第五章一元一次方程的应用复习教学文稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一元一次方程的应用复习课,实验初中：徐丽君,行程问题,相遇问题：,追及问题：,路程,和,等于相距路程,（,速度和,乘以,时间,）,路程,差,等于相距路程,（,速度差,乘以,时间,）,例,1,：,某七年级学生在做作业时，不慎将墨水打翻，,使一道作业题只看到如下字样：“甲、乙两地,相距,40km,，摩托车的速度为,45km/h,，运货汽,车的速度为,35km/h,（涂黑部分表示被墨水覆盖的若干文字），,请将这道作业题补充完整，并列方程解答？,练习,1,：已知甲船从,A,地顺流而下，乙船同时从,B,地,逆流而上，行驶,12h,后相遇，此时甲船已走了全程的,一半又,9km,，甲船在静水中的速度为,4km/h,，乙船在,静水中的速度为,5km/h,，求水流速度及,A,、,B,两地的,距离？,练习,2:,有,8,位退休教师分别乘坐小汽车从山区赶往飞机场，,可真不巧，其中一辆小汽车在距离飞机场,15,千米的地方出,了故障，不能行驶，此时离飞机停止检票时间只剩下,42,分,钟（停止检票后即不让乘客上飞机）这时，惟一可以利,用的交通工具只剩下一辆小汽车，连同司机在内一次限乘,5,人，这辆小汽车的平均速度为,60,千米,/,时,（,2,）（列方程解答）如果在小汽车送第一批人的同时，,第二批人先步行；小汽车把第一批人送到机场后立即返回,接送在步行中的第二批人，若这些人的步行速度为,5,千米,/,时,，问：这,8,人都能及时到达机场吗？请说明理由,（,1,）这辆小汽车要分两批送这,8,人，如果第二批人在原地,等待，那么这,8,人都能及时到达机场吗？请说明理由,调配与配套问题,例,2,：,毕业生在礼堂入座，,1,条长凳坐,3,人，有,25,人坐不,下；,1,条长凳坐,4,人，正好空出,4,条长凳，则共有,多少名毕业生？长凳有多少条？,练习,3,：学校春游，如果每辆汽车坐,45,人，则有,28,人没有,上车；如果每辆坐,50,人，则空出一辆汽车，并且有一辆车,还可以坐,12,人，问共有多少学生，多少汽车？,例,3,：,某车间加工机轴和轴承，一个工人每天平均可加工,15,个,机轴或,10,个轴承。该车间共有,80,人，一根机轴和两个轴,承配成一套，问应分配多少个工人加工机轴或轴承，才,能使每天生产的机轴和轴承正好配套？,练习,4,：小敏和小强假期到某厂参加社会实践，该厂用白,板纸做包装盒，设计每张白板纸做盒身,2,个或做盒盖,3,个，,且,1,个盒身和,2,个盒盖恰好做成一个包装盒。为了充分利,用材料，要求做成的盒身和盒盖正好配套,2.,现在有,27,张白板纸，问最多可做多少个包装盒,?,为了解决这个问题，小敏和小强各设计了一种解决方案,:,小敏,:,把这些白板纸分成两部分，一部分做盒身，一部分,做盒盖小强,:,先把一张白板纸适当套裁出一个盒身和一个盒盖，,余下白板纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做盒盖请探究,:,小敏和小强设计的方案是否可行,?,若可行，求出,最多可做包装盒的个数；若不行，请说明理由,3.,通过以上两个问题的探究，为了不浪费白板纸，请你,对该厂就采购白板纸的张数,n,提一条合理化的建议,1,、现有,14,张白板纸，问最多可做多少个包装盒？,谈谈自己本节课中最大的困惑是什么？,解决实际问题时最怕什么？,作业布置：,把今天所讲的题全部整理到自己的作业本上，并写出,完整的格式（解：设,-,答,-,）,