高考病句类型及例句分析培训课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考病句类型及例句分析,*,高考病句类型及例句分析,病句类型,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,句式杂糅,表意不明,不合逻辑,2,高考病句类型及例句分析,（一）语序不当,常见语序不当的毛病有以下几种情况：,多项定语、状语语序不当。,状语或定语位置不当。,关联词位置不当。,递进或递减关系语序不当。,并列词语（动词、名词）或分句排列顺序不当。,句子内部的对应错位。,3,高考病句类型及例句分析,多项定语、状语语序不当。,1、我先来得展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖。,【解析】语序不当，“巨大的”应是修饰“漏斗形上盖”，所以就要紧随着这个词。可以把巨大的移到“漏斗形上盖”前面。,【,技巧提示,】,多层定语的正确语序为：国家队的（领属性的）一位（数量）有,20,多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。,4,高考病句类型及例句分析,2,、（,11,年四川卷）,2010,年,4,月,10,日，第,8,颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。,【,解析,】“,对火箭起飞前进行了最后的检查”检查对象是火箭，所以火箭应该紧跟着“进行了最后的检查”，所以要把“对火箭”移到“进行”前。又如，不能说“把你用自行车送走”而要说“我用自行车把你送走”。,多层状语的正确次序是：许多老师,昨天,（,时间,）,在休息室里,（,处所,）,都,（,范围）,热情地（,情态,）,同他,（,对象,）交谈。,5,高考病句类型及例句分析,状语或定语位置混用。,3、（07全国卷）这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。,【解析】“详细”是修饰“介绍”应该放到“介绍”前面。,6,高考病句类型及例句分析,关联词位置不当。,这里主要指的是第一个分句的关联词和主语的位置关系。,4,、,由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。,【,解析,】,这句话出现了“不是,就是,”,的关联词，其搭配是对的。第一个分句的主语是质量，第二个分句的主语是成本，主语不同，所以第一个分句的主语就放在第关联词的后面。改成“这些产品不是质量,”,。,7,高考病句类型及例句分析,【解题技巧】遇到关联词，首先看搭配，接着看残缺，都没问题再看第一个分句的主语的位置。请记住：前后分句主语相同，那么主语放在关联词前；主语不同，主语就放在关联词后。简称“同前异后”。,例如：,他不但学习好，而且人品好。,这道题，不仅他会，你也会。,8,高考病句类型及例句分析,递进（递减）语序不当。,5、（11届模拟卷）运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力，而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语。,【解析】不仅而且表示递进关系的关联词。所谓递进就是指数量增多，程度的加深，范围的扩大以及物质到精神的提升。这句话里，第一个分句的程度要比第二个分句高，所以两个分句语序不当，互换位置即可。,9,高考病句类型及例句分析,6、（11届模拟题）这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。,【解析】这句话没有不仅而且但是有同类词语“甚至”，注意这句话的意思是说：差的分越少就越遗憾，所以最后一句应改成“只差两分，甚至一分”。,10,高考病句类型及例句分析,7、（11届模拟题）这个经验值得中小学教师特别是文教工作者重视。,【解析】“特别是”表示列举出其中一个或几个，所以它所表示的是“递减”关系。中小学教师属于文教工作者，所以，这句话应改成“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师重视。”,【,解题技巧,】,审读并举遇到不仅而且、甚至、乃至、进而等表示递进关系的词时，就要看看其前后递进关系是否正确；如果遇到特别是尤其是这类表示递减关系的词语时，要看看他的递减关系是否正确。,11,高考病句类型及例句分析,并列词语（动词、名词）或分句排列顺序不当。,8、（08江苏）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。,【解析】句子里并列出现了三个动词，这是我们就要充分理解这三个词的含义，弄清楚他们的先后顺序，就像两个人一样，不打不相识，应该是“碰撞、交流、融合”。此外，从句意来看，融合是最终目的，所以也应该放在最后。,12,高考病句类型及例句分析,9,、,(07,湖北,),全宋文,的出版，对于,完善,宋代的学术文献、,填补,宋代文化研究的空白、,推动,传统文化研究,的意义特别重大。,【,解析,】,虽然这个句子中没有明显并列的词语，但是后面三个以动词开头的句子，提示我们不得不注意。通过仔细比对调整以后，我们发现，应该是,先填补再完善，然后才是推动传统文化。,【,解题技巧,】,动词并列，或者含有动词的分句并列，,往往就有语序的问题，我们要展开想象，问一问“是先,xx,，还是先,xx”,经过这样的追问，我们自然就会理清顺序。,13,高考病句类型及例句分析,句子内部的对应错位。,句子内部的词语也是要相互对应的，后面的词语顺序要服从前面的顺序。,10,、,(06,湖北,),对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。,【,解析,】,句子中出现了两组并列短语，我们经过比对发现这两组词语有密切的对应关系，,“理论上”对应“深刻的说明”，“政策上”对应“详细的规定”。,14,高考病句类型及例句分析,11,、（,09,年海南、宁夏卷）“锦”是一种丝织品，在古代，由于,珍贵的原材料,、,繁琐的生产工艺,，使得,织品数量有限，,是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。,【,解析,】,句子里有三个短语“珍贵的原材料”“繁琐的生产工艺”“织品数量有限”，前两个是偏正短语（前面的词修饰后面的词），后一个是主谓短语，根据句意应该把前面的偏正短语调整为主谓短语“,原材料珍贵”“生产工艺繁琐”,，这样才能和最后一个短语对应。实际上这个句子不用繁琐的分析，根据语感也能辨别出。,语序不当，“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”。,15,高考病句类型及例句分析,(,二,),搭配不当,常见搭配不当的语病主要有以下几种情况：,主谓搭配不当；,动宾搭配不当；,修饰成分和中心语搭配不当；,关联词语、介词搭配不当。,16,高考病句类型及例句分析,主谓搭配不当,1(2010全国)这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。,【,解析,】,句子的前半句没有问题，后半句的表述结构为“,xx,是,xx”,，我们先把“的”字前面的内容省去得到“,培训基地是培训机构,”，基地是指一个地方不可能是“机构”，所以这个句子犯了,主谓搭配不当,的毛病。,17,高考病句类型及例句分析,3(2010全国卷)那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。,【,解析,】,“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”搭配不当，改为,“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”,。,19,高考病句类型及例句分析,4、（10年四川卷）曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。,【,解析很显然“他的雄才大略与奸诈凶狠”和“也是个难得的表演机会”这一个谓语搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。,20,高考病句类型及例句分析,【技巧提示】,主谓搭配不当主要出现在下列类型的句子当中：,1、xx是（成为）xx，尤其是主语是偏正短语（xx的xx）的时候。如：例1、例2.,2、主语是并列成分时，往往有个主语和谓语不搭配。如：例3.,3、谓语较多时，往往有一个和主语不搭配。如：例4,21,高考病句类型及例句分析,动宾搭配不当,动词和名词或名词性短语构成动宾短语，审读病句的时候，我们可以先抓住动词，然后再观察辨别对应的名词是否搭配得当。如果有修饰成分，先把修饰成分去掉。,22,高考病句类型及例句分析,5(2010北京卷)挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。,【,解析,】,抓住动词“实现”，去掉修饰成分“,的”，找到了和它对应的名词“纪录”，“实现,纪录”，很显然应当是“创造,纪录”。这属于一个动词对一个宾语的搭配不当，它考查是一些动词习惯的用法。,23,高考病句类型及例句分析,6、（09年 海南、宁夏卷）A太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。,【,解析,】,抓住动词“改善”，找到和它对应的名词“问题”，“改善,问题”很显然不搭配，应该是“解决问题”。这个句子把动词的宾语前置了，增加了难度。,24,高考病句类型及例句分析,7（11年辽宁卷）如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。,【,解析,】“,刻画,特征”属动宾搭配不当，这很好理解。很多人没有发现“很好地地发现”这样的短语也有些问题。发现是不论好坏的，应该写成“很快地发现”。,25,高考病句类型及例句分析,【技巧提示】,看病句，先抓动词，再找名词，然后通过置换词语的方法确定搭配是否恰当。如：提高力度 提高的应该是意识，力度应该是加大的，所以提高力度搭配不当。,还有些动宾搭配会出现两个动词对一个宾语或者一个动词对两个宾语的形式，大家只要转化为一个动词一个宾语的形式就可以了。当然，动宾是否搭配，要靠我们的语感积累，所以平时一定要多翻字典，看看动词的例句。,26,高考病句类型及例句分析,8、（07年北京卷）在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。,【,解析,】,这句话的主干是“他萌生了意念”，是可以讲得通的。问题在于意念的内容：创作,一台,的剧本。只能说,一部剧本,，而不能说一台剧本。很显然用修饰成分和中心语不搭配。,27,高考病句类型及例句分析,【解题提示】,这类语病在近几年的高考很少遇到，原因可能就是错误太明显，没有区分度，不过在实际的考试过程中，很少有人看出来。这就提示我们不要忘了看修饰成分。仔细读读，反问一句：是这样说的吗？也许问题就被发现了。如“面对繁重的生活压力”，压力是繁重的吗？很显然不是。,28,高考病句类型及例句分析,关联词语、介词搭配不当。,9、（08年湖北卷）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。,【,解析,】,习惯的说法是“不管（无论）,多么,还,”,，不管所指向的第二句“生活条件再不好”很显然不和习惯，如果换成“尽管生活条件再不好”就通顺了。如果要保留“不管”，就要把“生活条件再不好”改成“生活条件有多差”。类似的错误还有“不仅是,而是,”,，应该改为“不仅是,还是,”,或者“不是,而是,”,。,29,高考病句类型及例句分析,10、(09年 重庆卷)昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。,【,解析,】,习惯的说法是“对,进行验收”，而不能是“对,透过验收”。介词的相关搭配出现错误。类似的错误还有：“在,中获得,”,例句：我在同学们的帮助中获得自信。根据句意，应当把“在,中”改为“从,中”。,30,高考病句类型及例句分析,11、(2010山东卷)昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。,【,解析,】,搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的,120,急救中心医护人员”。,31,高考病句类型及例句分析,【解题技巧】,病句中遇到关联词，首先要看看搭配是否恰当；遇到介词，尤其是介词和方位词（上中下）连用时，要判断它们是否搭配。,32,高考病句类型及例句分析,(,三,),成分残缺或赘余,成分残缺是指句子必须具备的语法成分残缺不全，从而影响语意表达的语病。成分残缺的毛病主要有以下几种情况：主语残缺；宾语（中心语）残缺；谓语（动词）残缺；关联词、介词残缺。,33,高考病句类型及例句分析,