高考语文专题突破复习课件：语言表达准确、鲜明、生动.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,考点,综述,重点,难点,了解本考点的要求，分析考题形式，解读,学之窗,中,的,“,高考阅卷实录,”,，并通过,师之说,掌握解题方法。,复习,思路,利用,学之窗,中的,“,高考阅卷实录,”,分析问题类型，认真研究,典例精析,，体验,梦之旅,，切实保证此类题不失分或少失分。,“准确”，指用词恰当，表意明确；用词符合情境，符合语法，合乎逻辑。,“鲜明”，指用语意图清晰，态度明朗，表达明确；能够恰当选用词语、句式，恰当运用修辞。,“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式等。,命题形式多样化，主要是以主观题的形式出现，既可以单独考查，也可以在压缩语段、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。,语言准确鲜明生动阅卷实录,析他人卷，品失分因，前车之鉴，吾当警惕！,(2009,四川高考,),右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。,(100,字以内,)(6,分,),答：,思路分析,本题是以图文的形式考查语言表达的简明、,连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。但是内容有明确的,要求：颂扬。答题时首先必须扣住题干中明确要求的,“,简明,得体、鲜明生动,”,这四个采分点，同时勿忘表达准确、连贯,的隐性要求。另外，答案还要体现,“,颂扬,”,，语言有文采，,字数不能超过,100,字。,(,可以运用反问句、感叹句、排比句等，,以突出文采,),考生甲,答案,山高路远，坎坷不平，乱石塌落，行路难。李白在,蜀道难,中反复咏叹的蜀道真实地展现在我们眼前。在这倒立的大山上，有一群武警官兵和医护人员正在抢运伤员，他们弓起身体，好像匍匐在山道上。,评卷,考试得分：,4,分,问题类型：比较具体地描绘画面和叙述事件，但是颂扬之情没有直接地表达出来。,具体分析：本答案侧重了描绘画面和叙述事件，但是没有明确地突出颂扬救人者的奉献精神这个中心，忽略了题干中表达颂扬之情的要求。,考生丙,答案,脚下碎石堆积，天空一片阴霾，肩上扛着我们的同胞，正像举着火把，扛着新生的希望。走过坎坷山路，用坚韧支撑着脊梁，用脊梁支撑着生的希望。奉献与奉献在此刻相约，真诚和真诚在诉说向往。啊，大爱无疆，大爱无疆。,评卷,考试得分：,3,分,问题类型：语言表达不够简明连贯得体。,具体分析：此答案中的语言比较有文采，但是在描绘画面时，先是,“,脚下,”,，接着是,“,天空,”,，然后又是,“,肩上,”,，顺序不当，不连贯。将,“,同胞,”,比喻成,“,火把,”,也很不恰当。,“,扛着新生的希望,”,与下面,“,用脊梁支撑着生的希望,”,又有些重复，不够简明。,说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着垂危 生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是舍己救人，有什么情比这更深？这就是大爱无疆，有什么友谊比这更长？,考查点一,准确,“,准确,”,指在正确理解文意、句意的基础上，把握句,段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，,使词语运用、句式选择等方面完全符合表达目的。准确在,语言运用试题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合,特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称,呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，,正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等,等。,例,1,(2008,安徽高考,),“,言外之意,”,指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。,(1),一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：,“,为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？,”,门 采尔很严肃地说：,“,倒过来试试吧，亲爱的！,”,门采尔的言外之意是：,(2),钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：,“,陛下说话，我理应恭听。,”,李斯特的言外之意是：,思路分析,这是一道很有创意的试题，涉及简明、得体、准确等诸多方面。讲究言外之意是语言表达中的一个重要特点，委婉、含蓄，又不失机智。,参考答案,(1),你在创作上花的工夫太少。,时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。,(2),您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。,我为您演奏，您应该倾听。,用词准确的,5,种技法,1.,符合情境,例：贾岛,题李凝幽居,：,“,闲居少,邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，,僧敲月下门。,”,如果在白天，与李关系亲则,“,推,”,，,关系疏则,“,敲,”,，而当时是半夜里,(,连,鸟都在树上的窝里睡着了,),，李凝住,的又是幽居，因此,“,敲,”,门很符合情,境。再如：轻风扶细柳，淡月失梅花。,其中,“,扶,”“,失,”,两字用得相当准确。,“,扶,”,字把,“,轻风,”,人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，,给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉照大地，梅花自然没,有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一,个,“,失,”,字，就勾画出了月色和梅花相互交融的情景。,2.,符合事理,例：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍,珠砌成的崭新世界。,其中的,“,砌,”,用得不准确。,“,砌,”,是层层垒起之意，用,颗 粒状的珍珠来,“,砌成,”,，不大可能。可把,“,砌,”,换作,“,缀,”,，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭,的新气象。,3.,符合心理,例：近乡情更怯，不敢问来人。,“,更,”,字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家,里的变故超乎想象的惶恐心理。,4.,符合程度,例：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。,5.,符合对象,例：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远,东出产的贝壳。,“,收集,”,用得不准确。句中有,“,花了近十,年的心血,”,，找寻的程度应该很高，所以，用,“,搜集,”,才,准确。,“,用词准确,”,与,“,同义词辨析,”,有交叉，比如都要,注意程度、,对象、范围等。,考查点二,鲜明,“,鲜明,”,是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩,(,感情色彩、事物的形象色彩,),要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。,例,2,(2009,浙江高考,),根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。,(,不超过,50,字,),儿子：妈妈，今天我捡到,50,元钱，想分五次交给老师。,妈妈：为什么不一次上交呢？,儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。,妈妈：,思路分析,本题属于语言表达鲜明、得体方面的考查。完成本题，首先要观点明确，表明自己对这个问题的褒贬；其次宜从拾金不昧的动机着手分析；最后口气要委婉。,参考答案,儿子，妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我们每个人应该具有的品质，今天拾了钱理应尽快还给人家，而不是为了让老师加分。,例,3,(2009,湖北高考,),为庆祝新中国成立,60,周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名,献给母亲的歌,和,山河岁月欢乐颂,，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。,我喜欢的书名：,理由：,思路分析,题目要求写出喜欢某一书名的理由。分析书名的特点，要把握书名体现的意义、表达的情感、使用的修辞、给人的美感等几个方面。,献给母亲的歌,，把祖国比喻为母亲，表现了对祖国的热爱之情；,“,献,”,，表现了对祖国的崇敬；,“,歌,”,表现了对祖国的赞美。,山河岁月欢乐颂,中，,“,山河,”,是借代的修辞手法，是祖国的代称，给人一种阔大、坚实的感觉；,“,岁月,”,是祖国走过的历程，与,“,山河,”,连用，给人沧桑、大气的感觉；,“,欢乐,”,表现出喜悦之情；,“,颂,”,表达的是赞美之情。,参考答案,(,一,),献给母亲的歌把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。,(,二,),山河岁月欢乐颂山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。,语言表达,“,鲜明,”,的,3,种技法,1.,恰当选用词语,(1),不要使用诸如,“,可能,”,、,“,大概,”,、,“,也许,”,、,“,左右,”,等不确定的词来,表明,态度与观点。多使用,“,坚决反对,(,支,持,),”,、,“,完全错误,(,正确,),”,、,“,决不能这,样,(,一定要这样,),”,等词语来表明自己的鲜明,态度。,(2),表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。选用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。,(3),表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在形象。,例如：太阳出山了。小溪边的那座竹楼，窗子打开了。绿茵茵的窗口，闪出一点红，火苗似的。哦，是个小女孩，红领巾在晨风里，微微地飘。,作者着意渲染,“,红,”“,绿,”,两种颜色，色彩鲜明，把,“,万绿丛中一点红,”,的景象，集中而概括地描绘出来，把读者引入诗一般的境界中。,2.,恰当选用句式,用肯定的语气来表明观点，或选用双重否定、反问句式来,加强语气，可以使自己观点的表达更加鲜明而强烈。另外，,要注意整句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，,意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明,的印象。,3.,恰当运用修辞手法,比喻、对偶、对比、反复等修辞能使语言独具特色，因此，,借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的,途径。,考查点三,生动,“,生动,”,就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。,例,4,(2008,湖北高考,),下面是鲁迅小说,药,中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、生动、简明、连贯，不超过,40,字。,西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。,点评：,思路分析,首先要抓住点评角度是表达效果方面，其次要分析写景特点及手法，进而考虑写景作用。,参考答案,坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！,例,5,(2007,江苏高考,),一位学者指出，,“,”,是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达,让,“,”,字尽快收录到汉语辞书中,这样的意思。,要求：,(1),切合原意；,(2),运用比喻或比拟的修辞方法。,答：,思路分析,此题考查语言的生动形象和修辞手法的运,用。答题时一要扣住要求中的,“,切合原意,”,，即要表现出,“,”,迫切回归汉语辞书的心理。二要运用比喻或比拟的修辞,方法。运用修辞时要抓住,“,”,本身的特点，如将,“,”,比,喻为眼睛，就很形象生动。再比如，,“,”,往往要依赖其他,数字才有意义，可由此展开联想，说明它迫切希望投入母亲,的怀抱。,参考答案,(1),不要让,“,”,字到处漂泊，让它有,“,籍,”,可入，有,“,家,”,可归。,(2),“,”,字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。,(3),“,”,字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。,(4),无家可归的,“,”,字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起 生活。,语言表达,“,生动,”,的,4,种技法,1.,恰当选用词语,(1),使用表现力强的词语。使用的词语要具有生动传神的,表现力。如：,泉声咽危石，日色冷青松。,“,咽,”,、,“,冷,”,两字绘声绘色、精练传神地显示出山中,幽静孤寂的景象。,(,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低,吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽,暗，似乎显得阴冷。,),(2),使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词,语的语体色彩。例如郭沫若的历史剧,屈原,中，屈原的,侍女婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老师的话。台词本,来是：,“,宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是,没有骨气的文人！,”,演出后有人建议郭老将,“,你是没有骨,气的文人,”,改成,“,你这没有骨气的文人,”,，郭老拍手叫好。,好在哪里？原稿是不带感情的判断句，改成,“,你这没有骨,气的文人,”,后便带上了婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓。,2.,恰当选用句式,语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有,不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、,常用句式、长句、短句、排比句、对偶句、陈述句与疑,问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、,倒装等。如：,是他们，在灾难发生的第一时间，迅速组织出动，协助,地方抗震救灾，保证灾区人民生命安全。,这是一个倒装句，通过倒装，既强调了中国军队和武警,部队，又使句式生动而不呆板。,3.,恰当使用修辞手法,语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、,内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用,修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明、增强语势。,如：,一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克,费洛斯特的名片。,杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总,要先打个招呼。,(,欧,亨利,警察与赞美诗,),语段中把,“,枯叶,”,比作,“,名片,”,，生动新颖；把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就,想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。,4.,恰当运用谚语、惯用语、歇后语,如：平时不努力，,“,临时抱佛脚,”,，以为开几晚上夜车就,可以把成绩弄上去，简直是白日做梦。,与一般的表述相比，运用俗语,“,临时抱佛脚,”,和惯用语,“,开夜车,”,，显得格外生动。,在实际生活中，如何做到语言表达的准确、鲜明、生动？,1.,选词准确，契合语境。,在选词方面应注意：,正确使用谦敬词语；,恰当地,选用褒义词、贬义词、中性词。,2.,明确目的，有的放矢。,说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事,件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情等等。因,此，在说话或写作之前，先要明确目的。,3.,适应场合，巧妙用语。,场合，即交际环境，包括时间、地点、,话题，有关对象身份、职业、地位、教,养、性格，以及对象之间,(,还有听读者与,说写者之间,),的关系等内容。注意说话、,作文的场合，即所谓,“,到什么山上唱什么,歌,”,。,4.,态度明确，观点鲜明。,表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不,含糊。观点鲜明要求不含蓄，不暗示，,直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用,一些如,“,可能,”“,也许,”“,左右,”,等的,词。还要注意句式的选择。,