固定资产系统日常业务处理说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,固定资产系统日常业务处理,说课人：张宇,1/17,一、指导思想与理论依据,固定资产系统日常业务处理,说课课件,依据职业教育专业课程改革,经过经典经济业务分析后形,成课程标准规范，将专,业能力、方法能力与社会能,力培养，学习过程与工作,过程紧密结合，营造真实,工作情境，以实际动手操作,完成学习任务为目标，表达,“学中做，做中学”理念。,2/17,二、说教材,教材分析,（一）,学生分析,（二）,教学目标,（三）,（四）,教学重点、难点,固定资产系统日常业务处理,说课课件,3/17,（一）教材分析,固定资产系统日常业务处理,说课课件,第四模块 任务,32,第五模块 任务,38,第五模块 月末处理,4/17,（二）学生分析,固定资产系统日常业务处理,说课课件,高一,会计认知,高二,货币资金核,算与管理,等,高二,财产物资,核实与管理,等,高三,手工会计模拟实训,高三,会计电算化,5/17,（三）教学目标,固定资产系统日常业务处理,说课课件,专业,知识,目标,专业,技能,目标,情感,态度,6/17,（四）教学重点、难点,教学重点,教学难点,掌握用友,T3,软件固定资产系统日常业务处理,能够看懂单据，正确进行软件录入操作，了解软件设置,学生学会看懂经济业务单据，并对相关单据进行正确,软件录入操作，正确录入相关财务信息和数据，并进,一步了解软件设置，实现财务电算化管理。,固定资产系统日常业务处理,说课课件,7/17,三、说教法,任务驱动法,以任务为根本,以教师为主导,以学生为主体,固定资产系统日常业务处理,说课课件,8/17,四、说学法,交流与合作,创造性思维,研究性学习,团体精神,总结归纳,小组,合作,学习,固定资产系统日常业务处理,说课课件,9/17,五、说教学过程,固定资产系统日常业务处理,说课课件,明确任务,分析任务,完成任务,任务评价,布置课业,教学过程,10/17,（一）明确任务,引入工作情景,列示公告表格,明确任务完成要求,发放任务完成资料,打开外网连接,明确任务,A.,明确身份：学生作为北京新瑞科技有限企业一名会计人员，用户名,81,，口令密码为,1,，完成该企业,年,1,月固定资产业务处理工作。,B.,明确业务：每一名学生都能拿到北京新瑞科技有限企业,年,1,月固定资产业务原始单据。,A.,小组合作完成试验账套固定资产日常业务处理，每组,4-5,人。,B.,在,工作任务统计单,上进行工作统计,A.,试验账套,B.,试验学材,学生能够经过网络资源寻找处理问题方法，这也是在实际工作中处理问题一个必要路径。,5,4,3,2,1,处理问题,发觉问题,组别,发觉、处理问题统计,固定资产系统日常业务处理,说课课件,11/17,（二）分析任务,固定资产系统日常业务处理,说课课件,业务,1,业务,2,业务,3,业务,4,业务,5,12/17,（三）完成任务,10%,5%,60%,25%,学生任务完成情况,非常顺利完成,未能全部完成,经帮助顺利完成,经提醒顺利完成,存在一定问题,需要在后续试验中加强练习,完全个人独立完成任务,任务完成流畅,能够对其它人帮助,需要他人帮助完成任务,要熟练完成还需深入练习,经他人提醒能够独立完成,任务完成有一些生疏,固定资产系统日常业务处理,说课课件,13/17,（四）任务评价,固定资产系统日常业务处理,说课课件,由学生自行对本组工作,任务完成情况进行总结，,教师进行简明点评，培养,学生归纳、总结、统计等,认知策略，提升学生自主,学习能力，营造合作、竞,争学习气氛,小组评价,个人评价,14/17,（五）布置课业,固定资产系统日常业务处理,说课课件,1,工作过程统计,2,工作任务统计单,15/17,六、课后反思,固定资产系统日常业务处理,说课课件,一、教学任务起源于实际财务工作，,给学生真实工作体验,二、小组合作方式能够让学生对课堂,内容参加深入，参加范围广泛,三、教师教学设计能够到达预设效果,四、工作任务完成规范、及时、符合要求,16/17,谢谢,17/17,