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書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,能量流动,概念:,生态系统中能量的,输入,、,传递,、,转化,和,散失,的过程,过程,流经生态系统的总能量:,生产者,固定,的太阳能的总量,渠道:,特点,单向流动,传递效率为,10%20%,。,研究意义,调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效的流向对人类最有益的部分,知识体系,逐级递减,:,食物链或食物网,生态系统,功能二,晋江二中 施秀凸,生态系统功能二,生态系统的物质循环,问题探讨,空气中的氧气为什么不会被耗尽呢?,能量是不能循环利用的,,物质可以循环利用吗?,碳,碳在无机环境中主要以何种形式存在?在生物体内主要以何种形式存在?,冬冬,:,碳从无机环境进入生物群落主要是通过什么途径?,小红:,碳通过哪些途径从生物群落返回到无机环境?,小明,:,碳在生物群落内部通过什么渠道进行传递?,呼吸作用、分解作用、,燃烧,食物链(网),有机物,CO2,、碳酸盐,光合作用,化能合成作用,一,碳的循环过程,无机环境,生物群落,光合作用,、,化能合成作用,呼吸,作用、,微生物,分解,作用,、,煤、石油,燃烧,大气中,C,O,2,分解者,化石燃料,生产者,(,C,H,2,O,),(,C,H,2,O,),(,C,H,2,O,),生物群落,无机环境,碳在无机环境与生物群落间是以,的形式循环。,CO,2,捕 食,消费者,是指组成生物体的,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、,S,等,元素,都不断进行着从,无机环境,到,生物群落,,又从,生物群落,到,无机环境,的循环过程,就是生态系统的物质循环。,二,生态系统的,物质,循环,生物圈,生物地球化学循环,特点:具有全球性,物质,生物体,既然物质是可以循环利用的,那我们人类可不可以建造一个模拟的封闭的生态系统,让人类将来在地外空间(如月球、火星等)长期居住呢,阅读,:,为了研究人类离开地球能否生存,,美国,在亚利桑那州建造了一个几乎密封的实验基地,称为“生物圈,号”。这个基地是一个大型的玻璃和钢结构的温室建筑,耗资,2,亿美元,占地,1.3,万平方米,温室内,热带雨林,海洋,草原、沼泽地,还有园地供人们种植粮食和蔬菜,。“生物圈居民”是,8,名科学家及,3800,种,植物和动物,还有一些微生物,。,1991,年,9,月,26,日,,8,名科学家正式进驻这个完全密封的世界,望在其中生活两年。他们一边从事科学研究,一边养鸡养鸭,耕种收获,过着完全自给自足的生活。两年中外界只为他们提供包括种子在内的物品,其余的一切都需要他们自己解决。,能源,取自太阳能,;氧气,由自己种植的植物制造;粮食,全靠自己种植收获;肉 类和蛋白质,取自自己养的鸡、鸭、猪、羊;甚至包括里面的气温和气候,也由自己控制。,生物圈,号,生物圈,号,生物圈,号为何,会以失败告终呢?,温室效应,如何解决“温室效应”?,1、减少煤、石油等化石燃料的燃烧,提高能效。,2、开发新的洁净能源,如核能、太阳能、风能、水能等。,3、大面积,植,树造林,降低空气中CO,2,含量。,生产者,初级消费者,次级消费者,三,物质循环与能量流动的关系,三,物质循环与能量流动的关系,能量流动,物质循环,特点,形式,范围,渠道,联,系,单向流动 逐级递减,反复循环,维持生态平衡,主要以,有机物,形式,组成生物体的,化学元素,生态系统,各营养级,之间,全球性,食物链(网),同时进行,,相互依存,不可分割;,物质,作为能量的,载体,,使能量沿食物链(网)流动,,能量,作为,动力,,使物质不断在生物群落与无机环境中循环利用,一个过程的两个方面,小结,这节课你学到了什么?,以下有关能量流动和物质循环叙述,错误,的是(),A,、生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的基本功能;,B,、物质循环和能量流动是同时进行的,但又具有不 同的特点;,C,、在物质循环中,无机环境的物质可被生物群落循环利用;,D,、能量在生态系统中伴随物质的循环而循环,练习,一,?,D,难点,相互依存、不可分割,图是生态系统中碳循环示意图,,D,为大气,根据图回答:,(,1,)此生态系统的能量流动是从,固定太阳能开始。,(,2,)碳元素在大气中与,A,、,B,、,C,之间的流动,是以 形式进行,在生态系统各成分间,A,为 ,,B,为 。,(,3,)图中,DC,过程是通过 作用实现,,CD,过程是通过 作用实现的,,BD,过程是通过 作用实现。,(,4,)生物群落中一部分碳返回大气中,,而另一部分则以 形式储藏在,地层中,碳在无机环境中以 和 形式存在。,(5),碳循环始终与 结合在一起。,练习,二,D,C,A,B,?,生产者,CO2,消费者,分解者,光合,呼吸,分解,化石燃料,碳酸盐,C,CO2,碳循环过程,难点,生产者,分解者,消费者,能量流动,谢谢大家,
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