意识的本质(00001).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识回顾,辩证唯物论,世界,物质,意识,运动,规律,静止,慧眼识图,你觉得图中的东西是什么？,正在对视的两个人,一个酒杯,你又看到了什么呢？,一棵大树,树枝上隐含着几幅头像,慧眼识图,意识的本质,高中政治,郭晓静,第五课 把握思维的奥妙,【目标导航 新知预览】,学习目标,1.识记意识的本质。,2.理解意识的起源；意识是人脑的机能；,意识是客观存在的反映,。,学习重难点,意识的本质,简单反应形式,知识点分析,岩石的风化,一、意识的起源,葵花的向阳反应,蚯蚓受刺后的反应,第二阶段：低等生物的,刺激感应性,第三阶段：高等动物的,感觉和心理,老虎表演节目,黑猩猩吃香蕉,第四阶段：人类的,意识,牛 顿,爱因斯坦,无生命物质的,反应特性,(,物质基础,),(,生物学前提,),1.,意识是,自然界,长期发展的产物,高等动物的,感觉和心理特性,低等生物的,刺激感应性,人的,意识,纯粹的动物心理会不会自发地形成意识,?,海豚是非常,聪明,的动物，经过学习训练的海豚，甚至能模仿,人的话音,。美国的三位科学家，让两头海豚学会了,25个单词,。,原始人在劳动,直立行走,产生语言,劳动与社会交往,提供和丰富了意识的内容,促进了语言的产生,促使了,意识,的产生和发展,促进了人脑的生成,2.,意识是,劳动和社会（社会实践）,的产物,（,1,）意识是,自然界,长期发展的产物,（,2,）意识是,社会发展,的产物,从意识的,起源,看,一、意识是,物质世界,长期发展的产物,二、意识是,人脑,的机能,人脑与动物大脑的区别,人脑的结构,1,.,经过训练的狗一听到铃声就知道开饭了，我们一听,到铃声就知道下课了,这说明什么,?,2.,人可以“望梅止渴,”,动物望梅能不能止渴,?,为什么,?,第一信号系统,人和动物共有,意识活动是通过,人脑对外界刺激的一系列反射活动,实现的。,探究,第二信号系统,人所特有,（,1,）,人脑,是产生意识的生理基础和物质器官,意识是,人脑,特有的机能,从意识的,生理基础,看,（,2,）,意识活动是通过,人脑,对外界刺激的一系列反射活动实现的,判断并说明理由,意识是大脑的产物。,（）,注意：,大脑,人脑，人脑是意识的生理基础，区别于大脑。,自然山水,画家,山水画,思考：人脑是意识的物质器官。是不是有了人脑，就有了意识呢？,实践,意识的物质器官：,意识的反映对象：,厂房和机器,原材料,产品,人脑,客观存在,意识,从意识的,内容,来看,三、意识是客观存在的反映,网络流行语,最美 土豪 正能量 接地气,Style,走你,躺着也中枪 随时受不了 待我长发及腰 我和我的小伙伴们都惊呆了 吓死宝宝了,“元芳，此事你怎么看”。“大人，此事必有蹊跷”,判断并说明理由,意识是人脑对客观存在的真实反映。（）,注意：,任何意识（包括,正确意识,和,错误意识,）都是客观存在在人脑中的反映。,意识有时是对客观存在的,歪曲的,反映。,和客观存在的事物对比一下，你发现了什么？,观音菩萨,的外貌酷似,汉族人,，,上帝,的外貌像,西方人,，可见，人是按照自己的形象去创造神的。,宗教观念,可以在,客观世界,找到某种,原型。,意识,意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑的机能,意识是客观存在的主观映象,起源,生理基础,内容,客观存在在人脑中的反映,本 质,意识的本质,物质决定意识的原理：,（,1,）原理：,物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原的(,第一性,)，意识是派生的(,第二性,)，物质决定意识。,（,2,）方法论：,想问题、办事情要做到一切从实际出发，主观符合客观。,1.,近几年来，约有,7000,条新词产生。诸如外资企,业、知识经济、经济特区、电子邮件、多媒体、,软件、信用卡、再就业等。从哲学上看，这一事,实说明（）,A,科学理论对实践具有指导作用,B,意识是客观存在的反映,C,意识是人脑的机能,D,理性认识依赖于感性认,B,达标检测,2.,哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是,鸟类,创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物，假若,牛,能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛。”这段话说明了（）,A,上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的,B,上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存在的,C,上帝观念是对客观世界的某种原形的虚幻的反映,D,上帝的观念是存在的，因为上帝是存在的,C,3.,有了人脑不一定有意识。是因为（,）,A.,人脑只是意识的“加工厂”,B.,意识只有部分内容来自人脑,C.,意识不一定是人脑的产物,D.,人脑不一定是健全的人脑,A,图,9,画的是位少女，图,10,是位老妪，有人做过实验，让两组人分别看图,9,和图,10,、再共同看图,11,，看过图,9,的人认定图,11,是少女，看过图,10,的人认定是老妪。事实上，图,11,是图,9,和图,10,的结合，从事既可看出少女，也可看出老妪。图形欣赏产生的不同效果说明了什么？,作业布置,谢谢指导,