三年级-第五单元-综合性学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级-第五单元-综合性学习,中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。通过学习课文，我们已经认识了古代的大思想家孔子、老子。了解了古代神话故事，欣赏了古代建筑和绘画。,同学们，我们的中华传统文化远不止这些。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。这些传统文化有时离我们很近，并影响着我们的生活。,传统文化的内涵十分丰富：,单是我们中华民族的风俗习惯，就有节日风俗（比如正月十五闹花灯、端午节赛龙舟、清明节祭祀缅怀先人、重阳节登高望远等等。）各地风俗、各族风土民情。,民族艺术，有各种门类的戏剧、园林建筑、民族舞蹈等。就拿各种门类的戏剧来说，单是河南，就有豫剧、曲剧、越调三大剧种，另外像我们的国粹京剧，评剧（河北）、越剧（上海）、黄梅（安徽）等。,又如民间艺术，可以分为剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘等种类，可谓多姿多彩，异彩纷呈，如泥人、彩绣、陶艺、微雕、篆刻等等，都可以作为我们了解的范围。,开展活动的方式可以是多种多样的：我们可以查阅图书、图像或音像资料，可以上网，可以访问长辈，可以实地考查，可以搜集实物、制作实物等等。,让我们开展一次活动，了解我们生活中的传统文化吧！我们的本次活动暂时从我国丰富的传统文化中选择其中四个方面的内容：,（1）本地传统节日中的独特风俗习惯；,（2）古代神话故事；,（3）十二生肖；,（4）春联。,我们这次的活动分三个阶段进行：,第一阶段：,分组,从以上四项内容中选择你们小组要了解的内容，制定活动计划。,制定活动计划,1、了解的内容,2、每位同学的具体分工,3、活动的方式,4、时间的安排,要求：分工明确、小组每位成员心中有数。,第二阶段：,反馈小结,活动开展一阶段后的反馈小结：针对你们了解的内容，你们小组开展了哪些活动？把你们近段时间以来开展的活动进行小结，搜集到的资料进行汇总整理。,温馨小提示：整理资料的方法,把整理到的内容分门别类：比如了解“十二生肖”的小组，如何把“生肖邮票”“十二生肖故事”“讲讲自己的属相”等等进行分类整理。,用什么形式体现你们小组了解的内容：卡片、图表、实物展示、手抄报,讨论讨论，还可以再搜集哪些资料进行补充，定下来打算用什么方式展示你们的活动成果。,提示：本次的综合性学习我们将会和“语文园地五”中的“口语交际”进行整合，相信各个小组一定会积极行动，做好充分的准备，在“口语交际”环节尽情展示你们小组的风采。,语文园地五,小学语文（人教版）五年级 上册,语文园地五共有五个板块的内容：,1、口语交际,2、习作,3、我的发现,4、日积月累,5、展示台,其中“口语交际”、“习作”及“日积月累”中的“读读背背”与本单元的主题、与综合性学习密切相关，因此，我们重点学习“语文园地五”中的这几个板块。,在综合性学习活动的过程中，我们分组了解了,（1）本地传统节日中的独特风俗习惯；,（2）古代神话故事；,（3）十二生肖；,（4）春联。,口 语 交 际,请各个小组的成员先在小组里交流你们活动的内容，之后商量一下，你们打算用什么方式向大家介绍。,请欣赏“,十二生肖,”组的汇报,“十二生肖”故事,很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，在这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。,猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早早地就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。,结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。直到现在还是这样。,（听了这个小组的汇报，大家一定豁然开朗了：为什么那么厉害的猫不属于十二生肖之一，而胆小的老鼠却属于十二生肖之一。）,胆小的老鼠不但属于十二生肖之一，在十二生肖里，小小的老鼠还排在最前面。这里面一定有其中的缘故。请大家继续欣赏“十二生肖”小组的汇报。,报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀？”,老鼠说：“我在唱哩，怎么，你没听见？哦，我的嗓们儿太细了。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行，行！”老鼠就沿着牛腿一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：,牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗，快点儿快点儿罗！,牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴地叫起道：“我是第一名，我是第一名！”牛还没把话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛却得了第二名。所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。,十二生肖的故事,第1章 胆小,鼠,异想天开 第2章 大,笨,牛行大运,第3章 猛,虎,上当记 第4章 飞毛腿白,兔,第5章 神奇魔术,龙,第6章 聪明的,蛇,医生,第7章 骏逸的千里,马,第8章 脾气乖巧的,羊,第9章 为何,猴子,屁股红 第10章 大自然,闹钟,第11章 忠诚,狗,送信记 第12章 懒,猪,大逃亡,“十二生肖”组的同学太厉害了！搜集了这么多有关十二生肖的有趣故事，还把这些故事按照十二生肖的顺序从第一到第十二章编辑成册。,我们来听一听第三章中的“,猛虎上当记,”的故事吧！,狐假虎威,很久很久以前，有一座深山里的大老虎，对自己许下了一个很高的愿望：一定要吃完一百种野兽！就在老虎辛辛苦苦吃完了九十九种野兽，正在寻找最后一种时，它捕捉到一只狡猾的狐狸。老虎得意洋洋地想要一口吞下这第一百种野兽时，狡猾的狐狸故意发怒，对老虎大叫：“等一下！你这只妄自尊大，不知天高地厚的老虎，也不张开眼睛仔细瞧瞧本大爷是谁，就敢张牙舞爪地吃,我，真是大胆！我可是天帝委派来的万兽之王，要是你冒犯了我，就等于触怒天帝！那时你可就要吃不了兜着走了。别在那里吹胡子瞪眼的，整个山林都知道天帝的这项命令。你如果不相信的话，就跟在我后面到山林绕一圈看看，怎么样？”老虎虽然百分之九十九的不相信，但是就怕那百分之一的可能，于是就疑心重重地跟在狐狸后面，走进山林里。果然如狐狸所说的，所有的动物一看到他们，拔腿就跑。老虎看了，感到非,常害怕，于是赶快扭头逃跑了。狐狸看了，不禁得意地在心中想着：“你这只笨老虎！被我骗了还不知道。动物们是看见了我身后的你才逃走的啊！哈哈”,时间关系，有关十二生肖的故事我们不让这个小组的同学一一汇报了。回头，大家一定要到他们小组的展示台前大饱眼福！,十二生肖小组的同学不光给我们带来了有趣的十二生肖故事，瞧，他们还给我们带来了这么多有关十二生肖的成语。,有关“,鼠,”的成语,【,投鼠忌器,】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。【,抱头鼠窜,】形容狼狈逃避的情形。【,梧鼠技穷,】比喻技能虽多，而不能专一。【,鼠牙雀角,】比喻与人争诵。【,鼠肝虫臂,】指极为低贱微小的东西。【,獐头鼠目,】用以形容一个人的长相奸邪，如“獐之头、鼠之目”。,【,尖嘴猴腮,】,形容面貌丑陋，,有关“,牛,”的成语,【,九牛一毛,】比喻价值极渺小轻微。【,九牛二虎,】喻极大的力量。【,牛刀小试,】形容有才能的人，略显才能。【,牛头不对马嘴,】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。【,汗牛充栋,】喻书籍很多。【,泥牛入海,】喻一去不复返，毫无踪迹。【,对牛弹琴,】喻不解风情。【,钻牛角尖,】比喻思想固执，自困于绝境。【,风马牛不相及,】比喻毫不相干。,有关“,虎,”的成语,【,九牛二虎,】喻极大的力量。【,三人成虎,】比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。【,生龙活虎,】活泼壮勇的姿态。【,如虎添翼,】喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。【,羊入虎口,】喻危险之至，难免死亡。【,纵虎归山,】纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。【,卧虎藏龙,】喻人才多而杰出。【,狼吞虎咽,】形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。,有关“,兔,”的成语,【,玉兔东升,】表示时间已经入夜。【,守株待兔,】表示固执成见不知变通。【,兔死狗烹,】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。【,兔死狐悲,】比喻同类的死败，自己也哀伤起来。【,兔走乌飞,】比喻日月运行，光阴流逝快速。【,兔起鹘(h,)落,】(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。,有关“,龙,”的成语,【,生龙活虎,】活泼壮勇的姿态。【,车水马龙,】形容繁华热闹。【,来龙去脉,】喻事情的全部过程。【,卧虎藏龙,】喻人才多而杰出。【,望子成龙,】希望自己的儿子将来能成大器。【,画龙点睛,】喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。【,群龙无首,】喻群众失去了领袖。【,叶公好龙,】比喻表面上爱好某事物，但并非真正的爱好它;引申为浮华不实。【,龙飞凤舞,】形容气势奔放雄壮。,有关“,蛇,”的成语,【,打草惊蛇,】比喻作事不密，以致使对方有所防备。【,杯弓蛇影,】疑心太重将虚幻的事当成真。【,虎头蛇尾,】喻做事有始无终，没有恒心。【,蛇无头不行,】指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动。【,画蛇添足,】比喻无中生有。【,龙蛇杂处,】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。,有关“,马,”的成语,【,一马当先,】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。【,千军万马,】形容士兵众多，声势壮大。【,天马行空,】喻才思豪放飘逸。【,心猿意马,】形容心思意念飘浮不定。【,汗马功劳,】喻为征战奔走的功劳。【,老马识途,】喻经验丰富的人。【,兵荒马乱,】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。【,指鹿为马,】形容歪曲事实颠倒是非。【,害群之马,】喻为害大家的人。,有关“,羊,”的成语,【,亡羊补牢,】比喻事后的补救。【,代罪羔羊,】比喻代替他人罪错的责任。【,羊入虎口,】喻危险之至，难免死亡。【,羊肠小道,】山中盘曲狭小的小路。【,羊毛出在羊身上,】羊毛为羊身上所长，比喻所获之利，其实是出自己身所有。【,虎入羊群,】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。【,顺手牵羊,】喻偷窃的行为。【,饿虎扑羊,】比喻贪馋。,有关“,猴,”的成语,【,杀鸡儆猴,】喻严惩某人，以儆戒他人。,【,尖嘴猴腮,】,形容人相貌丑陋粗俗。,【,猕猴骑土牛,】,比喻职位提升很慢。,【,沐猴而冠,】,沐猴：猕猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。,【,弄鬼掉猴,】,比喻调皮捣蛋。,【,猿猴取月,】,比喻愚昧无知。也比喻白费力气。,有关“,鸡,”的成语,【,闻鸡起舞,】指胸怀大志者，能时时警惕，及时奋励的精神。【,缚鸡之力,】比喻一个人文弱无力。【,鸡毛蒜皮,】比喻轻微琐细之事。【,鸡犬不宁,】比喻骚扰得很厉害。【,鸡犬升天,】比喻一个人做了大官，同他有关系的人也跟着得势。【,鸡皮鹤发,】形容老人白发苍苍，满脸皱纹。【,鸡飞狗跳,】比喻受到骚扰而不安。【,鸡零狗碎,】琐碎零星的物品。【,鹤立鸡群,】比喻才能出众。,有关“,狗,”的成语,【,狗仗人势,】倚仗强者的势力欺侮弱者。【,狗血淋头,】多指使人难堪。【,狗眼看人低,】通常用以讥责一个人随意轻视别人。【,狗嘴吐不出象牙,】用以讥责别人嘴巴不干净或修养不够，胡言乱语，说不出美好良善的话。【,狗咬吕洞宾，不识好人心,】通常用在“好心没好报”时所说的气话。【,狼心狗肺,】比喻像禽兽般恶毒残暴的人。【,鸡飞狗跳,】形容杂乱、乱遭遭之情。,有关“,猪,”的成语,【,猪狗不如,】比喻下等。【,猪突豨（x,）,勇,】比喻冲突锐利勇猛。【,猪朋狗友,】比喻损友。【,豚（小猪）蹄穰（,r,ng,）田,】比喻以小牺牲而希望得到大报酬。【,狼奔豕突,】比喻急遽奔跑的景象。通常用以形容两军对阵，败军奔逃流窜的情状。,我们来和“十二生肖”组的同学一起，比赛比赛背十二生肖吧！,亥猪,丑牛,寅虎,卯兔,辰龙,巳蛇,午马,未羊,申猴,酉鸡,戌狗,子鼠,同学们可能已经发现了：每一个生肖前面都有一个字，这又是怎么回事呢？请大家继续欣赏“十二生肖”组的汇报。,每一个生肖前面都有一个字，这12个字指的是十二地支，古人把一昼夜的24小时分为12个时辰，分别以“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支为代号，以方便熟记。,十二生肖与十二时辰是一一对应的。,夜晚十一时到凌晨一时，是子时，此时老鼠最为活跃（子鼠）；,凌晨一时到三时，是丑时，牛正在吃草，吃饱早晨有力气耕地（丑牛）；,三时到五时，是寅时，此时老虎到处游荡觅食，最为凶猛（寅虎）；,五时到七时，为卯时，这时太阳尚未升起，月亮还挂在天上，此时玉兔捣药正忙（卯兔）；,上午七时到九时，为辰时，这正是神龙行云布雨的好时光（辰龙）；,九时到十一时，为巳时，蛇开始活跃起来（巳蛇）；,上午十一时到一时，为午时，正是天马行空的时候（午马）；,下午一时至三时，为未时，羊在这时吃草，会长得更壮（未羊）；,下午三时至五时，为申时，这时猴子活跃起来（申猴）；,五时至七时，为酉时，夜幕降临，鸡开始归窝（酉鸡）；,晚上七时至九时，为戌时，狗开始守夜（戌狗）；,九时至十一时，为亥时，此时夜深人静，猪正在鼾睡（亥猪）。,现在有钟表，一天24小时，睁眼一看就知道是什么时间了。,古人也很聪明，他们原来是用这样的方法来记录一天的12个时辰的呀！,刚才我们和“十二生肖”组共同背诵欣赏的是我国发行的第一轮生肖邮票。瞧，这个小组的同学还给我们搜集来了我国从1992年开始发行的第二轮生肖邮票，我们来一起欣赏吧！,丑 牛,寅 虎,卯 兔,子 鼠,辰 龙,巳 蛇,午 马,未 羊,亥 猪,酉 鸡,戌 狗,申 猴,“十二生肖”组给我们带来了一道如此丰富的文化大餐。你们小组的其他成员，还有补充吗？,其他小组的成员，可以就你们感兴趣或者依然不解的内容，向“十二生肖”组的同学提问，他们准备的如此充分，活动的收获如此之大，相信他们一定会给你们一个满意的答复。,同学们个个是兴趣十足、意犹未尽呀。,下面，请欣赏,“传统节日中的独特风俗习惯”组、“古代神话故事”组、“春联”组给我们带来的另外不同风味的三道大餐。,评一评,四道大餐我们品尝得津津有味，大家来评一评：哪个小组的活动开展得好？好在哪里？,习 作,1、在这次的综合性学习活动中，同学们的收获都很大，请把你们搜集到的资料，或看到的、听到的内容，整理一下，写成一篇习作。可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的种种事情。,2、确定好想写的内容之后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎样写才能让别人读明白。,第三阶段,小小展示台,分组布置展示台。交流学习。,提示：可以按照习作的内容，把你们小组成员中优秀的习作放到展示台相应的栏目里，使你们的展示台内容更充实，更具特色。,有关“综合性学习”、“口语交际”、“习作”及“日积月累”的整合式学习，我们就交流到这里。,再 见,