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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,夜莺歌声,第一课时,第1页,专题：战争与和平,学习关键点：体会课文中含义深刻句子意思。,单元导读,第2页,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名歌唱家之一。,夜 莺,宛转,第3页,杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地域越冬。杜鹃体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔林地，经常隐在茂密树上鸣叫，声音响亮，但极少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”,杜 鹃,第4页,xi nng shn yn,木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟,两挺机关枪,斯切潘 苏蒙塔斯村,第5页,木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟,寂静 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 削木头 钉钉子 笔挺 塞到 磨坊 以防万一 断断续续 聚精会神,第6页,德国,苏联,1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。,于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条景象充满着人们双眼。,第7页,苏联卫国战争,第8页,思索题,1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么次序来记叙？课文分哪几部分写？你是怎么分？课文重点部分写什么？,第9页,这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个,小男孩帮助游击队毁灭一伙德国法西斯事。,文章是按照事情发展次序写，,能够分为四部分，,课文重点部分写小男孩是怎样帮助,游击队歼灭德国兵。,第10页,隔行分段,第11页,第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。,第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击,队员传递情报。,第三部分：写“小夜莺”帮助游击队歼灭了敌人。,第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续,吹奏着宛转歌声。,诱敌,带路,歼敌,再诱,第12页,滚,挺,踢,毁,喂,削,第13页,鬼,甩,防,惯,斯,哨,第14页,达标检测,在括号里填上适当词语,（）小路 （）眼睛,（）树林 （）地微笑,（）花园 （）歌声,第15页,这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个,小男孩帮助游击队毁灭一伙德国法西斯事。,文章是按照事情发展次序写，,能够分为四部分，,课文重点部分写小男孩是怎样帮助,游击队歼灭德国兵。,第16页,第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。,第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击,队员传递情报。,第三部分：写“小夜莺”帮助游击队歼灭了敌人。,第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续,吹奏着宛转歌声。,诱敌,带路,歼敌,再诱,第17页,夜莺歌声,第二课时,第18页,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、,猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续,盘问,。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、,猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,第19页,“你这个坏家伙！”军官打断孩子话，,“我是问你这里有没有些人。”,“人呢？战争一开始这里就没有些人了。”,小孩不慌不忙地回答，“刚才一开火，村子就,着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,不慌不忙,第20页,“你们这里有游击队吗？”军官突然问。,“你说是一个蘑菇吗？没有，我们这里没,有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还,有洋蘑菇。”孩子回答。,突然,第21页,“你们这里有游击队吗？”军官突然问。,“你说是一个蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。,”孩子回答。,孩子从军官问话中知道,敌人害怕,，,不过他,岔开话题，答非所问，装作什么也不知道,，,军官听了，,完全认为小夜莺是个什么都不懂,顽皮孩子而已,。,第22页,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人靠近，巧妙地回答德国军官盘问，让敌人取得对他信任，让他带路。,小结,第23页,夜莺歌声打破了夏日寂静。这歌声,停了一会儿，接着又用一股新劲头唱起来。,第24页,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，,胳膊一甩一甩地打着路旁树枝，有时候,弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。,他好象把身边军官完全忘了。,有时候,有时候,有时候,第25页,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己习惯兴趣，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联络时就不会引发怀疑了。,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警觉，从而顺利地跟着自己走进游击队埋伏圈。,第26页,游击队员听到小夜莺叫声，知道他已经把敌人带来，经过有节奏夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是汇报有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此能够想到，小夜莺同游击队用这种方式联络，已经不止一次了，他曾屡次帮助游击队毁灭敌人。,第27页,夜莺还是兴致勃勃地唱着，不过对藏在寂静,森林里人们来说，那歌声已经没有什么新鲜,意思了。,第28页,从孩子嘴里飞出宛转夜莺歌声。,这歌声，即使是听惯了鸟叫人也觉察,不出跟真夜莺有什么两样。,第29页,课文开头和结尾是相互照应，首尾连贯。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺歌声，方便配合游击队歼灭敌人。,第30页,想一想：战斗胜利了，假如你们是游击队员，当初会怎样兴奋地夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？,第31页,在以下词语中任选5个写一段话来说一说“为何小夜莺能如此从容、机智、勇敢呢？”,热爱 憎恨 临危不惧 祖国 敌人,卫国战争 保卫家园 镇静自如,毫不惧色 果断 聪明,第32页,小夜莺,憎恨,德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了,保卫家园,，赶走他们，只好开展,卫国战争,。,聪明,小夜莺为了出众地完成任务，发觉,敌人,后便,果断,地决定将敌人引诱到游击队设置埋伏圈。一路上，他,镇静自如,，,临危不惧,。他是一个多么,热爱祖国,小英雄啊。,第33页,总结课文,1.课题为何叫“夜莺歌声”？,2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？,第34页,包含两个意思：,一是孩子用夜莺歌声向游击队汇报情况，帮助游击队歼灭了德国兵；,二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺歌声是动听，美好。,第35页,
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