,套袋,B,去雄,套袋,授粉,挂标签,C,套袋,去雄,授粉,套袋,挂标签,D,去雄,套袋,授粉,套袋,挂标签,2,孟德尔运用“假说,演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”,(,),A,测交预期结果：高茎矮茎接近于,1,1,B,亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开,C,受精时，雌雄配子的结合是随机的,D,测交结果：,30,株高茎，,34,株矮茎,D,A,3,孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，最能体现基因分离定律的实质的是,(,),A,F,2,的表现型比为,3,1 B,F,1,产生配子的比为,1,1,C,F,2,基因型的比为,1,2,1 D,测交后代比为,1,1,4,番茄的红果,(R),对黄果,(r),是显性，让杂合的红果番茄自交得,F,1,，淘汰,F,1,中的黄果番茄，利用,F,1,中的红果番茄自交，其后代,RR,、,Rr,、,rr,三种基因型的比例分别是,(,),A,1,2,1 B,4,4,1,C,321 D,931,B,C,5,(2012,安徽,),假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因,R,对感病基因,r,为完全显性。现种群中感病植株,rr,占,1/9,，抗病植株,RR,和,Rr,各占,4/9,，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占,(,),A,1/9,B,1/16,C,4/81 D,1/8,B,