部编版二年级《开满鲜花的小路》课件.pptx

,说一说：,（）,的小路,你见过什么样的小路呢？,2,开满鲜花的小路,3,听课文朗读，标出自然段序号。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,邮 递 裹 寄 局,堆 破 漏 懊 丧,啊 猬 绚 籽 礼,sn,yu,d,u,j,j,du,p,lu,o,wi,xun,我会认,z,l,你用什么好办法记住这些生字的呢？,蹦,啊,跳,啊,多美,啊,！,真美,啊,！,这是,多么美好的礼物,啊,！,啊,读一读,啊,，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。,句子,末尾,句子,开头,鲜花 邮递员 包裹 原来 大叔,寄来,邮局 一堆 破了 漏水 懊丧 刺猬 绚丽 花籽,礼物,读一读,邮递,包裹,邮寄,邮局,一堆,破了,漏水,懊丧,啊,刺猬,绚丽,花籽,礼物,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,邮,递,礼,员,原,叔,局,鲜,堆,大声朗读课文，找一找课文中共出现了哪几种动物，把它们圈出来。,邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！,”,原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。,你能给“赶紧”换个词语吗？,赶紧,赶快,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。,高兴,“,赶紧,”说明鼹鼠先生收到包裹非常高兴，充满期待，急切地想拿到它。,你收到过包裹吗？是什么样的心情呢？,松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。,原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,读一读这段话，猜一猜“懊丧”是什么意思？,因事情不如意而不开心。,懊丧：,松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。,原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,懊丧,鼹鼠先生为什么懊丧呢？,高兴,说一说,因为包裹里的东西不见了，鼹鼠先生很懊丧。你们在什么时候会感到懊丧呢？,因为,，我感到很懊丧。,春天来了，发生了什么事情呢？自读课文,6-12,自然段，用“,”画出描写小路的词句。,春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了,一条开满鲜花的小路,。,鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”,鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看见,门前开着一大片五颜六色的鲜花,，她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”,鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，,看见门前的小路上花朵簇簇，,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。,开满鲜花的小路,五颜六色,绚丽多彩,花朵簇簇,这些词语都是什么意思呢？,描写花的词语：,这两个词语都在描写花的颜色多。,绚丽多彩,五颜六色,花朵,簇簇,描写花非常多。,春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。,啊,，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。,惊喜,鼹鼠先生看到这条开满鲜花的小路，心情怎么呢？,我们一起把鼹鼠先生的惊喜读出来吧！,春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。,啊,，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。,惊喜,找一找：其它动物看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应呢？,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,惊奇,高兴,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,奇怪,高兴,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。,快活,松鼠太太对鼹鼠先生说：,“,我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。,这是多么美好的礼物啊,!”,高兴,松鼠太太对鼹鼠先生说：,“,我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。,这是多么美好的礼物啊,!”,为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼物”呢,？,你知道“美好的礼物”指的是什么吗？,因为长颈鹿大叔去年送来的花籽，让这条小路开满了鲜花，给大家带来了美丽和快乐，所以松鼠太太才说：,“,这是多么美好的礼物！,”,生活中还有什么也是,美好的礼物,呢？,分角色朗读课文,7-12,自然段，读出大家的惊奇和高兴。,借助插图，把故事讲给同学听。,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。,门前开着一大片五颜六色的鲜花。,房子旁边,_,。,山坡上,_,。,_,。,有,一片,碧绿的,树林,天空中挂着,一个,红红的,太阳,有,一座,美丽的,房子,读一读，注意加点的部分。,看看课文插图，依照例句说一说。,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。,门前开着一大片五颜六色的鲜花。,联系你的生活，仿照例句说一说。,书写指导：,“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。,鲜,xin,鲜,花,组词：,鲜花 鲜美,造句：,春天到了，广阔的田野,里开满了鲜花。,音序：,X,部首：,鱼,结构,:,左右,书写指导：,“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。,邮,yu,邮,递员,组词：,邮递 通邮,造句：,邮递员工作很辛苦。,音序：,Y,部首：,阝,结构：,左右,书写指导：,先写“弟”后写“辶”，“弟”的第一笔点在竖中线,上。,递,d,邮,递,员,组词：,邮递 传递,造句：,邮递员工作很辛苦。,音序：,D,部首：,辶,结构：,半包围,书写指导：,上部的“口”要写扁，内收，下部的“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。,员,yun,邮递,员,组词：,邮递员 司令员,造句：,邮递员工作很辛苦。,音序：,Y,部首：,口,结构,:,上下,书写指导：,第二笔撇要写得舒展，里面的“白”写得宽、扁。,原,yun,原,来,组词：,原来 原本,造句：,幸福原来如此简单。,音序：,Y,部首：,厂,结构,:,半包围,书写指导：,左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。,叔,sh,叔,叔,组词：,大叔 叔父,造句：,门口的大叔特别善良。,音序：,S,部首：,又,结构,:,左右,书写指导：,第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”。,局,j,邮,局,组词：,邮政局 教育局,造句：,邮递员在邮政局工作。,音序：,J,部首：,尸,结构：,半包围,书写指导：,“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。,堆,du,一,堆,组词：,土堆 草堆,造句：,桌上堆着一堆,金灿灿的玉米。,音序：,D,部首：,土,结构,:,左右,书写指导：,第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。,礼,l,礼,物,组词：,礼物 贺礼,造句：,小明送我一袋花籽作为礼物。,音序：,L,部首：,礻,结构,:,左右,包裹 刺猬 一堆,懊丧 绚烂 花籽,_,_un,_n,d_,随堂练习,一、把下列音节补充完整。,_,w_,u,i,u,x,z,s,二、课内阅读。,松鼠太太对鼹鼠先生说：,“,我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊,!”,松鼠太太说长颈鹿大叔的花籽是,_,的礼物，因为这些花籽让小动物门前的小路,_,给大家带来,_,。,美好,开满了鲜花,美丽和快乐,同学们,，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,今天,，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17,记金华的双龙洞,第一课时,第二课时,叶圣陶,(1894-1988,),，名,绍钧,，江苏苏州人,。我国,现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。,主要作品：散文集,脚步集,，长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,等。,第一课时,溶洞,，,是地下水沿着可溶岩层层,面节理,或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。,一,簇,浙,臀,部,蜿 蜒,zh,c,tn,wn,yn,江,朗读课文 扫清障碍,我会认,漆,黑,q,在洞里走了一,转,，觉得内洞比外洞大得多。,这里的山路,转,弯,很多，开车行驶要注意减速。,多音字,转,zhun,zhun,我,会写,臀,移,额,陆,乳,笋,端,源,zh,lu,d,jun,zhi,y,jin,tn,y,l,r,sn,dun,yun,浙,罗,杜,鹃,窄,郁,肩,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,浙,杜,罗,肩,陆,乳,移,笋,鹃,窄,臀,郁,端,额,源,识字方法,加一加：,比一比：,图片识字：,蜿蜒,客,+,页,=,额,户,+,月,=,肩,杠,杜,逝,浙,婉,蜿,笋,sn,重难点字书写指导,这一笔要出头,竹笋,端,dun,这一笔要出头,巧记：,左侧是个“立”，,右侧“山”下压“而”。,都含有“月”，注意大小高低位置不同,鹃,jun,郁,y,肩,jin,臀,tn,蜒,臀,浙,额,漆,游溶洞,蜿,识字游戏,突兀森郁,:,形容山势险峻，树木繁茂。,用在文中，突出了洞口的气势。,这片群山山势巍峨，,突兀森郁,，气势壮观。,词语解释,蜿蜒,:,原指蛇类爬行的样子。,文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态,。,远,远望去，长城像一条卧龙盘,在,蜿蜒,的山岗。,变化多端,:,形容变化极多。,文中是说石钟乳和石笋样子多。,天空中的云,变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。,整体感知,读一读课文的第一自然段，填写表格。,时间,地点,人物,事件,4,月,14,日,浙江金华,叶圣陶,游北山的双龙洞,朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。,（,课,后第,1,题,）,路上（,）（）,（）（,）,出洞,提示：找一找作者游览时的观察点。,洞口 外洞 孔隙 内洞,理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者,是,怎样表达自己的感受的。,一、用“”画,出加点字,的正确读音。,浙江（,zh,zh,）漆黑（,q,x,）蜿蜒（,wn wn,）,石笋,（,sn,yn,）走了一转（,zhu,n,zhun,）,课堂演练,.,.,.,.,.,二、选词填空。,欣赏 观赏,1.,我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。,2.,有,机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳。,欣赏,观赏,三,、游览顺序排一排。,（）路上,（）孔隙,（）洞口,（）内洞,（）出,洞,（）外洞,1,4,2,5,6,3,上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！,第二课时,互动课堂,默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！,出金华城大约,五,公里到,罗店,，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上,开满了,映山红,，无论,花朵还是叶子,，都比盆栽的杜鹃显得有精神。,油桐,也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少,。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,路上,春色盎然,山上开满了映山红，无论,花朵还是叶子,，都比盆栽的杜鹃显得,有精神,。,映山红,拟人,油桐,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子,。,入,山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,宽 窄,缓 急,句中有,两对反义词,，你能找出来吗？,拟人,排比,路上,溪流形美声美,溪水为什么会变换调子？,由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到,的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”,。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！,读出小溪的,欢快,、,喜悦,之情，以及作者,愉快,的心情。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。,仿,写,列数字：人数多，外洞很宽敞。,在,洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,洞口,很宽,外洞,宽敞,宽敞的外洞,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,通过写船,的小写出孔隙,的狭小。,孔隙,狭小,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。,内洞,漆黑,首先到的,是,蜿蜒,在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。,暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。,内洞,有双,龙,蜿蜒,的近义词：,弯曲,绵延,逶迤,崎岖,这些,石钟乳,和,石笋,，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,从这些词句中，你感觉到了什么？,石钟乳和石笋是非常,值得观赏,的，原因是其,形状变化多端,，,颜色又各异,。,强调,意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。,内洞,有石钟乳和石笋,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉,。,仿,写,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。,内洞,比外洞大,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。,出洞,一起来总结：,路上：生机盎然 溪流形美声美,洞口：很宽,外,洞：宽敞,孔隙：狭小,内,洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大,读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。,（课后第,2,题）,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,通过写船,的小写出孔隙,的狭小。,自问自答,孔隙,狭小,设问,设问,：,为了,强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。,好处,引人注意,，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,设问,用设问的修辞手法完成句子。,1.,谁是最可爱的人？（）。,2.,什么是合作？合作,就是（）。,3.,（）？（）。,英勇的解放军战士,互相协作,春天在哪里,仿写,春天在绿色的田野里,虽说是,孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样,小,的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样,小,的小船。,虽说是,孔隙，可也容得下一,只,小,船,进出。,怎样的,小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是,这样的,小船。,全班齐读，,读出船的小。,两,个“小”字说明小船非常小。,对比读一读,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。,孔隙,狭小,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,“,贴,”,说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。,孔隙,狭小,我又感觉要是把头,稍微,抬起,一点儿,，准会撞破额角，擦伤鼻子。,可以,体会到由孔隙的窄小而产生的,“,挤压,”,的感觉。,假设句式,从,“,稍微、一点儿,”,你体会到什么？,孔隙,狭小,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）,人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了,。,仿,写,我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？,小溪流,1.,一路迎着溪流,入山大约五公里就来到双龙洞口，,那溪流就是从洞里出来的,。,2.,在外洞找泉水的来路，,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出,。,3.,泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,上源在深黑的石洞里,。,找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。,与前文呼应,顺着溪流来到洞口,贯穿全文,作者为什么要写小溪流呢？,一方面，,与前面的内容相呼应,。如果没有泉水，就不能形成溶洞。,另一方面，泉水是文中的,第二条线索,，一直紧跟着作者的脚步，起着,指引路线,的作用。,金华城,途中,（一片明艳）,罗店,洞口,（很宽）,外洞,（宽敞）,孔隙,（狭小）,内洞,（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）,记金华的双龙洞,结构梳理,出洞,课文按,_,_,_,的先后顺序，记叙了作者去,_,_,_,所看到的景象，表达了作者对,_,_,，以及对,_,_,_,。,游览,金华的双龙洞,祖国山川的热爱,大自然的热爱,主题概括,桂林银子岩溶洞,拓展延伸,我国溶洞小览,北京石花洞,湖南梅山龙宫,湖北腾龙洞,贵州双河溶洞,作者游览的过程是（）,（）,（）,（）,（）,（）,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一、根据课文内容填空。,课堂演练,二、判断下列说法是否正确，正确的画“”。,1.,“,内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大,”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）,2.,我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）,3.,本文是按照时间顺序来叙述的。（）,三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。,提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。,