一年级语文下册《姓氏歌》课件.pptx

,王,亮,我姓,王,李,小月,我姓,李,你知道自己的“,姓,”吗？,xn,“,姓,”,也称为,“,姓 氏,”,，,是,一个人家族的标志,就是姓名开头和,爸爸爷爷姓名开头相同的那一个字。,xn,sh,姓 氏 歌,xn,sh,2,听课文朗读，用笔圈出文中出现的,姓氏,。,sh,l,氏,李,古,张,qin,zhu,sn,wn,钱,孙,赵,周,王,zhn,zho,xn,姓,吴,w,un,官,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,张,赵,走,走字旁,弓,弓字旁,我,会认偏旁,钱,钅,金字旁,姓氏 姓李 姓张 姓胡,姓吴,姓赵 姓钱 姓孙,姓周 姓王 上官 什,么,读一读,me,姓氏,李,张,古,吴,赵,钱,孙,周,王,官,识,字,游,戏,双,国,王,方,姓,什,么,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,指名读课文，同学互评：,字音是否正确，句子是否通顺。,你姓什么？我姓李。,什么李？木子李。,他姓什么？他姓张。,什么张？弓长张。,古月胡，口天吴，,双人徐，言午许。,赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，,诸葛、东方，上官、欧阳,中国姓氏有很多，,一起读！,木,子,李,你姓什么,？,木子李。,什么李？,我姓李。,这里出现了哪个姓氏？,他姓什么？,他姓张。,什么张？,弓长张。,弓,长,这里出现了哪个姓氏？,你姓什么,？,我姓李,。,什么李？,木子李。,他姓什么？,他姓张。,什么张？,弓长张。,我们来玩问答游戏吧。,古月胡，口天吴，,双人徐，言午许。,古,月,胡,口,天,吴,言,午,许,徐,双人旁,这里提到了哪几个姓氏？,木,子,李,弓,长,张,古,月,胡,口,天,吴,识字方法,：,加一加,言,午,许,双 人,彳余,介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？,识字方法,：,说偏旁,何（单人何）陈（耳旁陈）,刘（立刀刘）黄（草头黄）,你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？,识字方法,：,说偏旁,姓氏我知道,口 天（）木 子（）,言 午（）弓 长（）,古 月（）双 人（）,吴,李,许,张,胡,徐,这些姓氏都是只有,_,个字。,单 姓,dn,李,张,胡,吴,徐,许,中国姓氏有很多，,赵、钱、孙、李，,周、吴、郑、王，,诸葛、东方，,上官、欧阳,复,姓,单,姓,dn,f,你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？,诸葛,亮,司马,光,欧阳,夏丹,说一说班里的同学都有哪些姓。,百家姓（节选）,赵钱孙李 周吴郑王 冯陈诸卫 蒋沈韩杨,朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜,戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎,鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 丰鲍史唐,我们一起听儿童歌曲,百家姓,吧！,你姓什么？,我姓张。,什么张？,弓长张。,你姓什么？,我姓方。,什么方？,方向的方。,介绍自己姓什么，可以用不同的方法。,识字方法,：,组常用词,你姓什么？,我姓（）。,什么,（）,？,（）。,向大家介绍一下你姓什么吧！,你姓什么？我姓张。,什么张？弓长张。,你姓什么？我姓方。,什么方？方向的方。,介绍自己姓什么，可以用不同的方法。,书写指导：,左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。,姓,姓,李,组词：,姓氏 姓名,造句：,我能记住一百多个姓氏。,音序：,X,部首：,女,结构,:,左右,xng,书写,指导：,左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖,中线。,什,什,么,shn,组词：,什么 为什么,造句：,这个东西到底是什么呢？,音序：,S,部首：,亻,结构,:,左右,书写指导：,“厶”,的,折角,不能太大，所以,起笔,的撇要倾斜一些,，穿过,田字格的中心。,么,me,什,么,组词：,怎么 什么,造句：,孩子这样委屈，到底是怎么回事？,音序：,M,部首：,丿,结构,:,左右,书写指导：,第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。,双,shung,双,人,组词：,双数 双号,造句：,2,、,4,、,6,、,8,这些数字都是双数。,音序：,S,部首：,又,结构,:,左右,书写指导：,“玉”,的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。,国,gu,中,国,组词：,国画 国家,造句：,爷爷是著名的国画家。,音序：,G,部首：,口,结构,:,全包围,书写指导：,第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。,王,wng,姓,王,组词：,姓王 王氏,造句：,我梦想着,成为,童话,里的国王。,音序：,W,部首：,王,结构,:,独体,书写指导：,横折,钩的起笔,在中心点上,，横,要短，微微,向右下方,倾斜。,方,fng,东,方,组词：,方法 方向,造句：,火红的太阳,正,在,从东方升起。,音序：,F,部首：,方,结构,:,独体,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,五大童年游戏,有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。,20,肥皂泡,初读课文,自由读课文，要求：,借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。,长句子多读几遍，读通句子。,读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。,轻清透明 玲珑娇软,颤巍巍 光影零乱,chn,ln,读一读，说说你发现了什么。,都是形容肥皂泡美丽的词语。,扇子 扇送 四散分飞,散裂 脆薄 和弄和弄,.,.,.,.,.,.,hu,这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。,课文写了关于肥皂泡的哪些事？,做肥皂泡 吹肥皂泡,看肥皂泡 想肥皂泡,你对哪些画面印象比较深刻？,课文解读,默读课文第,3,自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。,把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，,放,加,和弄和弄,蘸,吹,（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。,吹,提,扇送,从所填的动词中你感受到了什么？,制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。,你感受到了作者怎样的思想感情？,简单描述吹肥皂泡的方法。,作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。,用上“先,然后,再,”,的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。,再读第,3,自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。,（）地吹 （）地一提,（）地扇送,慢慢,轻轻,轻轻,做做这样的动作，你体会到了什么？,这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。,学写游戏,介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。,第,2,课时,通过对第,3,自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。,试吹泡泡,课文解读,用自己喜欢的方式朗读第,4,自然段，画出描写泡泡的美句。,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。,颜色美,“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。,“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。,形态美,“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。,“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。,看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？,这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸,这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？,吹泡泡的过程是快乐的。,这泡泡是“我们”自己吹出来的。,肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。,读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。,飞到（）。,飞到（）。,书写指导,皂,廊,剩,碗,悠,若,透,娇,扯,仰,串,婴,希,廊,广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。,碗,右边“宛”最后一笔为竖弯钩。,仰,像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。,板书设计,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,