统编版语文九年级(下)《山水画的意境》1.pptx

,第,1,课时,山水画的意境,统编,版,语文,九年级,（下）,1.,熟读课文，整体把握文章的内容，了解作者的观点。,2.,明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（,难点,）,3.,理清文章写作思路，领略文章以古诗词为例指导读者鉴赏山水画的写法。（,重点,）,学习目标,古往今来很多画家都曾经创作过相关的“诗意画”，比如著名的水墨大师张大千、明代著名山水画家吴伟等，都创作过寒江独钓图。,柳宗元的江雪,新知导入,李可染,（1907,1989,），江苏徐州人。中国现代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁,时,任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣,，,擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。,代表画作：漓江胜境图,万山红遍井冈山,等。代表画集有李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛等。,作者简介,山水画形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离；隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。,意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。,知识链接,李可染画作欣赏,学习字词,惆怅,（）,真,挚,（）,暮,霭,（）,朝,朝暮暮,（）,浮光,掠,影,（）,渲,染,（）,夔,门,（）,气,概,（）,颐,和园（）,惨,淡（）,ch,u ch,ng,zh,i,zh,o,l,xu,n,ku,i,y,cn,意境,：,文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。,真挚,：真诚恳切（多指感情）。,渲染,：,画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果,；比喻夸大地形容。,身临其境,：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。,胸有成竹,：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。,朝朝暮暮：,每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。,富丽堂皇,：,形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。,金碧辉煌：,形容建筑物或陈设等富丽堂皇，光彩夺目。,请同学们通读,课文,，,把握论证思路和方法。,1.,找出文章的中心论点。,2.,找出文章所用到的论证方法。,3.,感受山水画的意境美，并根据文中有关意境的论述，学会赏析古诗词。,要求,整体感知,说说,什么是意境？,整体感知,划分层次,第,1,部分（,1,）,第,2,部分（,24）,点明论点：意境是山水画的灵魂。,具体论述什么是意境。,第3部分（58）,第,4,部分（910,）,如何获得意境。,意境和意匠的关系。,本文的中心论点是什么？,意境是山水画的灵魂。（第1段）,作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境的概念的？,意境,写景就是写情,意境就是景与情的结合,作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。（第2段）,整体感知,要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。,要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。,这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。,本文谈论的是山水画的意境问题，从整体看，作者写作的思路是怎样的？,不仅要有意境，还要讲究意匠，即不仅要具有思想感情，还要有加工手段。,“意境”是山水画的灵魂,意境就是景与情的结合,利用古诗论述,一是要深刻认识对象。,二是要有强烈、真挚的思想感情。,论述获得意境的两个要素,第,1,自然段在文中有什么作用？,分析探究,运用,比喻,的修辞,手法，把“意境”比作“灵魂”，形象生动地写出了意境对于山水画的重要性。,点明中心论点：,意境是山水画的灵魂。总领全文。,第,2,自然段是如何论证山水画与地理、自然环境的说明和图解的区别的？,自然地理的准确性；表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。,如果片面追求自然科学的一面，画的画,没有画意，没有灵魂，自己就不曾感动,当然更感动不了别人。,对比论证,正面阐述,反面阐述,为了论证,“,意境,”,对山水画的重要性，作者是如何做的？,举例论证,如李太白送孟浩然之广陵的诗句,然而就在这两句里,，,使人深深体会到诗人的深厚的友情。,毛主席的诗句，意境是很深的,实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。,作者要说的是山水画的意境，为什么要在第二部分大篇幅分析诗歌的意境？这么做有什么好处？,李白的送孟浩然之广陵通过写景，表现了作者对朋友依依不舍的思想感情；毛主席的十六字令三首具有,“,缘物寄情,”,的特点，字里行间饱含作者的赞叹之情。,在作者看来，意境就是情与景的结合。诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。而且举例的诗句大家都比较熟悉，因此，以诗句为例，更容易把问题说清楚，更易于理解，,也就能更好地诠释山水画的,意境,，,增强,了文章的,说服力。,第,5,自然段的设问句有什么作用？,既能提醒读者注意，引导思考，又能使得文章过渡自然，条理清晰，层次分明。,要怎样才能获得意境？作者在文中提出了哪些方法？,观察、认识现实要带着感情，要高于现实。,长期观察，深入全面地认识客观事物，赋予对象以生命。,画画要有强烈、真挚、朴素的思想感情，要表现出对象的精神实质。,齐白石画虾,“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”,作者是如何论述此观点的？,举出例子，,从正反两方面论证，强调,“,长期观察、全面认识,”,的无可替代的作用，使论证具体、有说服力。,举例论证,请你分析,“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”,一句的深刻含义。,写诗，写的是生活,用具体事例论证,“,写景是为了写情,”,这一观点，因为作品融合了诗人和画家的情感及体悟，所以高于现实。,绘画，绘的是风景,毛主席的沁园春雪,举例论证,概括第,8,段的主要内容。,第,8,段主要以作诗、画画为例，论述了山水画的意境是靠长期观察，站得高于现实，并融入强烈、真挚的思想感情而最终创造出来的。,第,8,自然段是如何论证,“,精神实质,”,与,“,意境,”,的关系的？,论证方式,具体阐释,观点,举例论证,对比论证,列举中国画家观察松树没有特定的时间的事例；,列举五代画家荆浩画松树的正面事例。,列举五代画家荆浩画松树的正面事例和一位作者出外写生的反面事例，对比鲜明。,只有长期观察，把握事物的精神实质，才能创造意境。,论证方式,具体阐释,观点,举例论证,列举苏州四棵古老的柏树的例子。,画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明。,道理论证,引用四川人的话,“,峨眉防天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。,”,作画时要观察风景的特色，形成深刻感受，画出其实质。,第,8,自然段是如何论证,“,精神实质,”,与,“,意境,”,的关系的？,论证方式,具体阐释,观点,对比论证,（正面）山水画家对所描绘的景物，要有强烈、真挚、朴素的感情。,（反面）有的画家没有深刻感受，没有强烈欲望。,画家如果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性。,第,8,自然段是如何论证,“,精神实质,”,与,“,意境,”,的关系的？,一,、,下列语句中,标红,字的,注音,完全正确的一项是（）,A.,缺,乏,（,f,）,惆,怅（,chu,）孤,帆,远影（,fn,）,B.,遥,远（,yo,）真,挚,（,zh,）情,寓,于景（,y,）,C.,柏,树（,b,）,搏,斗（,b,）朝霞暮,霭,（,i,）,D.,渲,染（,xun,）赋,予,（,y,）惨淡经,营,（,yng,）,B,课堂练习,二,、,下列词语中字形完全正确的一项是（）,A.标本 身临其境 胸有层竹,B.情趣 依依送别 浮光略影,C.独创 夸张渲染 富丽堂皇,D.描绘 朝朝暮暮 金壁辉煌,C,三、,下列句中,标红的,成语使用有误的一项是（）,A.他对人说话，总是满口,之乎者也,，叫人半懂不懂的。,B.为了迎接首届文化艺术节，小龙和小钱,逢场作戏,，精心编排了一出话剧。,C.杨绛在散文集我们仨中，回顾了一幕幕一家三口尽享,天伦之乐,的温馨场景。,D.这是一部值得一看再看的电影，因为其中的内容如此丰富，,浮光掠影,地,浏览根本无法完全体会。,B,第,1,课时,谢谢您,的聆听,统编,版,语文,九年级,（下）,