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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/30,#,第,9,课时,物态变化,第一篇教材梳理,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,考点一温度、温度计,温度,规定,:,把在标准大气压下冰水混合物的温度规定,为,沸水的温度规定为,它们之间分成,100,等份,每一份代表,1,0,100,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,温度计,原理,:,常用温度计是根据液体的,规律制成的。,使用及读数,:,估、选,:,估计被测液体的温度并选用合适的温度计。,看,:,看清温度计的量程和分度值。,放,:,玻璃泡,在被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。,读、记,:,待,示数稳定后再读数,读数时玻璃泡,离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面相平。测量结果由数字和单位组成。,注意,:,读数时要观察液柱在“,0,”上还是“,0,”下。,如图甲、乙所示,请分别在正确处打“”,;,图乙、丙温度计的示数分别为,、,热胀冷缩,全部浸没,不能,如图所示,85,-4,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,体温计,如图所示的体温计量程为,分度值是,该温度计示数为,。体温计上有缩口,使用前后需要用力向下甩,离开人体读数,3542,0.1,38.1,可以,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,考点二物态变化,名称,初态,末态,吸,、放热,对应归类,常考实例,熔化,固,吸,冰雪消融,;,水结冰,;,雾,;,露,;,冰花,;,霜,;,雾凇,;,白气,;,樟脑丸变小,;,洒水,地面变干。,(,将序号填到对应归类中,),凝固,固,汽化,液,吸,液化,液,升华,固,吸,凝华,固,1,.,六种物态变化,液,液,放,气,气,放,气,气,放,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,【,点拨,】,凡是看得见的“白气”“白雾”都不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水珠。“开空调时的水珠”和“冬季窗花”都是出现在温度高的地方。,【,总结,】,三态六变化图,(,如图,9-1,所示,),比喻为上台阶吸气,(,热,),下台阶放气,(,热,),图,9-1,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,2,.,两种汽化方式,方式,蒸发,沸腾,不,同,点,发生部位,液体表面,液体表面和内部同时发生,发生条件,在任何温度下,达到,持续吸热,剧烈程度,缓慢的汽化现象,剧烈的汽化现象,影响因素,温度越高,蒸发越快,;,表面积越大,蒸发,;,表面空气流速越快,蒸发越快,气压的大小,:,气压越高,沸点越,温度变化,温度降低,吸热,温度不变,相同点,都是汽化现象,都需要吸热,沸点,快,高,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,【,注意,】,液体沸腾的条件,:,达到沸点,;,继续吸热。二者缺一不可。,【,补充,】,液化有两种方式,:,降低温度,如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴。,压缩体积,如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,3,.,晶体和非晶体的熔化、凝固图像,项目,晶体,非晶体,举例,海波、冰、水晶、食盐及各种金属等,玻璃、石蜡等,熔,化,图,像,特,点,AB,段,物质处于,持续吸热,温度,;,BC,段,物质处于,持续吸热,温度,内能,熔点为,熔化时间,为,;,CD,段物质处于,持续吸热,温度,整个过程中,持续,热量,温度持续,固态,升高,固液共存态,不变,增大,60,3 min,液态,升高,吸收,升高,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,项目,晶体,非晶体,凝,固,图,像,特点,AB,段物质处于,持续放热,温度,;,BC,段物质处于,持续放热,温度,内能,凝固点为,凝固时间,为,(,同种物质的熔点和凝固点相同,);,CD,段物质处于,持续放热,温度,整个过程中,持续,热量,温度持续,降低,液态,降低,固液共存态,不变,减少,60,3 min,固态,降低,放出,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,【,点拨,】,(1),晶体熔化的条件,:,达到熔点,持续吸热,;,晶体凝固的条件,:,达到凝固点,持续放热。,(2),物体吸收热量,内能增大,温度不一定升高,;,物体温度升高,内能增大,但不一定吸收热量。,教材,图解,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,1,.,(1),图,9-2,中甲瓶是自制温度计,当甲玻璃瓶放入热水中时,细管中的水柱高度将会,实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。对此,请你提出一条改进的建议,:,。若用双手用力挤压甲玻璃瓶,会看到细管中液面,。,(2),乙瓶为一物理兴趣小组自制成的水气压计,若某同学误将乙瓶当作自制温度使用,则这种温度计是利用,的原理,该温度计在温度不变,大气压增大时,玻璃管内水柱会有所,可能被误认为温度,。,图,9-2,升高,上升,换用更细的玻璃管,降低,气体的热胀冷缩,降低,2,.,如图,9-3,甲所示是某城市开凿的人工湖,它是利用了水的,特性缓解了城市的热岛效应。如图乙所示,刚从水里出来的小明感觉很冷,这是由于水,。如图丙所示,昆虫上的小液滴是水蒸气,形成的。如图丁所示是北方冬夜窗玻璃上的冰花,这是,现象,冰花会出现在窗户的,一侧。,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,图,9-3,室内,比热容大,蒸发吸热,液化,凝华,3,.,如图,9-4,所示,将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度,可以看到冰水混合物的温度低于,0,。这时观察易拉罐的下部和底部,就会发现白霜。盐使冰的熔点,(,选填“低于”或“高于”,)0,白霜是空气中的水蒸气,(,填物态变化名称,),形成的,它在形成过程中要,热量。,思维导图 构建体系,教材梳理 夯实基础,图,9-4,放出,低于,凝华,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,1,.,小明同学设计的一个温度计,如图,9-5,甲所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱。,探究一,温度计及其使用,图,9-5,(1),这个温度计是根据,(,选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”,),的规律制成的。,(2),将此装置放在室内,当周围的温度降低时,液柱将向,(,选填“左”或“右”,),移动。,(3),图乙是某患者测量体温时,体温计的示数图,此时患者的体温为,。,气体热胀冷缩,左,39,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,2,.,“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的,中国诗词大会,深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是,(,),A,.,“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”雾凇的形成是升华现象,B,.,“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象,C,.,“青青园中葵,朝露待日晞。”露的形成是汽化现象,D,.,“腾蛇乘雾,终为土灰。”雾的形成是液化现象,探究二物态变化,D,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,3,.,2018,泰安,下列物态变化过程中,需要吸收热量的是,(,),A,.,湖水结成冰,B,.,樟脑丸变小,C,.,露珠的形成,D,.,雾凇的形成,B,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,4,.,我国首架拥有完全自主知识产权的大型客机,C919,在上海浦东机场成功起飞。飞机装有无锡某企业生产的,3D,打印钛合金零件,3D,打印技术就是在高能激光的作用下,钛合金粉末,(,选填“吸收”或“放出”,),热量,(,填物态变化名称,),成液态,然后成型。,熔化,吸收,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,5,.,2019,自贡,如图,9,-,6,所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是,(,),A,.,甲物质是晶体,乙物质是非晶体,B,.,甲物质的熔点为,210,C,.,乙物质在,BC,段时处于固液共存状态,D,.,乙物质在,BC,段温度不变,不吸热,探究三物态变化图像题突破,图,9-6,C,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,解析,乙物质在此过程中有一段时间温度不变,即乙有一定的熔点,所以乙是晶体,熔点为,210,甲物质温度不断升高,无固定熔点,为非晶体,故,A,、,B,错误,;,因为晶体有一定的熔点,在熔化过程中是固液共存状态的,故乙物质在,BC,段时处于固液共存状态,故,C,正确,;,乙物质在,BC,段吸收热量,但温度不变,故,D,错误。,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,6.,用同一热源给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图,9-7,中图线,a,所示,由图可知,此时水的沸点是,当地的大气压,标准大气压,水在沸腾过程中温度,持续,内能,。若其他条件不变,仅增加水的质量,;,仅增大液面大气压强,;,增加水的质量,同时减小液面大气压强,;,仅提高水的初温。则四种情况中,温度与时间的关系图线分别对应,、,和,、,。,图,9-7,98,”“,”或“,=,”,),m,2,。,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,图,9-15,(8),若小梦和小阳分别利用质量相等的水按图,9-12,甲装置同时再次进行实验,正确操作,却依然得出了如图,9-15,所示的两个不同的图线,原因可能是,。,酒精灯火焰大小不同,(9),小梦在记录不同时刻的温度时,(,如下表所示,),记错了一个实验数据,你认为错误的实验数据是,你这样判断的理论依据,是,。,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,时间,/,min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,温度,/,90,92,94,96,97,97,95,97,97,水在沸腾过程中持续吸热,温度保持不变,95,(10),小梦又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,根据实验数据绘制出的温度,-,时间图像如图,9-16,所示,根据图像你发现的规律是,。结合图像提供的信息,如果要喝一杯奶茶,有两种方案可供选择,:,先将滚烫的热茶冷却,5 min,然后加一匙冷牛奶,;,先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却,5 min,你认为冷却效果较好的是方法,。,重难探究 逐个突破,实验突破 素养提升,图,9-16,温度越低,下降得越慢,(,或随着时间的推移,温度下降得越来越慢,;,或与室温温差越大,温度下降得越快,),
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