包头专版2020中考生物复习方案第五单元生物圈中的其他生物第15课时动物的运动和行为课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/30,#,第,15,课时,动物的运动和行为,第五单元生物圈中的其他生物,1.,说明动物的运动依赖于一定的结构,理解运动对动物生存的意义。,2.,会根据概念区别动物的先天性行为和学习行为,并说明这些行为对动物生存的意义。,3.,举例说出社会行为的特征和意义。,4.,了解动物在生物圈中的作用。,考点一动物的运动,|,考点聚焦,|,1.,运动系统的组成,:,主要由,、关节和肌肉组成。,(1),哺乳动物关节的组成,:,图,15-1,关节组成示意图,关节的牢固性与,有关,;,关节的灵活性与,和关节腔内的,有关。脱臼是指,从,中滑脱出来。,骨,关节头,关节窝,关节囊,关节腔,关节软骨,关节囊及其韧带,关节软骨,滑液,关节头,关节窝,(2),骨骼,:,骨与骨之间通过,等方式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为,。,(3),骨骼肌,:,由中间较粗的,和两端较细呈乳白色的,组成,具有接受刺激而,的特性。骨骼肌绕过关节,连接在,的骨上。,关节,骨骼肌,肌腹,肌腱,收缩,不同,(4),骨、关节和肌肉的关系,:,图,15-2,骨骼肌接受,传来的,收缩时,就会牵动,绕,活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。,神经,刺激,骨,关节,【,名师点拨,】,各结构在运动中的作用,:,骨,起杠杆的作用,骨骼肌,提供动力,关节,起到支点的作用。,关节炎是由,关节囊,的病变引起滑液分泌,过多,致使关节腔内积液过多并伴随着肿胀疼痛的疾病。,由于肌肉只能,牵拉,骨,而不能,推开,骨,所以与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。,2.,骨、关节、肌肉的协调配合,(1),屈肘和伸肘时肌肉的状态,:,图,15-3,动作,肱二头肌,肱三头肌,屈肘,收缩,伸肘,舒张,提重物,收缩,自然下垂,舒张,舒张,收缩,收缩,舒张,(2),运动并不是仅靠,系统来完成的,还需要其他系统,(,如,系统,),的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等各系统的协调配合。,3.,动物运动的意义,强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以,复杂多变的环境。,运动,神经,适应,1.,2018,威海,下列有关哺乳动物运动的叙述,错误的是,(,),A.,运动系统由骨和骨骼肌组成,B.,骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼,C.,每块骨骼肌至少附着在两块骨上,D.,骨的运动要靠骨骼肌牵拉,|,对点练习,|,答案,A,解析,哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成,A,错误。骨骼是由骨与骨连接而成的,B,正确。同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在至少两块不同的骨上,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,C,正确。骨要靠骨骼肌的牵拉,完成运动,D,正确。,2.,2019,德州,下列关于人体骨骼的叙述中,不正确的是,(,),A.,保护内部器官,B.,钙是构成骨骼的重要成分,C.,为各种动作的完成提供动力,D.,支撑身体,保持一定的体形,答案,C,解析,人体骨骼有五个主要功能,:,塑造体形、支持躯体并运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。钙是构成骨骼的重要成分。为各种动作的完成提供动力的是骨骼肌,C,错误。,3.,关节是能活动的骨连接,在运动中起支点作用。如图,15-4,为关节的结构模式图,下列说法不正确的是,(,),A.,骨本身是不能运动的,B.,与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的,C.2,内的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦,D.3,和,5,共同围成,2,D,图,15-4,4.,2019,青岛,图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是,(,),A.,图甲中,是肌腱,是肌腹,B.,图乙所示投篮动作中,肱三头肌的变化是先收缩后舒张,C.,投篮动作至少需要两组肌肉相互配合,D.,运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节,B,图,15-5,5.,下列有关动物运动意义的叙述,不正确的是,(,),A.,运动有利于动物获取食物,B.,运动有利于动物逃避敌害,C.,运动有利于动物物种的进化,D.,运动有利于动物适应复杂多变的环境,C,6.,如图,15-6,中图甲是人体肌肉细胞模式图,图乙是人体上臂肌肉位置关系图,请据图回答,:,(1),图甲中控制肌肉细胞各项生命活动的结构是,。,(2),图乙中的,是肱二头肌,它是由,和,两部分构成的,由图甲细胞构成的,的名称是,它属于肌肉组织,它的主要功能是,。,(3),由图乙中,和,的位置关系可知,人体的每块骨骼肌都是跨过,两端附着在两块不同的骨上。,(4),人体动作的完成需要多组肌肉的,配合,当人在屈肘时,由图乙中的,接受,传来的刺激收缩,同时,舒张,牵动骨绕关节活动,便产生了运动。,图,15-6,细胞核,肌腹,收缩和舒张,关节,神经系统,考点二先天性行为和学习行为,|,考点聚焦,|,1.,动物行为的分类,(1),根据行为获得的途径,动物行为可分为,行为和,行为。,(2),根据行为的表现将动物的行为分为,:,取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、通讯行为。,先天性,学习,2.,先天性行为和学习行为的区别,比较,先天性行为,学习行为,概念,生来就有,由动物体内,的,决定的行为,在,的基础上,通过环境因素的作用,由,和,获得,意义,使动物能,得以生存和繁殖后代,动物不断适应,的,环境,以便更好地生存和繁衍。动物的生存环境越复杂,需要学习的行为也就越,实例,小鸟喂鱼、燕子育雏、飞蛾扑火、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜,鹦鹉学舌、小狗算数、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶,适应环境,遗传因素,生活经验,遗传物质,学习,复杂多变,多,1.,2018,常德,孑孓是蚊子的幼虫,孑孓一旦发育成蚊子,就会吸食植物的汁液或动物的血液,这种行为,(,),是先天性行为,是后天性行为,是由遗传物质决定的,是由环境因素决定的,A.B.,C.D.,|,对点练习,|,答案,C,解析,孑孓是蚊子的幼虫,孑孓一旦发育成蚊子,就会吸食植物的汁液或动物的血液,这种行为是由遗传物质决定的,是先天性行为。,2.,2018,威海,下列关于动物学习行为的叙述,错误的是,(,),A.,以先天性行为为基础的行为,B.,动物生来就有,由遗传物质所决定的行为,C.,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用形成的行为,D.,由生活经验和学习获得的行为,答案,B,解析,先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。例如蜜蜂采蜜、喜鹊筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射,参与的神经中枢是大脑皮层。学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。,3.,下列现象属于动物的学习行为的是,(,),雄鸡报晓,鹦鹉学舌,蜘蛛结网,蜻蜓点水,猴子行礼,孔雀开屏,狗钻火圈,小鼠走迷宫,A.B.,C.D.,C,4.,2019,郴州,动物的行为有先天性行为和学习行为。下列说法正确的是,(,),A.,孔雀开屏是先天性行为,B.,老鹰抓猎物回巢喂幼鸟是学习行为,C.,小狗在树下撒尿是学习行为,D.,狗导盲是先天性行为,A,5.,2018,德州,黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于,(,),A.,先天性、攻击行为,B.,先天性、防御行为,C.,后天性、攻击行为,D.,后天性、防御行为,答案,B,解析,动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为,如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失。黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,是生来就有的,不学就会的先天性行为。为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。利用“臭气”将敌害“击退”或“击晕”有利于保护自己,防御敌害,因此属于防御行为。,6.,在探究小鼠走迷宫的实验中,迷宫中设有几处,T,形接头,小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图,15-7,所示,请分析回答,:,(1),小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门,纲。,(2),从行为获得的途径看,小鼠,走迷宫的行为属于,_,行为。,哺乳,图,15-7,学习,6.,在探究小鼠走迷宫的实验中,迷宫中设有几处,T,形接头,小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图,15-7,所示,请分析回答,:,(3),随着训练天数的增加,小鼠走迷宫时,逐渐减少,由此得出的结论是,_,_,_,。,(4),若小鼠在完成走迷宫后,长时间不给予食物奖励,则,小鼠之前已建立的,_,反射会随之消退。,平均转错的次数,图,15-7,经过训练,小鼠,复杂,获得了走迷宫的学习行为,(,合理即可得分,),考点三社会行为,|,考点聚焦,|,1.,社会行为的特征,:,群体内部往往形成,_,成员之间有明确的,_,有的群体还形成,。,2.,具有社会行为的动物,:,狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴子、大象、斑马、大雁等。,一定的组织,分工,等级,3.,群体中的信息交流,(1),通讯,:,一个动物群体中的某个,向其他个体发出某种,接受信息的个体产生某种,这种现象叫通讯。,(2),通讯的方式,:,、,、,等都可以传递信息。,(3),动物群体中信息交流的意义,:,群体中的信息交流在,_,、御敌和,_,等方面都具有非常重要的意义。,个体,信息,行为反应,动作,声音,气味,觅食,繁衍后代,|,对点练习,|,1.,2018,怀化,关于社会行为的叙述,下列哪项是错误的,(,),A.,所有的节肢动物都有社会行为,B.,有社会行为的群体,可通过“语言”传递信息,C.,社会行为有利于动物的生存和繁衍,D.,具有社会行为的群体成员间有明确分工,答案,A,解析,有的节肢动物没有社会行为,如蝗虫,A,错误。有社会行为的群体,组织内一定有传递信息的“语言”,如蜜蜂群体中通过舞蹈动作进行信息交流,B,正确。社会行为有利于动物的生存和繁衍,C,正确。具有社会行为的群体成员间有明确分工,D,正确。,2.,2018,威海,下列动物的行为中属于社会行为的是,(,),A.,大批的青蛙在雨后鸣叫求偶,B.,成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒,C.,大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵,D.,草原上狼群围猎黄羊,D,3.,2019,衡阳,下列不属于动物社会行为的是,(,),A.,蚂蚁的群体中有蚁后、蚁王、兵蚁、工蚁,B.,狒狒的“首领”优先享有食物和配偶,C.,蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王有明确分工,D.,一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏,D,4.,2019,德州,老鼠偷吃蚂蚁穴中的食物,被穴中的蚂蚁“群起而攻之”。蚂蚁的这种行为属于,(,),A.,攻击行为,B.,贮食行为,C.,繁殖行为,D.,社会行为,答案,D,解析,在蚂蚁的群体中,包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁,其中工蚁一般为群体中最小的个体,但数量最多,为没有生殖能力的雌性白蚁,工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼蚁及蚁后等,;,兵蚁主要是保卫蚁穴,;,雌蚁的职能是产卵,雄蚁负责和雌蚁交配,所以蚂蚁是具有社会行为的动物。老鼠偷吃蚁穴中的食物,被蚁穴中的蚂蚁“群起而攻之”,蚂蚁的这种行为属于社会行为。,5.,有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢,?,于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。,(1),实验方法与步骤,:,准备实验用的蚂蚁,:,捕获的蚂蚁应来自,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。,同一个蚂蚁洞,将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛,A,、,B,、,C,小岛间用两根小木条连接起来,(,如图,15-8),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。,先将饥饿的蚂蚁放在,B,岛上,食物放在,C,岛上,A,岛上,观察蚂蚁的行为。,一段时间后将连接,B,、,C,岛之间的“桥”,和,A,、,B,岛之间的“桥”对换,观察蚂蚁的,行为有什么变化。,在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味,的物质,(,如香水,),观察蚂蚁的行为表现。,无食物,图,15-8,5.,有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢,?,于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。,(2),实验结果,:,步骤,:,蚂蚁会沿着,B,、,C,岛之间的“桥”到达,C,岛,获取食物。,步骤,:,蚂蚁会沿着对换后的“桥”,。,步骤,:,蚂蚁的行动,。,(3),实验结论,:,蚂蚁依靠,进行通讯。,(4),实验拓展,:,请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题,:_,。,爬向,A,岛,受气味的影响,气味,蚂蚁爱吃什么,样的食物呢,考点四动物在自然界中的作用,|,考点聚焦,|,1.,动物在自然界的影响,:,维持,促进生态系统的,帮助植物,、传播,。,2.,生态平衡,:,生态系统中各种生物的,各种生物的,和所占的,总是维持在相对稳定的状态的现象。,3.,在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着,、,的关系。多种多样的动物在维持,中起着重要作用。,生态平衡,物质循环,传粉,种子,种类,数量,比例,相互依赖,相互制约,生态平衡,4.,动物作为,直接或间接地以植物为食,摄取的有机物,有的参与构成动物的身体,有的在它们体内分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生,_,、尿素等物质,动物粪便经分解者的分解后的物质可以被,_,利用。可见,动物能,生态系统的物质循环。,消费者,二氧化碳,生产者,促进,|,对点练习,|,1.,下列关于动物在自然界中的作用,叙述不正确的是,(,),A.,动物在维持生态平衡中起着重要的作用,B.,动物是食物链的组成成分,C.,动物能帮助植物传粉、传播种子,D.,没有动物,生态系统的物质循环就无法进行,答案,D,解析,动物只是促进生态系统的物质循环。,2.,某草场为保护牛羊,大量猎杀狼,狼的减少使野兔数量大增,致使牧草被过度啃食,草场退化,牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是,(,),A.,促进生态系统的物质循环,B.,为人类提供食物和毛皮,C.,帮助植物传粉、传播种子,D.,在维持生态平衡中起重要作用,D,3.,下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是,(,),A.,蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害,B.,蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子,C.,蚜虫吸吮植物汁液对植物有利,D.,“蝗灾”会造成农作物严重减产,D,4.,动物能促进生态系统的物质循环。这里的“物质循环”是指,(,),A.,动物能将无机物转化为有机物,B.,动物能将有机物转化为无机物回到自然界中,C.,动物能为植物提供粪便,促进植物生长,D.,动物能抑制植物的生长,促进自然界中生物的平衡,B,5.,动物在生物圈中起着重要作用,主要表现为,:,(1),利用周氏啮小蜂防治美国白蛾,体现了动物具有维持,的作用。,(2),干草堆放久了,会被分解者逐渐分解,如果被羊吃了,会在羊体内被更快分解,说明动物能促进生态系统的,循环。,(3),图,15-9,中的蜜蜂正在采蜜,同时它能帮助植物,。,生态平衡,图,15-9,物质,传粉,