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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,欢迎各位家长,期待与您沟通,退出,班主任：吴建娟,第1页,1.,部分同学不重视听，读，背诵作业，造成经常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。,2.,对作业或错题订正应付了事，一知半解就填上算数；问同学只问答案，不问个“为何”。,3.,部分同学平时课堂效率不高，早读课纪律也不好，造成学习“事倍功半”。,存在问题,第2页,如何来教育孩子,共同探讨,第3页,孩子最不喜欢听到家长说,10,句话是,你怎么还不去做作业，快去！,我讨厌你。,下次再这么话,你怎么连这种题目也不会做。,我不来管你了。,你脑子出问题了，是不是？,你真不如,学习好。,嗯、嗯。,下次你就给我滚。,你写得太差了！,第4页,2,、尽可能表彰孩子，孩子含有一定自信心，才会肯去学习要使孩子天天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是更正一个缺点,。,3,、多关心孩子学习内容和实际进步程度，家长要多问询孩子最近学习了什么掌握得怎样等。,1,、创造和睦、祥和、稳定家庭气氛。,平时应注意问题,:,家庭教育,第5页,4,、经常给孩子制订几个轻易到达小目标，这么能够使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。,5,、订下家庭学习规矩，而且自始至终执行，以形成良好学习习惯，作息习惯。,家庭教育,第6页,苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：,1,、家庭。,2,、学校。,3,、儿童所在集体。,4,、儿童本人。,5,、书籍。,6,、偶然出现原因。,第7页,孩子是父母一生事业。,第8页,习惯高于分数,对于家长来说，最主要不是陪读，不是检验作业，而是给孩子培养良好学习习惯。家长在孩子学习生活中包办太多，孩子没有生活自理能力，也极难有独立学习能力。,第9页,少成若天性，,习惯成自然。,第10页,学习习惯,1,、端正坐姿、读书、写字、握笔姿势。,2,、能够按时而且认真地、独立地完成作业，不拖拉，书写规范。,3,、爱读书，基本上能够天天坚持读书半小时。,第11页,生活习惯,1,、早晨按时起床，按时到校，不迟到。,2,、吃饭、上学、做作业等生活中事情不拖拉。,3,、不随便要零食和玩具，不带零食和玩具上学。,4,、不对电视和网络着迷。,5,、能帮助妈妈做一些家务。,第12页,卫生习惯,1,、不随手扔垃圾，主动保持环境卫生。,2,、考究个人卫生，天天早晚洗脸刷牙，每晚洗脚，勤洗头，勤洗澡。,3,、自觉主动地保持衣服洁净卫生。,第13页,安全教育,1,、校内安全。教育孩子恪守学校纪律，不玩危险游戏。,2,、饮食安全。不吃脏东西、坏东西。饭前便后洗手。,3,、交通安全。放学及时回家，走路靠右边，注意观察。红灯停，绿灯行。不坐超载车。,第14页,教育方法,：,1,、多耐心，少责骂。,2,、多勉励，少批评。,3,、多严格，少溺爱。,4,、少横比，多纵比。,第15页,除了好习惯，我们还要培养孩子哪些素质,?,1,、进取心。,2,、肚量。,3,、成功意识（自信心）。,4,、耐挫力。,第16页,为何孩子不愿与父母交流，父母话都不愿听？为何孩子屡教不改？,不论是谁，处理孩子心理问题都是一个需要花时间和精力事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育标准和技巧,招数一：身教重于言传,教育无他，榜样而已,招数二：“斥责”要有放矢,批评要到达效果很主要标准是弄明白孩子为何有这个问题和批评详细要处理什么问题。自己看不惯就批评，甚至数罪并罚。,经常会让孩子挨了批评还不知道为何,。为此，在批评孩子前,一定要有放矢,第17页,招数三：重结果更重过程,有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有甚至在孩子取得了好成绩时，还不停地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母期望内化成自己学习动力，在面对考试时，更多不是去想怎样提升复习效率，而是担心不能实现父母期望，不能有好出息，结果可想而知,。,第18页,招数四：保持一致，一直如一,家长有时候，能够注意到孩子问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种情况经常使孩子感觉到教育只是满足大人需要。另外，当前许多孩子教育中还受到祖辈影响，父母与上辈教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。,第19页,招数五：分解目标，逐步实施,不论是培养习惯、更正缺点，还是实现目标，都必须是能够操作。所谓“操作”含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。假如对孩子要求只是一个理论上成立计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。,第20页,招数六：保护孩子自尊心,真正怜惜孩子家长，一定,允许,孩子,有,失误,时候，而且在孩子失误时抱有强烈同情心而,不是简单训斥,。假如能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有些人分忧。能分忧家长一定有权威，也一定能让孩子愈加珍惜父母给予这份自由。,第21页,爱是家庭教育前提和基础。家长对孩子期望和付诸行动往往起着关键性作用，孩子主动性往往反应出家长主动性，成才孩子经常是在家长,激励,下成长起来。,相反，家长假如对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子聪明才智,。,应该表彰就及时表彰，,口头表彰一点不逊于物质奖励，而且往往效果更加好,。,招数七：,会,爱孩子,第22页,孩子是我们永远希望，,教育孩子是我们共同责任，,就让我们携起手来，一起为孩,子健康成长而努力吧！,第23页,个别有问题一会探讨,第24页,真诚期待与您合作,常过来看看！,别忘了,第25页,几点提议,1,、不要强迫孩子学习，成功教育是变“要我学”为“我要学”，充分调动孩子主动性。,2,、尽可能给孩子创造良好家庭文化气氛，因为家庭环境对孩子潜移默化作用是很大。,3,、节假日多带孩子接触大自然，交朋友，体育锻炼，小创造，小制作，等等，并能以日志方式统计下来，写下自 己 感受，这也将成为孩子一笔不 可多得财富。,第26页,以高远目标激励孩子，,以严格要求约束孩子，,以实际行动支持孩子，,以日常心态关爱孩子。,第27页,一切为了孩子 为了孩子一切,让我们共同努力,第28页,
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