光合作用的意义-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 光合作用,1,什么是光合作用？,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把,二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，,并释放出氧的过程。,2,叶绿体,光能,二氧化碳和水,厂房,动力,原料,产物,有机物和氧,叶绿体：,CO,2,+H,2,O,（,CH,2,O)+O,2,光能,叶绿体,3,一,.,光合作用的发现：,1648,年,比利时科学家海尔蒙特,(ven Helmont),柳树,土壤,80,多千克,100,克,木桶,建造植物体的原料是水分,4,谁先想到植物的生长与空气的作用有关？,1771,年,英国科学家普利斯特利,(J.Priestley),5,这个实验,说明了什么？,绿色植物在光照下,吸收了二氧化碳，,产生了氧气。,6,1864,年,德国科学家萨克斯,(J.von Sachs),1,为什么对天竺葵先进行暗处理？,2,为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？,3,这个实验的说明什么问题？,答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。,答：为了进行对照。,答：结果证明绿叶在光下制造了淀粉。,7,1880,年,德国科学家恩吉尔曼,(C.Engelmann),水绵特点：由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成，,叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。,叶绿体,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,答：为了排除实验前环境中光线和氧的影响，,确保实验的准确性。,答：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物,进行光合作用的场所。,3,好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围，,这说明了什么问题呢？,1,为什么选用黑暗并且没有空气的环境？,2,为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵,完全曝露在光下？,答：先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断,水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的,水绵与之做对照。,10,20,世纪,30,年代,美国科学家鲁宾,(S.Ruben),和卡门,(M.Kamen),H,2,O,CO,2,第一组,第二组,答：光合作用中释放的氧全部来自水。,这个实验说明什么问题？,氧的同位素,O,18,H,2,O,18,C O,2,18,(CH,2,O)+O,2,18,(CH,2,O)+O,2,18,CO,2,+H,2,O,18,C O,2,+H,2,O,18,光能,叶绿体,11,英国科学家普利斯特利,绿色植物在光照下吸收二氧化碳，产生氧气。,德国科学家恩吉尔曼,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,德国科学家萨克斯,绿叶在光下制造了淀粉。,美国科学家鲁宾和卡门,光合作用中释放的氧全部来自水。,12,外膜,内膜,基质,基粒,思考,回忆,叶绿体,的结构？,13,囊状结构,基粒,为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，,而深秋树叶则金黄斑斓？,14,二,.,叶绿体中的色素,叶绿素,a(,呈黄绿色,),叶绿素,b(,呈蓝绿色,),叶绿素,类胡萝卜素,胡萝卜素,(,呈橙黄色,),叶黄素,(,呈黄色,),(,含量约占,总量的,3/4),(,含量约占,总量的,1/4),15,思考：为什么秋天的枫叶会变红？,常见的几种叶子,16,答：,“霜叶红于二月花”,由于叶绿素分解时，叶中的糖分,大量转变成红色的花青素造成的。,色素存在于囊状结构上有什么作用呢？,答：可以吸收、传递和转化光能。,17,%,of light absorbed by chlorophyll,blue,red,green,18,