故乡教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故 乡,-,鲁迅,鲁迅,(18811936),现代文学家、思想家和革命家。中国现代文学杰出的奠基人，中国新文化战线的光辉旗帜。原名周树人，字豫才。,1881,年,9,月,25,日生于浙江省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭。,幼年在家塾受到传统的文化教育。,13,岁时家庭发生重大变故，饱受了人间的辛,酸和冷眼。,1898,年,5,月鲁迅离家来到南京求学，先在江南水师学堂就读，后改入江南陆师学堂附设的矿路学堂学习。此间他阅读了大量的自然科学和社会科学书籍，接受了很多新知识、新思想。,1902,年,4,月鲁迅赴日本留学，先攻医学，后毅然弃医从文，立志以文艺作思想武器，改变国人,下页,的精神面貌。,1906,年起在日本开始文学活动，与周作人共同翻译出版了介绍东欧和俄国现实主义作品的,域外小说集,，并于,1908,年间写下两篇重要论文,文化偏至论,和,摩罗诗力说,，阐述了要“立国”必先“立人”的深刻思想,和战斗意识。,1909,年,6,月由日本回国，先后在杭州、绍兴等地任教。此间他目睹了辛亥革命的不彻底，深感失望，根据自己的生活体察，用文言写下了他的第一篇小说,怀旧,。,1918,年初，鲁迅参加了改组扩大后的,新青年,编委会，积极投身“五四”新文化运动。,1918,年,5,月，他首次用“鲁迅”的笔名在,新青年,上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说,狂人日记,，正式开始新文学创作。从,1918,年到,1926,年，鲁迅先后创作出版了,呐喊,(1923),、,彷徨,(1926),两个小说集，,野草,下页,(1927),、,朝花夕拾,(1927),等抒情叙事散文集和杂文专集多本。这些作品显示了新文学运动的实绩，奠定了中国新文学发展的基石。,1927,年,10,月，鲁迅由广州到达上海，开始了最后十年的战斗生活。这一时期，鲁迅积极参加左翼文学运动和各种进步社会活动，热情扶植文学新人。鲁迅以主要精力写下了大量文艺性、战斗性的杂文，先后结成十余本杂文专集。这些杂文以其深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力成为现代文学史、思想史上的一笔宝贵财富。,1981,年人民文学出版社重新出版的,鲁迅全集,（,16,卷本），收入了鲁迅的全部创作、论著、书信和日记，是目前内容最完备的鲁迅作品汇集。中学语文课本收入了鲁迅的小说、散文、杂文,20,余篇，这些作品都是中学语文课本的重点课文和保留篇目。,阴晦（,hu,）,瓦楞（,l,ng,）,胯（,ku,）下,獾（,hu,n,）,秕（,b,）谷 鹁鸪（,b,）（,g,）,髀（,b,）,嗤（,ch,）笑 絮絮（,x,）,瑟（,s,）索 蜷（,qu,n,）,缩 寒噤（,j,n,）,折（,sh,）本 惘（,w,ng,）,然 恣睢（,zi,）（,su,）,潺潺（,ch,n,）,黛（,d,i,）,色 愕（,）然,五行（,x,ng,）,生字词学习,课文分析,写 作 背 景 介 绍,故 事 梗 概,人 物 形 象,闰土,杨二嫂,写 作 特 点,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其 是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于,1921,年,1,月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。,1919,年,12,月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说,故乡,。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇 的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精 神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。,写作背景介绍,小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按 “渐近故乡,在故乡,离开故乡”三个方面分为三个部分。,故事梗概,一（开头到“搬家到我在谋食的异地去”）：“我”渐近故 乡时见到的一片破败 萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情；,图片,下页,二（从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”）：“我”在故乡期间的见闻和感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。,第一层（到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆,天真无畏、深厚 友谊；对杨二嫂的比照,小市民习性更厉害,图片,第二层（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况（全文重点）。闰土外貌到精神的巨大变化（社会根源）,图片,第三层（到“已经一扫而空了”）写“我”告别闰土与故乡。,下页,三（从“我们的船向前走”到结束）：“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。,图片,主题思想,：,小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。,思考,：,1,、小说刻画了哪几个 人物形象,？,、,闰土,杨二嫂,“我”,2,、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？,肖像描写、语言描写、动作描写,闰 土,少 年,中 年,外 貌,语 言,对“我”的态 度,对,生活的态 度,性格特点,说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）,“只,不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯真,）,恭恭敬敬，称呼“我”“老爷”（隔膜很深）,热爱、乐观,寄希望在神灵上,聪明、机灵,淳朴、善良、迟钝、麻木,紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄,),脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索,.,手又粗又笨,像松树皮（木偶人,）,滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐,）,闰土,封建思想意识给他加上精神枷锁，尊卑观念愚弄淳朴的农民。见,“,我,”,时，强自按熄霎时间闪现出来的真挚友谊的火光；见面时一系列精神变化细致入微地刻画了尊卑观念给闰土心灵深处留下的创伤。对香炉和烛台细节的描写，进一步揭示内心世界，他虔诚地渴望神灵的赐福，摆脱贫困与苦难，这样描写，可清楚地看到：闰土对苦难根源有直觉，但不理解；希望改变现状，却又无可奈何；他憧憬未来，却寄希望于渺茫的神佛保佑。在鲜明的对比中，揭示了闰土们在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因是多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅。是旧中国贫苦农民的典型。,杨,二嫂,外貌,语言,动作,凸颧骨、薄嘴,唇、圆规,哈、这模样了，胡子这,么长了！,不认识么，我还抱过你呢,忘了？这可真贵人眼高,阿呀呀，你放了道台了,尖酸刻薄,刁蛮无理,拉关系,讽刺,无中生有,慢慢向外走，顺便将我母,亲的一幅手套塞在裤腰里,贪小便宜,（自私尖刻贪婪）,是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。,杨二嫂,语言,品读,1,我希望他们不再象我，又大家隔膜起来,然而我又不愿意他们因为要,一气,，都如我的辛苦,展转,而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦,麻木,而生活，也不愿意都如,别人,的辛苦,恣睢,而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望。,2,闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里,高墙,上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的,高墙,，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。,第一个“高墙”是,实,写。第二个“高墙”是,虚,写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的,隔,膜。,3,我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,。,4,我,想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。,这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，希望定会实现。希望 需要经过不懈的努力才 能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。,表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。,5,我,想到希望，忽然害怕起来了。,6,现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易，而我的愿望是改变社会。,反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫。当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，因而“我”对路的憧憬不免迷茫。,希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。,中心思想,：,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前,后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农,民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封,建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,写作特点,1,、以“我”回故乡的活动为线索安排情节。按“我”“回故乡,在故乡,离故乡”的顺序，把所见、所闻、所感、所忆的各种材料组织起来。,2,、通过景物描写为人物活动提供背景，为表达中心意思服务。,“,我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；,开头（现在）,“,我”回忆起的“神异的图画”；,中间（过去）,图片,“,我”“在朦胧中”想象到的图景。,结尾（未来）,下页,3,、通过肖像、语言、神情、动作的描写刻画鲜明的人物形象。,闰土：政治上受迫害、经济上受剥削、精神上受毒害的贫苦农民的形象,杨二嫂：既被侮辱、被损害，又深受私有观念支配的村镇小市民的形象,“我”：同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子的形象。,4,、语言准确、生动，富有个性化。,1.,对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。,2.,对鲁迅思想感情的理解。,3.,理解课文重点语句的深层含义。,4.,理解课文的主题思想。,课 后 思 考,