六年级语文阅读题型解读电子教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六年级语文阅读题型解读,学生阅读理解现状,1、阅读理解在小学语文教学占有越来越重要的位置。,2、阅读板块涉及的知识点庞杂，能力点容量大，难成系统历来是语文复习的难点。,3、大多数学生碰到阅读题型就表现出畏难情绪，草草读完文章就急着做题，答题不完整又答不到点子上，导致语文学习好学而难考的尴尬局面。,复习内容,1理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩；体会表达效果,2.联系上下文，理解句子的意思，体会文章中关键句子在表情达意方面的作用，推想文章中有关句子的内涵，体会其表达效果。,3阅读文章能把握主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。,4.对文章内容或写法能提出自己的看法，作出自己的判断。,5阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节等，能表达自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗人情感,阅读策略选择,认为它是在平时教学中逐渐形成的能力，难以复习，只是利用模拟试卷练习练习,通过做许多阅读练习搞题海战术，认为做多了自然好。,误区一：误区二：,阅读策略选择,三字诀,：,找、炼、思,阅读策略选择,1、设计阅读训练题型,教给常法,有针对性,2、加强阅读习惯的训练,认真审题、据问答题,阅读第一篇：,记叙文,1,.,结合课文第自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是,。,1、不审题；,2、不读文,2第自然段在文中的作用是,。,【参考答案】承上启下（学生用自己的话表达出与此意思相近的答案均可）,教学建议：,落实课标提出的“初步领悟文章的基本表达方法”。教学中要让学生明确叙事性作品有哪些常见的表达方法，不但会判断，更要对表达方法产生的效果有所领悟，能进行个性化的表达。,原文：,1996,年初冬，南京某银行开展为贫困地区捐衣物的活动。女员工李思俭在家中整理准备捐献的衣物。她拿起一件,小棉袄,，看了看正在院子里玩耍的孩子，眼前浮现出这样的情景：在西北平原，依着冬日的阳光，一个失学女孩正对着传来琅琅读书声的校园发呆。“孩子，要上学啊！”李思俭心里这么说着。于是，她取出一张纸条，许下诺言：“孩子，如果上学有困难，请和我联系，我会尽力帮助你。”并留下了联系地址。,小棉袄,像瓶子一样在“海上”漂走了。一年又一年，小棉袄在“海上”漂了九年。,2005年,8月的一天，李思俭收到了来自陕西省镇定县一个叫王翠的女孩写来的信。,总结上文,引起下文,承上启下,先找到段落，仔细读懂,叫什么：,过渡段,承上启下,2、中间：承上启下,3、结尾：总结全文；,点明中心；点明题目；,首尾呼应（前后呼应）,1、开头：总起，引起下文；,开门见山，点明题目，点明中心；,设置悬念，引起兴趣,记住，,还要灵活运用,补充1：,记叙文常见的表达方法：,2.,结合课文第自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是,。,要找题目,制定段落,原文：,这里要说的不是海上的漂流瓶，而是一件装有字条的棉袄。,找到原文,画下来，,抄啊！,太容易啦！,少要素,应该为：,一件装有字条的棉袄,3联系上下文，解释下列词语的意思。,期盼,省吃俭用,传统题目。需要说明的是词语解释符合文意即可。不必从本义和文中义两方面去解释。也不必在解词时加入文章内容。,本义不行,问题,引申义，形容义,正确样例,练习二：,1、联系上下文，解释下列词语的意思。,突如其来：,呆若木鸡：,突如其来：突然发生（突如：突然）,呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。,带有比喻义的词，,要写出形容义。,找准本体的词,了解词义的类别,多义词的几个意义中：,最初的或常用的意义，叫,基本义,；,从基本义引申出来的意义，叫,引申义,；,通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫,比喻义,。,补充2：解释词语：,巧释词义,五种简单易行的方法。,1,找近义词解释。,一是直接找出一个近义词。,抱怨,抱怨,埋怨；,包蕴,包蕴,包含；,率领,率领,带领；,门径,门径,门路。,1,找近义词解释。,二是找出两个近义词，互补解释。,逼近,逼近,靠近、接近；,骏马,骏马,好马、快马；,弥漫,弥漫,充满、布满；,装饰,装饰,装点、美化。,1,找近义词解释。,三是在近义词前加上表示程度的副词。,热忱,热忱,非常热情；,酷爱,酷爱,特别爱好；,亲切,亲切,十分亲密；,沉寂,沉寂,格外寂静。,2,用反义词解释。,这种方法就是先找出这个词的反义词，然后在前面加上表示否定的词“不”。,简单,简单,不复杂；,冷落,冷落,不热闹；,2,用反义词解释。,脆弱,脆弱,不坚强；,含糊,含糊,不明确、不清晰；,粗糙,粗糙,不精细、不光滑。,3,拆词组词解释。,这种方法就是先将原词拆开，再将拆开的字分别组词。,羞愧,羞愧,害羞、惭愧；,俏丽,俏丽,俊俏、美丽；,3,拆词组词解释。,审阅,审阅,审查、阅读；,明艳,明艳,明亮、鲜艳；,简朴,简朴,简单、朴素；,愤激,愤激,愤怒、激动。,4,换词解释。,这种方法就是将原词换一个词来解释。,饱览,饱览,看个够；,偶尔,偶尔,有时候；,行家,行家,内行人；,片刻,片刻,一会儿。,5,扩词解释。,把功当过,把功当过,把功劳当过失。,奇峰怪石,奇峰怪石,奇怪的山峰和岩石。,盘曲而上,盘曲而上,盘绕着，弯弯曲曲地上去；,珍禽异兽,珍禽异兽,珍贵的飞鸟和奇异的走兽。,提醒,无论运用哪种方法解释词义，同学们都不能离开具体的语言环境，要联系文章的内容来弄懂词语的意思。,4.,第自然中说“万般无奈下，她拿出了那张珍藏已久的字条”，为什么说此时的王翠“万般无奈”？,原文：,2005年8月的一天，李思俭收到了来自陕西省镇定县一个叫王翠的女孩写来的信。信中说，九年前，她在捐献的棉袄口袋里发现了那张字条，便把它珍藏起来。当时，她家境尚好。两年前，她的弟弟得了一场大病，花光了家里所有的积蓄，且债台高筑。今年，王翠以优异的成绩考取了东北某大学，可高昂的学费令家人一筹莫展。父母四处借钱，却空手而归。面对父母期盼的目光，王翠读懂了他们的心愿：再困难也不能辍学。万般无奈下，她拿出了那张珍藏已久的字条,1,2,3,先找到段落，仔细读懂,没审题，,没读相应段落,读相应段落了，,但是没读全面。,赞一个,补充,3：怎样理解句子的含义,1.,要抓住句子中的关键性词语。,2.,联系上下文来理解。,3.,联系实际，通过联想来理解。,4.,从比喻、象征意义中去理解。,5.,从联系时代背景来理解。,1.,要抓住句子中的关键性词语。,如,怀念母亲,：,然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。,我们可以抓住“凄凉”和“甜蜜”这两个关键词。理解含义：身在异国身旁没有亲人感到凄凉，又常常想起往事，觉得他们就在身旁又感到甜蜜。,2.,联系上下文来理解。,有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。,如“死去元知万事空，但悲不见九州同。”,要理解它的真正含义还得联系下文。下文是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。,最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。,含义：反映了作者临死时念念不忘统一祖国的深情。,3.,联系实际，通过联想来理解。,如,学弈,一文中有这样一段话：为是其智弗若与？曰：非然也。,引导学生联想：,我们的身边有这样的人吗？,结合学生讨论得出结论：,学习要专心致志才行。,4.,从比喻、象征意义中去理解,为什么以,金色的脚印为题,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。实际上，象征着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也象征着人类对其他生命的珍重与爱护。,5.,从联系时代背景来理解。,如,我的伯父鲁迅先生,一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”,作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。,5,.,下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是（,）。,李思俭响应单位的号召，为贫困地区捐衣物，还在捐献的衣服中放入一张写有地址的纸条。,王翠家境贫困，没钱交学费，通过棉衣中留下的地址找到了李思俭，在她的资助下上了学。,李思俭在捐献的棉袄中留下纸条，九年后收到王翠的求助信，她克服困难资助王翠上大学。,李思俭这件装着纸条的棉袄就像“漂流瓶”一样还在漂着，美丽而感人的故事还在传诵着。,起因,主要人物错,喻体不做,概括内容,只是结果,李思俭在捐献的棉袄中留下纸条，九年后收到王翠的求助信，她克服困难资助王翠上大学。,起因,经过,经过、结果,写人、记事文章（记叙文）：人物、时间、起因、经过、结果要全（六要素）,人物,时间,文章写了什么,为什么写,怎么写,主要内容,写作目的,文章中心,写人,颂品质,记事,明道理,写作方法,人称、线索,表达顺序,描写方法,表现手法,结构技巧,顺叙、插叙、,四种等,人物、景物等,对比、衬托等,过渡、照应等,写景,表喜爱,写活动,表喜爱,补充:4：区分主要内容和中心：,6文中的李思俭是个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。,【参考答案】信守诺言（如果学生回答“奉献爱心、不怕困难”酌情给分）,（,1,）信守诺言：,9,年前许下诺言,9,年后克服困难，实现诺言。,（,2,）不怕困难：困难多,省吃俭用,教学建议：,以课文为实例练习评价人物；让学生学会判断哪些是人物的核心品质，哪些不是，要能说明理由；最后在概括时做出正确的取舍。,8,文中的李思俭是个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。,【参考答案】李思俭是一个信守诺言的人。,（如果学生回答“奉献爱心、不怕困难”酌情给分）,因为她,9,年前许下诺言要帮助有困难的人，9年后她省吃俭用，克服困难，实现了诺言。,重要提示：,要读题目,联系中心,记住口诀：,记事明道理；,写人颂品质,赞一个！,7读到文章最后一个自然段，同学们一定会有许多感受，请你把最突出的一点感受用简练的语言批注在旁边的方框里。,【参考答案】要点：能够把握基本的主旨；能合理展开联想、想象；能表达出自己的想法即可。,“漂流瓶”还在漂着，美丽而感人的故事还在传诵着,是什么？,爱心、承诺,是什么？,李帮助人,中心是什么：,颂品质：承诺、爱心,提醒方法：解决重点句意：,找出关键词，联系中心，组织语言,是什么？,流传,我学,中心,大家学,中心,不从内容答，,要结合中心答,修辞手法的作用的答题格式,比喻、拟人：,生动形象地写出了,+,对象,+,特性。,排比、反问：,强调了,+,对象,+,特性。,设问：,引起读者对,+,对象,+,特性的注意和思考。,对比：,强调了,突出了,反复,：强调了,加强语气。,阅读第二篇：,说明文,1,.,短文的表达顺序是第（,）个。,先总述再分述,按时间顺序叙述,先分述再总述,按不同方面叙述,1、先总述再分述,2、先分述再总述,3、先总述再分述再总结,4、按不同方面叙述,5、按时间顺序叙述,还有：,1、先讲原因再讲结果,2、先讲结果再讲原因（因果关系倒装）,补充5：,文章的表达顺序,锻炼身体要选择地点、天气。马路旁，工厂附近，人群密集处污染严重。阴雨天树林中没有阳光照射，空气的含氧量少，会使人吸入更多的二氧化碳。雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，吸入人体会有害。风力大的天气，风会带走人体大量热量，例如气温为时，若伴有级以上的大风，人体的感觉就好像处在的严寒环境，这时锻炼会导致血管收缩，引发疾病。,锻炼身体还要注意适度适量。要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、溜冰；中青年可进行跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。判断运动是否适度，可以根据下面的公式进行计算：（220-年龄）80%。例如，年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：（220-20）80%=160，证明他的运动量比较适宜。如果运动后心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。,同学们，你们现在知道了吧，锻炼身体要讲究科学，才能收到事半功倍的效果。,显然是,分总结构,1,.,短文的表达顺序是第（,）个。,先总述再分述,按时间顺序叙述,先分述再总述,按不同方面叙述,锻炼身体要选择地点、天气。马路旁，工厂附近，人群密集处污染严重。阴雨天树林中没有阳光照射，空气的含氧量少，会使人吸入更多的二氧化碳。雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，吸入人体会有害。风力大的天气，风会带走人体大量热量，例如气温为时，若伴有级以上的大风，人体的感觉就好像处在的严寒环境，这时锻炼会导致血管收缩，引发疾病。,锻炼身体还要注意适度适量。要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、溜冰；中青年可进行跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。判断运动是否适度，可以根据下面的公式进行计算：（220-年龄）80%。例如，年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：（220-20）80%=160，证明他的运动量比较适宜。如果运动后心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。,同学们，你们现在知道了吧，锻炼身体要讲究科学，才能收到事半功倍的效果。,显然是,分总结构,先仔细读懂文章：内容、结构,2,.,关于科学锻炼身体，短文是从,和,来介绍的。,【参考答案】地点、天气或环境；适度适量或运动量。,再做题,锻炼身体要选择地点、天气。马路旁，工厂附近，人群密集处污染严重。阴雨天树林中没有阳光照射，空气的含氧量少，会使人吸入更多的二氧化碳。雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，吸入人体会有害。风力大的天气，风会带走人体大量热量，例如气温为时，若伴有级以上的大风，人体的感觉就好像处在的严寒环境，这时锻炼会导致血管收缩，引发疾病。,锻炼身体还要注意适度适量。要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、溜冰；中青年可进行跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。判断运动是否适度，可以根据下面的公式进行计算：（220-年龄）80%。例如，年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：（220-20）80%=160，证明他的运动量比较适宜。如果运动后心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。,同学们，你们现在知道了吧，锻炼身体要讲究科学，才能收到事半功倍的效果。,照抄就是啦！,用自己的话答，,说明读懂了。,可以呀！,3,.,文章第自然段画横线的句子用了列数字的说明方法，这样表达的好处是：,。,教学建议：,落实课标提出的“初步领悟文章的基本表达方法”。教学中要让学生知道说明性文章常见的,4,种说明方法，要让学生真正地对表达方法产生的效果有所领悟，杜绝贴标签的方法，死记硬背。,列数字准确,作比较突出,举例子具体,打比方形象,抄,背,补充6：,四种说明方法及作用,四种说明方法,:,列数字：,说明文中用列举数字来,准确,说明事物和事理。,例如：2002年12月，陕西就曾通过播撒液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘察，在第一次作业20分钟后，距离作业现场下风方1.2千米处开始降雪，降雪时间持续3小时。降雪后有效区域内能见度由原来的不足20米增加到了300米。,作用：,准确,作比较：,为了,突出,被说明对象的某个特征、性质等，说明文常常运用比较的方法，通过比较可以分辨出好坏、优劣。,例如：海象和陆地的象有相似的地方。陆地的象有四条粗壮的大腿，而海象要在水里游来游去，所以四肢变成了鳍状。,两事物比,作用：,突出,举例子：,为了把抽象的事物说得,具体,，复杂的事物说得明晰，深奥的事例说得浅显，往往用到举例子的说明方法。,例如：2002年12月，陕西就曾通过播撒液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘察，在第一次作业20分钟后，距离作业现场下风方1.2千米处开始降雪，降雪时间持续3小时。降雪后有效区域内能见度由原来的不足20米增加到了300,米。,作用：,具体,打比方：,就是通过比喻来说明,好处：它能把抽象的事物和复杂的事理说得生动,形象,。,例如：,伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹分好几种类型：有同心圆和螺旋形指纹，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。,作用：,形象,风力大的天气，风会带走人体大量热量，例如气温为时，若伴有级以上的大风，人体的感觉就好像处在的严寒环境，这时锻炼会导致血管收缩，引发疾病。,【参考答案】使人更加,准确,地感受到，风力大的天气的确会带走人体大量热量，令人信服。（要点：准确）,赞一个,4.,姥姥今年,60,岁，她锻炼后每分钟心跳次数为,150,，请你结合短文内容判断她的运动量是否适度并提出建议。,。,先审题,两问,怎么判断？,结合短文，,计算呀,锻炼身体还要注意适度适量。要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、溜冰；中青年可进行跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。判断运动是否适度，可以根据下面的公式进行计算：（220-年龄）80%。例如，年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：（220-20）80%=160，证明他的运动量比较适宜。如果运动后心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。,建议结合短文回答,参考答案：,姥姥运动量应该是（22060）x80%=128，她锻炼后每分钟心跳次数为,150,，运动过量，不适度；建议姥姥选择慢走、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。,尊重学生个性体验，正视文本价值取向,规范答题,认真书写,不写错别字,提醒：,希望对您的复习有帮助！,更希望提出宝贵意见。,希望分享您的经验。,感谢倾听！,