小学数学五年级下册知识归纳省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,人教版小学数学,五年级下册,制作者:,胡伟,201,3,年,5,月,点此播放视频,第1页,总体课程目标,点此播放视频,第2页,1,、体验从详细情境中抽象出数过程，认识万以上数；了解分数、小数、百分数意义，了解负数意义；掌握必要运算技能；了解估算意义；能用方程表示简单数量关系，能解简单方程。,2,、探索一些图形形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形基本特征；体验简单图形运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后图形，了解确定物体位置一些基本方法；掌握测量、识图和画图基本方法。,3,、经历数据搜集、整理和分析过程，掌握一些简单数据处理技能；体验随机事件和事件发生等可能性。,4,、能借助计算器处理简单应用问题。,知识技能,第3页,1,、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观作用。,2,、进一认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；经过实例感受简单随机现象。,3,、在观察、试验、猜测、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理思索，能比较清楚地表示自己思索过程与结果。,4,、会独立思索，体会一些数学基本思想。,数学思索,第4页,1,、尝试从日常生活中发觉并提出简单数学问题，并利用一些知识加以处理。,2,、能探索分析和处理简单问题有效方法，了解处理问题方法多样性。,3,、经历与他人合作交流处理问题过程，尝试解释自己思索过程。,4,、能回顾处理问题过程，初步判断结果合理性。,问题处理,第5页,1,、愿意了解社会生活中与数学相关信息，主动参加数学学习活动。,2,、在他人勉励和引导下，体验克服困难、处理问题过程，相信自己能够学好数学。,3,、在利用数学知识和方法处理问题过程中，认识数学价值。,4,、初步养成乐于思索、用于质疑、言必有据等良好品质。,情感态度,第6页,因数与倍数,改进认识分数,丰富空间与图形,统计知识,数学思想方法,情感、态度、价值观,编写特点,第7页,1,、改进因数与倍数教学安排，表达数学教学改革新理念，培养学生数学素养。,第8页,2,、改进认识分数编排，重视沟通知识间相互联络，加强学生对分数意义了解。,第9页,3,、提供丰富空间与图形教学内容，重视动手实践与自主探索，促进学生空间观念发展。,第10页,4,、加强统计知识教学，发展学生统计观念，逐步形成从数学角度进行思索问题思维习惯。,第11页,5,、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和处理问题能力。,第12页,6,、情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与内在动机。,点此播放视频,第13页,长方体和正方体,长方体特征,正方体特征,正方体是特殊正方体,6,个面,12,条棱,8,个顶点,体积和体积单位,体积单位间进率,容积和容积单位,正方体表面积,长方体表面积,表面积概念,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,六个面总面积,（长,宽,+,长,高,+,宽,高）,2,棱长,棱长,6,惯用体积单位,相邻单位间进率是,1000,容积概念,容积单位,相正确面面积相等,相正确棱长度相等,六个面面积相等,12,条棱长相等,物体所占空间大小,立方米 立方分米 立方厘米,3,V=abh,V=a,V=sh,能容纳物体体积,升 毫升,学会利用知识处理实际为标题,培养学生处理问题能力,体积概念,长方体和正方体体积,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,三长方体和正方体,长方体和正方体认识,长方体和正方体表面积,长方体和正方体积,整理和复习,6,个面,8,个顶点,12,条棱,点此播放视频,第14页,说提议,教学提议,评价提议,课程资源开发和利用提议,点此播放视频,第15页,1,、数学教学活动要重视课程目标整体实现。,2,、重视学生在学习活动中主体地位。,3,、重视学生对基础知识、基本技能了解和掌握。,4,、感悟数学思想，积累数学活动经验。,5,、关注学生情感态度发展。,教学提议,第16页,评价提议,1,、表达评价主体多元化和评价方式多样化。,2,、恰当地展现和利用评价结果。,3,、合理设计与实施书面测验。,点此播放视频,第17页,1,、文本资源。,2,、信息技术资源。,3,、社会教育资源。,4,、环境与工具。,5,、生成性资源,。,课程资源开发和利用提议,第18页,