第一节通过神经系统的调节.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节通过神经系统的调节,第一节通过神经系统的调节,2、,反射得结构基础,反射弧,反射弧就是完成反射活动得结构基础,它包括:,感受器,、,传入神经,、,神经中枢,、,传出神经,与,效应器,五个部分。,神经元,神经元,神经系统得基本结构与功能单位,树突:多而短,接受刺激,把冲动传向细胞体,轴突：,一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢,细胞体：代谢和营养中心,突起,神经元、神经纤维与神经,反射必须要经过完整得反射弧来实现,思考与讨论:,如果某人缩手反射得传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤得就是传出神经呢？,思考与讨论:,什么就是兴奋呢？,兴奋就是指动物体或人体内得某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃得状态得过程。,兴奋得实质就是什么呢？,如何产生又就是如何传导得呢？,二、兴奋在神经纤维上得传导,实验现象,兴奋就是以,电信号,得形式沿着,神经纤维,传导得,这种电信号也叫做,神经冲动,。,结论:,+,+,+,+,+,-,-,-,图,1,图,4,图,2,图,3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,+,神经纤维得传导模式,神经元细胞膜内外得Na,+,、K,+,分布不均,膜外Na,+,膜内Na,+,膜内K,+,膜外K,+,静息时,K+可以外流,使膜外聚集较多得正离子,膜内含有较多负离子,使膜电位呈现出内负外正,刺激,当神经纤维受到一定得刺激时,兴奋部位得膜对Na+得通透性增大,Na+迅速内流,形成局部膜电位内正外负得状态,受刺激得兴奋部位与与它相临得未兴奋部位之间由于电位差得存在而发生电荷移动,形成局部电流,在膜得表面连续进行下去,就表现为兴奋得传导,神经纤维得传导模式,神经元细胞膜内外得Na,+,、K,+,分布不均,膜外Na,+,膜内Na,+,膜内K,+,膜外K,+,静息时,K+可以外流,使膜外聚集较多得正离子,膜内含有较多负离子,使膜电位呈现出内负外正,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,刺激,当神经纤维受到一定得刺激时,兴奋部位得膜对Na+得通透性增大,Na+迅速内流,形成局部膜电位内正外负得状态,受刺激得兴奋部位与与它相临得未兴奋部位之间由于电位差得存在而发生电荷移动,形成局部电流,在膜得表面连续进行下去,就表现为兴奋得传导,问:如果在神经纤维中段刺激,信号怎么传递？,兴奋在神经纤维上得传递特点:双向传递,+,+,+,+,-,-,-,-,+,-,+,-,+,-,+,-,为什么突触小体中含较多得线粒体？,1、,突触小体,:,轴突末梢经多次分支,每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体,三、兴奋在神经元之间得传递,神经元之间在结构上并没有原生质相连,每一神经元得轴突末梢只与其她神经元得细胞体或树突相接触,此接触部位被称为,突触,。,突触得组成,2、,突触:,3、,主要突触组成:,轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,4,、神经元之间得信息传递,兴奋在神经元之间得传递:,递质供体,:,递质移动方向:,递质受体:,递质作用:,递质得化学本质:,轴突末端突触小体内得突触小泡,突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜(单向传递),突触后膜上得受体蛋白,使另一个神经元兴奋或抑制,乙酰胆碱、单胺类物质等,兴奋传递过程,-,神经递质传递:,递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走而迅,速停止作用。因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产生一次突触后电位变化。,如果神经递质一直起作用,会有什么结果？,兴奋得传播类型比较,类型,在神经纤维上得传导,在神经元间得传递,方向,双向,单向,形式,局部电流得形成,神经递质得扩散,结构基础,神经纤维,突触,速度,快,慢,其她,在同一细胞内电信号得传导,不能间断,在不同细胞间,依靠于电信号与化学信号得转换,1,、人体神经系统结构图:,脑脊髓,中枢神经系统,四、神经系统得分级调节,2,、各级中枢示意图,思考:,某同学正在跑步,参与调节这一过程得神经结构有哪些？,典型例题,1、,饮酒过量得人表现为语无伦次,走路不稳,呼吸急促。在小脑,脑干与大脑三个结构中,与有关生理功能相对应得结构分别就是,(),A、B、C、D、,C,神经末梢之间得联系,不同得神经中枢调节某一特定得生理功能。,不同得神经中枢相互联系,相互调节。,低级中枢受高级中枢得调控。,五,、,人脑得高级功能,位于人大脑表层得大脑皮层,就是整个神经系统中最高级得部位。,它除了对外部世界得感知以及控制机体得反射活动外,还具有语言、学习、记忆与思维等方面得高级功能。,人脑大脑皮层(左半球)得言语区,V,S,W,H,此区发生障碍,不能听懂话,此区发生障碍,不会讲话,此区发生障碍,不能瞧懂文字,此区发生障碍,不会写字,失写症,运动性失语症,听觉性失语症,失读症,言语区,S,区:运动性语言中枢(运动性失语症),(能瞧、能写、能听、不会讲话),H,区:听觉性语言中枢(失语症),(能瞧、能写、能说、听不懂讲话),W,区:书写性语言中枢(失写症),(能瞧、能听、能说、不会写),V,区:视觉性语言中枢(失读症),(能听、能写、能说、瞧不懂文字),(Write),(Sport),(Hear),(View),典型例题,2,某人大脑受到损伤,仍能用语言表达自己得思想,也能听懂别人得谈话,却读不懂报刊上得新闻,她得大脑受损得区域可能就是(),A、S,区,B、W,区,C、V,区,D、H,区,C,