资源描述
目录
第一单元
字词汇总 1
古文：《孙权劝学》 2
阅读：关键句段作用 4
阅读：关键词句含义题 4
单元测试 6
第二单元
字词汇总 12
古文：《木兰诗》 13
阅读：信息筛选概括题 15
阅读：修辞手法赏析题 16
单元测试 17
·
第三单元
字词汇总 22
古文：《卖油翁》 23
阅读：人物形象分析题 25
阅读：人物形象手法赏析题 26
单元测试 27
名著：《骆驼祥子》 32
古诗词实战演练 40
第一单元
本单元重点：
1. 把握关键语段作用，揣摩品味其含义及表达的妙处。
2. 掌握古文《孙权劝学》的文言文重点知识。
字词汇总
zhì xù 秩 序
shēn xiāo 深 宵
bàn lǚ 伴 侣
xiǎo kǎi 小 楷
shuò ɡuǒ 硕 果
zhuó yuè 卓 越
dié qǐ 迭 起
pénɡ pài 澎 湃
ké sou 咳 嗽
tiáo ɡēnɡ 调 羹
jiǎo ròu 绞 肉
jiào duì 校 对
xīn jīn 薪 金
cǎo shuài 草 率
xǐ zǎo 洗 澡
yōu rán 悠 然
fēn fù 吩 咐
mǒ shā 抹 杀
ɡē da 疙 瘩
kě ɡē kě qì 可歌可泣
xiǎn wéi rén zhī 鲜 为 人 知
zhì sǐ bú xiè 至 死 不 懈
jū ɡōnɡ jìn cuì 鞠 躬 尽 瘁
dānɡ zhī wú kuì 当 之 无 愧
jiā yù hù xiǎo 家 喻 户 晓
fēnɡ mánɡ bì lù 锋 芒 毕 露
fù rú jiē zhī 妇 孺 皆 知
qiè ér bù shě 锲 而 不 舍
mù bù kuī yuán 目 不 窥 园
lì jìn xīn xuè 沥 尽 心 血
xīn bù zài yān 心 不 在 焉
kānɡ kǎi lín lí 慷 慨 淋 漓
qì chōnɡ dǒu niú 气 冲 斗 牛
shēn wù tònɡ jué 深 恶 痛 绝
bù yǐ wéi rán 不 以 为 然
yǎo 舀
kāi 揩
dié 碟
kǔn 捆
dà wú wèi 大 无 畏
14
[可歌可泣]：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 [鲜为人知]：很少有人知道。
[至死不懈]：到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求。比喻对事业坚持不懈。
[鞠躬尽瘁]：指小心谨慎，贡献出全部精力。
[当之无愧]：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
[家喻户晓]：喻，明白；晓，知道。家家户户都知道。形容人所共知。
[锋芒毕露]：毕露，完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 [妇孺皆知]：孺，小孩。妇女、小孩全都知道，指众所周知。
[锲而不舍]：锲，镂刻；舍，停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。[目不窥园]：形容专心致志，埋头苦读。
[沥尽心血]：沥，滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
[心不在焉]：心思不在这里，指思想不集中。
[慷慨激昂]：慷慨，情绪激动；激昂，振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。 [气冲斗牛]:气，气势；牛、斗，即斗宿和牛宿，泛指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
[深恶痛绝]：极端地厌恶、痛恨。恶（wù）。 [马革裹尸]：指将士战死于战场。
[迥乎不同]：很不一样。迥：差得远。
古文：《孙权劝学》
孙权劝学 司马光 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
◆重点字词解释◆
[当涂]：当道，当权。[辞]：推托。
[治经]：研究儒家经典。
[博士]：专掌经学传授的学官。[涉猎]：粗略地阅读。
[见往事]：了解历史。见，了解。往事，指历史。[及]：到，等到。
[才略]：才干和谋略。[今者]：如今，现在。[更]：另，另外。
[刮目相待]：拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。[见事]：知晓事情
◆人物性格◆
孙权：循循善诱，关爱下属，勤奋好学
吕蒙：知错能改，勤奋好学，善于听取他人的建议鲁肃：敬才爱才
◆成语◆
刮目相待： 比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
◆文章脉络梳理◆
阅读：关键句段作用题
一、 题干关键词：作用、用意、为什么写……
二、 答题技法：内容作用+结构作用+表达效果作用内容作用：概括内容+人物特征+心理情感
结构作用：
过
引出下文，承上启下（过渡)
铺
铺垫，伏笔
照
文题照应，首尾照应，前后照应
总
总结全文
线
线索
表达效果作用：突出强调、设置悬念、吸引读者阅读兴趣、激发情感、产 生共鸣、发人深思
阅读：关键词句含义题
关键词含义题
一、题型概述1.常见问法：
（1）结合全文谈谈对XX词语的理解。
（2）结合上下文分析/解释XX词语的含义/内涵。2.题干关键词：理解、词语、含义、内涵
二、词语的含义1.词语的本义
用自己的语言、通俗易懂的话语将词义还原，或用近义词来替换。2.词语的语境义
①从事件入手分析词语的语境义（概括事件）
②从人物形象入手分析词语的语境义（概括人物形象）
3.词语的中心义
解释中心义需要联系情感主旨。三、答题技法
题目类型
答题公式
关键词不含有修辞、表现手法
本义+语境义+中心义
关键词含有修辞、表现手法
本义+点+析+评
四、答题语言
关键词不含有修辞、表现手法： “××”本义指……，在文中指……，表现了……（情感/主旨）。当关键词含有修辞、表现手法时：
“××”本义指……，此处运用了XX的手法，（效果）写出了……，表现 了……。
关键句含义题
一、题型概述1.常见问法：
（1）如何理解文中划线句子的含义？
（2）结合全文/联系上下文，分析/理解XX句子的含义。2.题干关键词：理解、句子、含义、内涵
二、答题技法：化整为零+（点明手法）+语境义+中心义
（1） 化整为零：将关键句划分为几个关键词的组合。
（2） 点明手法：如果句中使用了修辞或表现手法，需要在答案中点明。
（3） 语境义：联系上下文，分别解释几个关键词的语境义，用自己的话表述句子。
（4） 中心义：联系上下文和情感主旨分析几个关键词的中心义，分析句子所表达出的情感态度。
三、答题语言
这句话（使用了XX修辞/手法），是指……（结合关键词语境义用自己的话表述句子），表达了作者/文中人物……（结合关键词中心义分析句子的情感）。
第一单元实战演练
（一）基础知识考查
【2019-2020学年广东广州越秀区广州市执信中学初一下学期期中考第1题】
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.搁．（gē）置 校．（xiào）对
亘．（gèng）古
苛．（kē）捐杂税
B.污秽．（suì） 憎．（zēng）恶
滞．（dài）笨
锲．（qiè）而不舍
C.澎湃．（pài） 晌．（xiǎng）午
哺．（pǔ）育
掷．（zhì）地有声
D.震悚．（sǒng） 粗拙．（zhuō）
门框．（kuàng）
酣．（hān）然入梦
【2019-2020学年广东广州荔湾区西关广雅实验学校初一下学期期中第2题】
2.下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A.疮疤 达观 迥乎不同 颠沛流离B.晌午 草率 妇儒皆知 家喻户晓C.崎岖 取谛 言外之义 锋芒毕露D.拖沓 竹蔑 苛捐杂税 群蚁排衙
【2019-2020学年广东广州越秀区广州大学附属中学初一下学期期中第3题】
3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.无论做任何事，我们都要有锲．而．不．舍．的精神，相信最后成功会属于
B.当初他对奶奶的病不．以．为．然．，结果那次竟成了诀别。 C.为人处事，应作一个谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋．芒．毕．露．。
D.黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮！这些都是妇．孺．皆．知．的。是她哺育了我们华夏民族，我们怎能不感到骄傲呢？
【2018-2019学年广东广州天河区华南师范大学附属中学初一下期中第4题】
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B. 我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标 准。
C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。 D.“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科”被曝光成 “最大虚假广告垃圾站”。
（二）文言文阅读
【2018-2019学年广东广州越秀区广州市育才实验学校初一下学期期中第9题】
阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣蒙问肃曰君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰： “今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”？因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选《三国志·吴书·吕蒙传》）
【注释】①虞：预料；②造次：鲁莽；③拊：抚摩。
1．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A.自以．为大有所益 不可以．故意待也
B.大兄何见事之．晚乎 君宜顾之．
C.肃遂．拜蒙母 遂．往诣蒙
D.孤岂欲卿治经为．博士邪 因为．肃画五策
2．请用现代汉语翻译以下文言文句子。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
3．下列对文章中划线部分断句，完全正确的一项是（ ） A.酒酣/蒙问肃曰/君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞? B.酒酣蒙问/肃曰君受重任/与关羽为邻将/何计/略以备不虞?
C.酒酣/蒙问肃曰/君受重/任与关羽/为邻将/何计略以备不虞? D.酒酣蒙问/肃曰君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞?
5. 下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）
A. 甲文记事简练，全文详写孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因， 紧接着就写出结果，而不写吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
B. 甲文写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽的关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现吕蒙的学有所成。
C.乙文中鲁肃一开始是轻视看不起吕蒙，后来吕蒙出了五个计策，鲁肃对他的态度转为尊重和亲近。
D.甲乙两文最后都以“遂拜蒙母，结友而别”结尾，鲁肃之所以主动和吕蒙 “结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。
（三）现代文阅读理解
【2017-2018学年广州越秀区广州市育才实验学校初一下学期期中第17-21题】
阅读下面文章，完成下题。
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时
候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖， 碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意
的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急， 让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为意。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离， 看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，
说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语
音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去， 涂上更缤纷的颜色。
1．请用简洁的语言概括文章的内容。
2．阅读全文，分析下列句子加粗词的表达效果。
（1）他如释重负地说：“人太多了，没看清。”
（2）其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
3．第④段画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？
4．揣摩文章最后一句“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。”结合全文，从内容上和结构上分析其在全文中的作用。
5．阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。
第二单元
本单元重点：
1. 掌握阅读中事件概括题和修辞手法赏析题的答题技巧，灵活应对阅读题。
2. 背诵《木兰诗》全文，重点记忆使用修辞的句子，应对理解性默写。
字词汇总
diān 巅
pī 劈
wǔ 捂
duó 踱
niǎn 碾
qì pò 气 魄
kuánɡ lán 狂 澜
zhuó liú 浊 流
wǎn zhuǎn 宛 转
pínɡ zhànɡ 屏 障
xiōnɡ tánɡ 胸 膛
háo mínɡ 嗥 鸣
shān jiàn 山 涧
ɡāo liang 高 粱
bān lán 斑 斓
chán rào 缠 绕
ɡèn ɡǔ 亘 古
mò qì 默 契
tián lǒnɡ 田 垄
mái zànɡ 埋 葬
ɡǎo tou 镐 头
tǔ rǎnɡ 土 壤
hé dào 禾 稻
fēnɡ ráo 丰 饶
wū huì 污 秽
chǐ rǔ 耻 辱
wǎn zhuǎn 婉 转
xuān nào 喧 闹
chà yì 诧 异
qì fēn 气 氛
ào huǐ 懊 悔
chénɡ fá 惩 罚
nú lì 奴 隶
yào shi 钥 匙
zì tiè 字 帖
qí dǎo 祈 祷
bǔ yù 哺 育
bǎnɡ yànɡ 榜 样
hào hào dànɡ dànɡ 浩 浩 荡 荡
/
古文——《木兰诗》
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
◆重点字词解释◆
[唧唧]：叹息声。 [唯]：只。 [何所思]：想的是什么。 [忆]：思念。 [军帖]：军中的文告。 [军书十二卷]：征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。
[市]：买。 [戎机]：战事。 [度]：越过。 [策勋]：记功。 [强]：有余。 [驰]：赶马快跑。 [扶将]：扶持。 [火伴]：军中的同伴。 [扑朔]：动弹。
[迷离]：眯着眼。
◆默写易错字◆
[傍]：靠近、临近。
唧．唧．复唧唧
西市买鞍．鞯．
南市买辔．头
朔．气传金柝．
小弟闻姊．来
著．我旧时裳
对镜帖．花黄
出门看火．伴
雄兔脚扑．朔．
雌．兔眼迷离
安能辨．我是雄雌
（1）常考修辞的句子
◆常考句子◆
互文修辞
①当窗理云鬓，对镜帖花黄。
②将军百战死，壮士十年归。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④开我东阁门，坐我西阁床。
比喻修辞
①雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张修辞
①万里赴戎机，关山度若飞。
顶针（真） 修辞
①军书十二卷，卷卷有爷名。
②归来见天子，天子坐明堂。
③出门看火伴，火伴皆惊忙。
对偶修辞
①不闻机杼声，唯闻女叹息。
②朔气传金柝，寒光照铁衣。
③将军百战死，壮士十年归。
④策勋十二转，赏赐百千强。
排比修辞
①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
（2）理解性默写
①体现战争生活艰苦、边塞条件恶劣的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。
②体现战争时间长久，激烈残酷的句子：将军百战死，壮士十年归。
③体现木兰淡泊名利的句子：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
④体现木兰深明大义、孝顺父母的句子：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
⑤体现木兰美丽可爱的女儿情态的句子是：当窗理云鬓，对镜帖花黄。
◆文章结构◆
开头
悬念引入，木兰之愁
主体
战前——替父从军
战时——多年征战
战后——回朝还乡
结尾
比喻作结，赞颂木兰
◆人物形象◆
【详】女儿情怀——勤劳、善良、沉着、孝顺
【略】英雄气概——坚毅、勇敢、机智、爱国
阅读：信息筛选概括题
事件概括题一、题型概述 1.常见问法：概括文中事件/本文写了哪几件事
2.题干关键词：概括、事件二、答题技法
（前提：时间、地点）+主要人物+事件+结果
行文思路题
一、题干关键词：链条（表格）填空、情感变化、事件概括二、答题技法：审题→定范围→分层→概括
审题：审清题目类型与分值，并确定需要填写的答案个数。定范围：结合未知项，划定答题范围。
分层：根据给出的已知项，为文章划分层次。
概括：根据已知项确定答题格式，并填写答案。（字数相似、句式相近、关键词等）
15
阅读：修辞手法赏析题
一、八大常见修辞
修辞
定义
作用
比喻
将一类事物比作另一类事物，并且两类事物
有着共同点。
具体化、生动形象
拟人
把事物当作人来写，即把人的言行或思想感情赋予到物体身上，使之具有人的思想、
感情和行为。
人格化、生动形象
夸张
有意对于客观事物言过其实，用来强调或突出某一方面的特征，表达某种强烈的思
想感情。
揭示本质、突出特征
对偶
说话中凡是用字数相等，句法相似的两句，
成双作对排列成功的，都叫做对偶。
高度概括内容、增强节奏感
排比
把结构相同或相似、语气一致、意思相关
联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。
增强语势、突出共性
反复
用同一个语句，一再表现强烈的情思的修辞手法，叫做反复。
加强气势、抒发情感、增强节奏感
反问
用疑问的形式来表达确定的意思。
加强语气、发人深思、激发读者感情
设问
为了引起读者的注意和思考，故意提出
问题，然后回答，即我们常说的自问自答。
引起读者思考、引出下文
二、题干关键词：（修辞）赏析、表达效果三、答题技法：点+析+评
1. 点：点出使用的修辞手法。
注意：这一步还需要进一步对修辞内部结构加以点明。比如用的是比喻，一般需要指出将什么比喻成什么；如果用的是拟人，一般需要指出赋予该事物的什么人格化的特征；对于排比，需要用一句话概括出主要内容。
2. 析：分析修辞表达效果，以及表现了写作对象的哪些特征。常见的表达效果：
生动形象——比喻、拟人
突出强调——夸张、排比、反复、反问工整凝练——对偶
引人思考——设问
3. 评：点评修辞手法所表达出的作者或文中人物的情感。
答题语言：
这句话使用了……修辞手法，……（表达效果）地表现出……(写作对象) 的……（对象特征），表达出了……（作者/人物情感）。
第二单元实战演练
（一）基础知识题
【2018-2019学年广东广州天河区华南师范大学附属中学初一下学期期中第1题】
1.下列词语中加点字注音没有错误的一项是（ ）
A.亘．古(gèng)
矜．持(jīn)
哺．育(bǔ)
鲜．为人知(xiǎn)
B.字帖．(tiě)
元勋．(xūn)
诘．问(jié)
气冲斗．牛(dóu)
C.迭．起(dié)
门槛．(kǎn)
修葺．(qì)
深恶．痛绝(wù)
D.挑．逗(tiǎo)
校．对(xiào)
告罄．(qìng)
怏．怏不乐(yàng)
17
【2018-2019学年广东广州越秀区广州市育才实验学校初一下学期期中第2题】
2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A.醒悟 惶恐 烦燥 切切察察B.取缔 烦琐 嗥鸣 群蚁排衙C.深霄 镶嵌 降格 大廷广众D.斑澜 田垄 谣言 妇儒皆知
【2018-2019学年广东广州市荔湾区四中聚贤中学初一下学期期中（A卷）第3题】
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑．朔．迷．离．。
B. 诺贝尔文学奖由美国民谣艺术家鲍勃·迪伦获得，一向鲜．为．人．知．的他一下子成为了焦点人物。
C. “鞠．躬．尽．瘁．，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴．下．阿．蒙．了。
【2018-2019学年广东广州越秀区广东实验中学初一下学期期中第4题】 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.为了避免发生交通事故，大雾天气司机朋友一定要减速行驶。
B.《中国诗词大会》将诗词文化带入人们的生活，有利于更多的人研究诗词， 走近诗词，了解诗词。
C.能否养成自觉阅读优秀文学作品的习惯，是中学生迅速提高语文素养的关
键。
D.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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（二）文言文阅读
【2017-2018学年广东广州越秀区广州市第七中学初一下学期期中第9题】
结合《木兰诗》，完成后面小题。 1．加粗词意思相同的一项是（ ） A.但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾B.出郭相扶将 相委而去
C.木兰当户织 卿今当涂掌事D.愿为市鞍马 东市买骏马 2．翻译下面的句子
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
3．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞爷娘去，暮至黑山头”叙述，让你
想到了什么？
（三）现代文阅读
阅读下面的文章，完成下题。
草帽是父亲的徽饰
①回首数十年前的父亲，虽然他的容颜模样已不再十分清晰，但象征父亲精神家园的草帽，却常常从麦梢的朝朝暮暮里向我走来。
②父亲是农人，戴着草帽，弯着腰，在土地上劳作，像极了身下的田地。
③父亲对草帽一直都非常珍惜。
④几阵春阳暖照，麦苗儿开始吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起 来。这时父亲说，是该去买一顶草帽了！父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼。
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⑤草帽买回后，父亲还要拿细密的白布给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的。父亲说，先祖们为探索香甜的麦子， 胼手胝足，甚或血迹斑驳。一顶草帽，一根根麦秆儿，编织着先祖们对美好的无限向往，珍惜草帽，就是对远古祖先筚路蓝缕的敬慕，也是对现代农人们的尊敬。
⑥但是，一顶草帽总也敌不过岁月的侵蚀。雨来时，雨水敲响出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶华被敲得有几分苍老起来；收割间，火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言，却把帽檐烤出了龙钟之态……
⑦龙钟老态只是草帽的形体，不老的却是草帽的魂魄。村人们都说，父亲是村里手最巧的。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。初始时，父亲编出的草帽还略显粗糙，编上几顶后，那草帽就非常结实漂亮了。嗬，简直就是一件精美无比的工艺品！
⑧父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数送给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲“心好手巧”，父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容，如同草帽把一朵朵含香的麦花，氤氲了父亲滴滴汗水和一瓣心香，回馈时光村落对父亲的濡染和滋养。父亲编织出的草帽以特有的亲切、亲昵，在季节的轮齿中穿越一载载光阴，在乡人们的心灵中馨香着。
⑨有一年大旱，从春到夏，一连百天没下雨。突然下过一场雨后，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水，让它成为湿土。乡人们在荒野之地，或泥水沟中，扯来青草覆盖于地表。可久旱之 后，哪里能找到那么多青草呢？
⑩此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中 来，戴在庄稼的根部，为减缓地里的水分蒸发，父亲甚或把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着……那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛然父亲闪光的心灵。
⑪草帽是一种荣誉，而唯有父亲才有资格佩戴这无上荣耀的徽饰。
⑫父亲去世后，我跨越时空的田垄阡陌，在父亲草帽的悠悠香味中寻
觅。慈善美丽的灵魂是不是该在另一个世界羽化而登仙呢？时光洗去纷扬的尘埃，在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠，这粒汗珠在往生石上开出了一朵朵芳香的麦浪花，宁静芬芳着人们心中的庙宇及圣殿。
⑬父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的气息随着南来北往的风雨四处传送。于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。
1. 请用简洁的语言概括文章围绕父亲和草帽写了哪几件事。
2. 赏析句子。
（1）对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。（描写角度）
（2）那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛然父亲闪光的心灵。（修辞角度）
3. 联系全文，说说为什么“草帽是一种荣誉”。
第三单元
本单元重点：
掌握古文《卖油翁》的文言文知识。
掌握阅读重点题型——人物形象分析题和人物形象手法赏析题。
字音汇总
shāo 捎
zhì 掷
qiào 撬
běnɡ 绷
zēnɡ wù 憎 恶
pú sà 菩 萨
zhú ɡān 竹 竿
fán suǒ 烦 琐
tǔ fěi 土 匪
biàn zi 辫 子
xiōnɡ pú 胸 脯
chuānɡ bā 疮 疤
jié wèn 诘 问
āi dào 哀 悼
mò lì 茉 莉
shū zhāi 书 斋
pī lì 霹 雳
zhèn sǒnɡ 震 悚
cū zhuō 粗 拙
shǒu ɡuǎ 守 寡
huánɡ kǒnɡ 惶 恐
zhǒnɡ zhànɡ 肿 胀
huānɡ pì 荒 僻
qǔ dì 取 缔
jiànɡ ɡé 降 格
xiānɡ qiàn 镶 嵌
mén kuànɡ 门 框
zhì bèn 滞 笨
wǔ rǔ 侮 辱
kuì zuò 愧 怍
mén kǎn 门 槛
hòu dào 厚 道
zāo ɡāo 糟 糕
xǐnɡ wù 醒 悟
shǎnɡ wǔ 晌 午
fán zào 烦 躁
tóu lú 头 颅
zì yán zì yǔ 自 言 自 语
yán wài zhī yì 言 外 之 意
wēi bù zú dào 微 不 足 道
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古文——《卖油翁》
卖油翁
欧阳修（北宋）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟
尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他
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