《寡人之于国也》省公开课课件77940说课材料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寡人之于国也,孟子,（公元前,372,公元前,289,）,孟子简介,孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“,亚圣,”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出,“民贵君轻”、,对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“,霸道,”，提倡以“,仁”“义,”为中心的“,仁政”、“王道,”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成,孟子,。,民贵君轻,不愧亚圣，,性善气正,真乃完人。,孟 子 名 轲，邹 人（今 山 东 邹 县），三 岁 时 父 亲 逝 世，孟 子 便 与 母 亲 相 依 为 命。孟 母 非 常 疼 爱 自 己 的 儿 子，曾 经 为 了 替 孟 子 找 一 个 舒 适 的 学 习 环 境 而 三 次 搬 家。孟 子 自 小 便 受 严 格 的 管 教，据 说 他 自 从 搬 家以后，便 十 分 认 真 读 书，稍 大 一 点，孟 子 变 得 十 分 贪 玩。孟 母 便 剪 断 织 机 上 的 麻 布，她 要 孟 子 勤 奋 读 书，要 不 然 将 会 像 那 块 麻 布 般，变 成 一 团 废 物。孟 子 牢 记 母 亲 的 教 诲，立 志 成 材。,童年,孟 子 长 大 后，被 孔 子 的 儒 家 思 想 所 吸 引，于 是 决 定 离 开 邹 国 到 孔 子 的 家 乡 鲁 国 深 造，其 老 师 正 是 孔 子 的 孙 子 子 思 的 徒 弟。通 过 学 习，孟 子 认 为 孔 子 是 有 人 类 以 来 最 伟 大 的人，于 是 他 立 志 发 展 孔 子 的 思 想。,青少年,孟 子 醉 心 研 究，终 于 名 声 大 噪，邹 国 和 鲁 国 国 君 也 时 常 向 他 请 教 治 国 之 道。可 惜 邹、鲁 这 样 的 小 国，很 难 实 施 孟 子“仁 政”的 抱 负。他 决 定 带 着学 生 到 东 方大 国 齐 国 去。,但 是 齐 国 所 采 取 的 是 锻 炼 精 兵 使 国 家 更 为 富 强 的 政 策，对 孟 子 的 思 想 毫 不 理 睬。孟 子 于 是 到 其 他 国 家 宣 扬 他 的“仁 政”思 想。可 是 没 有 一 位 君 主 愿 意 实 施 他 的 政 策。孟 子 放 弃 继 续 宣 扬 仁 政 的 念 头，,决 心 写 书 建 立 学 说。,成年与晚年时代,根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。,（,1,）弃甲曳（）兵,（,2,）涂（）有饿,莩,(),(3),鸡豚（）狗彘（）之畜,(),(4),数（）罟（）不入,w,（）池,(5),无（）失其时,(6),谨庠（）序之教,(7),颁（）白者不负戴于道路矣,(8),申之以孝,t,（）之义,y,t,，同“途”,tn,zh,c,g,w,，通毋,xing,Bn,，同“斑”,pio,x,洿,悌,名言：,1,、,穷则独善其身,，。,2,、老吾老，以及人之老,，,以及,。,3,、,为贵，次之，为轻。,4,、,天时不如地利,，,。,达则兼济天下,幼吾幼,人之幼,民,社稷,君,地利不如人和,孟子所处的时代,各国诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。,魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。,1-3,段 知识梳理,重点词语,：,1,、,河,内,凶,2,、邻国之民不,加,少,3,、请以战,喻,4,、填然,鼓之,5,、兵刃既,接,6,、弃甲曳兵而,走,7,、,或,五十步而后止,8,、,以,五十步笑百步,（河，古代专指黄河。）,（凶，谷物收成不好，荒年。）,（更。）,（打比方，,说明。）,（鼓，名词用作动词，敲鼓。）,（助词，补充音节。）,（接触、交锋。）,（逃跑。）,（有的人。）,（介词，凭。）,思考,梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？,梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？,“,地大国富，人众兵强，此霸王之本也”,(,管子,),王好战,孟子怎样评价他的政绩？,五十步笑百步：,比喻自己跟别人有,同样的缺点或错误，,只是,程度上轻,一些，可是却讥笑别人。,以五十步笑百步,同位交流，翻译下列语句，注意解释红字部分。,斧,斤以时,入山林，材木不可,胜,用也。,养生,丧,死无憾，王道之始,也,。,谨,庠序之教，申之,以孝悌之义,，颁白者,不负戴于道路,矣。,然而不,王,者，,未之有也,。,狗彘,食,人,食,而不知,检,，,涂,有饿,莩,而不知,发,；,是,何异于,刺人而杀之，曰：非我也，兵也,?,仁政七条,王道之始,不违农时（,农,）,不入洿池（,渔,）,以时入山林（,林,）,王道之成,树之以桑（,纺,）,畜鸡豚狗彘（,牧,）,勿夺亩时（,农,）,谨庠序，申孝悌（,德才,）,孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的使民加多的措施？,有了合理的措施，还需要有合理的态度。孟子运用了什么手法批评当时统治者不顾人民死活？,狗彘食人食,（诸侯贵族）,涂有饿莩,（下层百姓）,涂有饿莩归罪于年成不好,刺人而杀人归罪于武器,对比,比喻,施仁政,行王道,孟子,的犀利、,庄子,的恣肆、,荀子,的浑厚和,韩非子,的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后的儒学大师，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。,你能说说本文论辩艺术的高超之处吗？,文章写作特点：,一、结构严谨。,全文似乎散漫无章，实则结构严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思路清晰。,二、善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。,三、气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。,适梁,，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。,当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，,以攻伐为贤,，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序,诗,、,书,，述仲尼之意，作,孟子,七篇。,史记,-,孟子列传,如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”,道之所在，虽千万人，吾往矣。,怀想一下，两千年前的某天，孟轲带着他的学生，又一次默默地整装待发，奔赴未知的前程。在那个民不聊生的战乱岁月里，权力泛滥成灾，各种不同的权力竞相角逐。秦国用商鞅，楚魏用吴起，齐国用田忌、孙膑,惟独这位儒者的清瘦身影，在疾驶的马车上轻轻摇晃，渐渐远去,.,沿途残破的景象勾起了他的无限悲愤更激发了他的无比热情，于是，这位名叫孟轲的男人发出一声幽幽的长叹伴着马车的吱呀声，遥响天际，久久回响在历史深处。,孟子构织的理想社会在战乱时期难以实现，那么，在今天的和平年代呢？假如孟子来到了今天的社会，他又会发出怎样的评论？请用今天学到的方法写一篇,孟子新说,。要求：,300,字左右。,