资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,让生命之花绽放,第三课：珍爱生命（三）,1/31,一、说教材,1.,教材地位与作用,让生命之花绽放,选自义务教育课程标准试验教科书,思想品德,七年级上册第二单元第三课第三框，它是第三课重点和难点部分，是引导学生正确对待生命、关爱生命、以及怎样延伸生命价值升华部分。,2/31,初中阶段是形成人生观、价值观主要时期，怎样对待自己生命，生命意义何在，这些都是极为主要问题。因为独生儿女独尊心态使学生成为这一环境中小公主、小皇帝，优越感受使他们轻易形成对他人要求过多，对自己反省太少习惯，以自我为中心，产生全部些人都应该为他着想观念，而这种观念与我们平等和相互尊重观念相冲突。本节内容正是在此基础上产生，本节课要求引导学生在正确对待自我基础上，学会尊重他人生命与价值，学会与人相处。帮助他们正确认识生命，形成正确生命观。本框也是认识新自我这一单元基础部分，所以在教材中起到启下作用。,3/31,知识目标,1.,知道每个人生命都是有价值，应该,尊重本身和他人生命。,2.,正确了解生命涵义，知道人生命,不但有时间长短之分，更有质差异。,3.,知道怎样生命才更有价值。,4.,知道要提升生命价值应从点点滴滴,小事做起，从现在做起。,2.,教学目标,4/31,能力目标,1.,学会判断紧急情况能力；,2.,提升紧急情况下自我保护能力；,3.,发展学生交流、合作能力，获取,信息能力，书面及口头表述能,力，模仿、创造能力。,5/31,情感、态度、价值观目标,能够做出正确价值评判，永不放弃生希望，形成正确价值观、人生观和世界观，铸造坚强意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献人充满敬意；立志提升本身生命价值。含有团结合作和贡献精神。,6/31,3.,教学重点：,必定生命，尊重生命。,延伸生命价值。,4.,教学难点：,7/31,初中阶段是形成人生观、价值观主要时期，而青春期青少年正处于一个半幼稚、半成熟时期，他们对生命问题思索往往存在偏差。他们独立意识和逆反意识同时增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常漠视，不知道尊重、敬畏、珍爱生命。所以，帮助学生形成正确生命观是本节课教学重点。,8/31,伴随社会经济飞速发展，整个社会主流价值观正在经历着很大改变。在这一过程中，人们往往轻易出现社会价值认同和自我价值认同方面含糊认识，尤其轻易迷失在物质至上时尚中。信息时代中学生受到各种信息影响，假如不能对这些信息进行合理加工与认识，可能会影响学生自我定位与成长。生命价值，这是一个抽象概念，初中生来讲是一个不轻易了解概念。所以，延伸生命价值是本节课难点。,9/31,二、说教法：,这堂课是让学生经过阅读、观察、比较、思索，了解每个人生命都是有价值；应该尊重本身和他人生命，正确了解生命涵义；知道人生命不但有时间长短之分，更有质差异；知道怎样生命才更有价值，知道要提升生命价值。,1.,教法分析：,10/31,经过自主探究、合作交流方式，使学生学习一直处于一个愉悦、主动学习状态。,多媒体辅助教学,。,2.,学法指导,3,教学伎俩,11/31,.,三、说过程：,（一）情景导入：,巴尼,罗伯格是美国缅因州一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他右腿上。猛烈疼痛使他以为眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发觉一个很糟糕情况：倒下松树展现,45,度角，巨大压力随时会把锯条卡住，假如电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还希望了。要保全性命，惟一可行方法,自行截肢。,1,、你最佩服这位伐木工人什么？,2,、你以为这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值得吗？,3,、假如你是巴尼，你会做出怎样选择呢,?,为何,?,开动脑筋：,12/31,经过实际例子让学生身临其境,然后经过设问,1,，让学生,发掘在危机时刻果断选择，佩服伐木工人勇敢果断。,重点在设问,2,，经过让学生讨论锯掉自己右腿是否值,得问题，让学生了解生命宝贵，让学生了解不论何时,何地都不应该放弃生希望。问题设问,3,是将学生置身于情,景之中，以激发其在危机时刻求生欲望。,人生命只有一次，即使是穷凶极恶罪犯，他们在面临自己生命结束时，也会感到恐惧、后悔。所以，我国法律保护每个人生命不受侵害。对于侵害人生命健康违法犯罪行为，给予严厉法律制裁。那么，我们该怎样珍爱自己生命呢？（经过总结顺利过渡到本节课主题。）,目标：,教师总结：,13/31,（二）展示学习目标,4.,知道要提升生命价值应从点点滴滴小事做起，,从现在做起。,展示学习目标是让学生清楚本节课知识目标是什么，知道要掌握哪些内容，在自学过程中起到指导作用。,目标：,1.,知道生命宝贵。,2.,知道每个人生命都是有价值，应该尊重自,身和他人生命。,3.,正确了解生命涵义，知道怎样生命才更有,价值。,14/31,（三）展示学习重点和难点,必定生命，尊重生命。,(,重点,),延伸生命价值。,(,难点,),让学生知道该部分内容是重点部分，在自学过程中能愈加注意，有利于教师突破重难点。,目标：,15/31,（四）展示学习提要,1,、我们应该怎样必定生命，尊重生命？,2,、要实现人生意义，追求生命价,值，我们应该怎样做？,3,、我们应该怎样珍爱我们生命？,4,、什么样生命最有价值？,5,、怎样延伸生命价值？,展示学习提要是让学生由被动学习变为主动学习，在自学过程中清楚学习知识目标及本节课重点难点以利于学生掌握知识点。,目标：,16/31,（五）学生自学，教师巡视,经过巡视发觉学生在自学中存在什么问题，在讲课过程中能及时突破，到达解疑目标。,目标：,17/31,（六）教师精讲：,1,、学生思索：,“,无脚飞将军”马列西耶夫,在苏联卫国战争期间，马列西耶夫曾经在一个歼击航空兵团里服役，击落敌机,4,架。在,1942,年,4,月一次空战中，其座机被击落，他本人身负重伤。以后他蹒跚、爬行了,18,昼夜才突出敌后包围圈，找到自己部队。返回部队前夕，是普拉弗尼村村民把他从必死无疑中解救了出来。但他负伤并被冻僵双脚却发了炎，结果不得不做截肢手术,从小腿部位截掉其双脚。但他伤病痊愈后，却顽强地学会了使用假肢驾驶飞机。在他果断要求下，他又重新归队，重新升空，继续同德寇飞机作战。重新参加空战以后，他又击落敌机,7,架。他一个人先后升空作战,86,次，总共击落敌机,11,架。,18/31,在海口市一位,15,岁中学生陈某大年初一，陈某用节日亲人给压岁钱长时间打电子游戏。当晚，回家后又伸手向姐姐要钱。姐姐将此事通知父母。夜里，在他们对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发觉情况不妙，冲入卫生间发觉陈某用两条毛巾将自己吊在水管上。,教师问：你对这两种行为有什么看法？,（学习小组讨论，然后发表看法。）,打游戏挨家人批评 海口一,15,岁中学生自缢身亡,教师总结：生命是可贵，珍爱生命人，不论何时何地，不论碰到多大挫折，都不会轻易放弃生希望。,19/31,经过这两个实例对比让学生深刻明白生命可贵道理，而且认识到应该正确认识长辈批评，不应该随意放弃自己生命。,目标：,20/31,3,、学生思索：,小佳是一个成绩优异学生，父母也非常疼她，伴随年纪增加，她越来越不高兴。原来，她有先天性缺点,兔唇。一天她去参加一个英语学习讲座，又一次地感到人们好奇目光和背后指指点点。一个调皮男生捂着嘴，笑着对旁边同学说：“瞧，三瓣嘴。”小佳难过极了回到家，一个可怕念头,“,自杀”又出现在她脑海中。于是她写好了一封给父母遗书，并决定最终一次给自己最心爱,爱心,栏目标知心姐姐打一个电话,设问：,假如你是那位知心姐姐，你会怎样劝说小佳,让她放弃,“,自杀,”,念头，重新扬起生活风帆？,21/31,再一次将学生置身于情境之中，假设他是知心姐姐他应该怎样做？经过这个设问让学生总结出：不论生命多么有缺点，我们也应该必定生命，尊重生命。,目标：,22/31,活动：小佳今后可能还会受到类似伤害，同学们能不能再提点意见让小佳能不停地活出生命灿烂色彩？请结合你生活实际和所见所闻。,经过这个小活动让学生明白要知道,善待、尊重他人生命，悦纳、珍爱,自己生命。,目标：,23/31,4,、学生思索：,材料一,年感动中国,20,多名消防官兵，在衡阳大火中为了保护人民群众生命和财产安全，数百名被大火困住群众全部被救出，不过这,20,多名消防官兵却献出了自己宝贵生命。,材料二,一个普通公共汽车司机，在路途中心脏病突然发作而死。在死之前他做了三件事：一是将车子缓缓地开到路边，二是让乘客安全地下车，三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘上安详地闭上双眼，停顿了呼吸。,24/31,设问：这两则材料对你有什么启示？在衡阳大火中有,20,多名消防官兵献出了宝贵生命，但却有些人认为这,20,多名消防官兵死得很不值，你是怎么认为呢？,目标：,让学生在学习小组中进行讨论，经过设问让学生了解生命意义不在于长短，而在于内涵。,25/31,（七）当堂训练,我国著名诗人藏克家在他,有人,诗中写道：“有人活着,/,他已经死了,/,有人死了,/,他还活着,/,有人骑在人民头上,/,啊，我多伟大,/,有人俯下身子给人民做牛马。”,诗人所说两种人，其生命意义和价值有什么不一样？,目标：,经过本道题解答，让学生深入了解生命意义和价值。,26/31,（八）课堂小结,本节课内容就要结束了，谈一谈我们这一节课提出问题，我们应该怎样珍爱自己生命？,目标：,课堂小结经过设问方式让学生自己总结本节课所学习到内容，更有利于学生对知识了解和吸收，同时到达升华目标。,27/31,（九）课后作业,请每位同学把自己收获和感悟以写生命箴言方式表示出来。,（目标：这是本节课最终部分，在学生充分参加了这节课之后，相信他们对生命有了全新了解，经过写出生命箴言能够让学生对生命有更深入了解。）,28/31,教学中采取学生活动和多媒体教学两种方式，帮助学生认识生命可贵、人生意义及自我救助相关知识。这两种方式均能够调动学生课堂参加主动性，加强学生感性认识。,教学反思：,29/31,Thank you!,30/31,；,”,白荌苒揶揄她“你意思跟我聊天话不投机？”,钟思心情好、也不去理会她揶揄“你不懂，跟你说话是话家常，跟他是另外一个感觉，思想上不谋而合！”,白荌苒笑呵呵表示“好、好、好，既然喜欢，那你就不要放手咯！”,三天之后陆尘便来到了钟思家里，即使是首次见面、分开也不过三天而已，钟思却以为再次见到陆尘也是让人欣喜。,钟思笑眉眼弯弯道了句“你来了”。,陆尘看到她仍是淡然一笑“是”。,在钟思家吃完饭后，陆尘便将钟思约了出来，他将她安全带系好说了句“带你去个地方”他做那些动作时候总是那么自然而又体贴，似乎他们已然认识了很久！,钟思不免好奇“什么地方”,31/31,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
