幼儿园组织与制度管理.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三章,幼稚园组织与制度管理,幼儿园组织与制度管理,第1页,组织,组织机构设置,幼稚园组织机构形态,幼稚园规章制度,幼儿园组织与制度管理,第2页,组织,美国管理学家切斯特,巴纳德,因为生理、物质、社会限制，人们为了到达个人和共同目标，就必须合作，于是形成群体，即组织。,组织是社会团体，表达着一个集团内各种关系总和。,幼儿园组织与制度管理,第3页,所谓,组织,，是有意识调整了两个人或更多人行为或各种力量系统。,幼稚园也是一个组织，这种组织有本身存在方式和规律。,幼儿园组织与制度管理,第4页,组织理论,组织是为了有效地实现共同,目标和任务,，,合理配置,人力、物力、财力资源及其各项任务、活动之间关系过程。,幼儿园组织与制度管理,第5页,幼稚园组织机构是按幼儿教育目标和程序而组成相互合作层级、部门和个人所组成系统。,作为一个实体组织，它是为实现特定幼儿,教育目标,，依据一定,标准,而构建起来体系与机构。,幼儿园组织与制度管理,第6页,幼稚园组织机构设置,就是经过,建立适宜机构及活动标准,，确定领导关系和职权分工，将幼稚园所拥有人力、物力等组织起来，很好地实现幼稚园任务目标。,幼儿园组织与制度管理,第7页,幼稚园组织机构要素,组织共同目标,纵向等级,横向部门班组,明确活动规则,幼儿园组织与制度管理,第8页,幼稚园工作规程,第一章 总则,第五条幼稚园保育和教育,主要目标,是：,促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。,发展幼儿智力 培养正确利用感官和利用语言交往基本能力，促进对环境认识 培养有益兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。,萌发幼儿爱故乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学情感，培养老实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼开朗性格。,幼儿园组织与制度管理,第9页,培养幼儿初步感受美和表现美情趣和能力。,第六条尊重、爱护幼儿。禁止虐待、歧视、体罚和变相体罚、欺侮幼儿人格等损害幼儿身心健康行为。,第七条幼稚园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等、上述形式可分别设置，也可混合设置。,幼儿园组织与制度管理,第10页,设置幼稚园组织机构目标,显性目标,利于幼稚园工作正常开展和目标实现,利于幼稚园工作合理配置资源，发挥整体功效,便于家长和相关部门与幼稚园沟通，提升工作效率,幼儿园组织与制度管理,第11页,隐性目标,良好组织系统能为每个教职员生存和发展提供条件,幼稚园组织文化对教职员发挥一定塑造作用,幼儿园组织与制度管理,第12页,幼稚园组织机构设置依据,法规和政策依据,实事依据,理论依据,幼儿园组织与制度管理,第13页,法规和政策,依据,幼稚园工作规程,幼稚园管理条例,关于社会力量办学若干条例,全日制、寄宿制幼稚园编制标准,幼儿园组织与制度管理,第14页,实事,依据,幼稚园全部制性质,开设类型,人员情况,小型民办幼稚园因资金紧缺或合格人员不饱和，一人多用情况经常出现；,幼儿园组织与制度管理,第15页,理论依据,科层制,马克思,韦伯认为：组织是一个经过理性设计科层结构，在这一结构中每一个职位权利和责任是预先设计好。该问题一旦被安排到某个职位，则对应拥其权，履其责。各职务之间是自上而下命令关系和自下而上服从关系。,幼儿园组织与制度管理,第16页,科层制首先强调专业分工，其次强调制度化管理，最终强调专业化，组员聘用和晋升应以专业能力为取向。,优点,：结构简单、权利集中、统一指挥、等级严格、责任明确,缺点,：利于理性化，等级森严会造成沟通不畅，不利于取得整体效益,幼儿园组织与制度管理,第17页,扁平式组织结构,改变组织自上而下、高耸垂直结构，降低管理层次，增加管理幅度建立一个紧凑横向组织，使组织编灵活、灵敏，富有柔性、创造性目标。,幼儿园组织与制度管理,第18页,强调系统、管理层次简化，管理幅度增加与分权,优点：管理层级少、信息沟通和传递速递快、信息失真度较低、利于发挥员工主动性和创造性,缺点：管理幅度过大、主管对下属监督和协调控制难度大、下属缺乏提升机会,幼儿园组织与制度管理,第19页,能级标准,在管理系统中建立一套合理能级，就是要依据个人能量大小安排其地位和任务，做到才职相当，以发挥各层级能量，确保结构稳定性和管理有效性。,在能级系统中，每一个单元依据本身能量大小而处于对应不一样地位，以此才能确保结构稳定性和有效性。,幼儿园组织与制度管理,第20页,理论和实践证实,稳定管理结构是呈正立三角形，上面尖、下面宽。,决议层,管理层,执行层,操作层,幼儿园组织与制度管理,第21页,设置幼稚园组织机构,标准,设岗要实，用人要精,分工协作，达成整体,全责对等，相对稳定,统一指挥，从容调度,幼儿园组织与制度管理,第22页,班级编制,小班（,3,4,周岁）,25,人，中班（,4,5,周岁）,30,人，大班（,5,周岁入小学前）,35,人；混合班,30,人；一年制学前班不超出,40,人。,寄宿制幼稚园每班人数酌减。,幼儿园组织与制度管理,第23页,幼稚园普通组织结构,幼稚园,行政,组织和,非行政,组织,行政组织,决议层：以园长为关键；执行层：教育（教养）组、保健组、后勤组；详细工作层：班级、教研组、年纪组,非行政组织（正式组织）,党支部、团支部、工会、研究小组,幼儿园组织与制度管理,第24页,幼稚园,正式,组织与,非正式,组织,正式组织,党支部、团支部、工会、研究小组,非正式组织,按照兴趣习惯组合,幼儿园组织与制度管理,第25页,第九章幼稚园管理,第五十二条幼稚园实施,园长负责制,。园长在举行者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全国工作。,幼稚园可建立,园务委员会,。国务委员会由保教、医务、财会等人员代表以及家长代表组成。园长任园务委员会主任。,园长定时召开,国务会议,（遇重大问题可暂时召集）对全园工作计划，工作总结，人员奖惩，财务预算和决算方案，规章制度建立、修改、废除，以及其它包括全国工作主要问题进行审议。,不设国务委员会幼稚园，上述重大事项由园长召集全体,教职员会议,商议。,幼稚园工作规程,幼儿园组织与制度管理,第26页,第五十三条幼稚园应建立教职员大会制度，或以教师为主体教职员代表会议制度，加强民主管理和监督。,第五十四条党在幼稚园基层组织要发挥政治关键作用。,园长要充分发挥共青团、工会等其它组织在幼稚园工作中作用。,第五十五条幼稚园应制订年度工作计划，定时布署、总结和汇报工作。每年末应向行政主管部门和教育行政部门汇报工作，必要时随时汇报。,幼儿园组织与制度管理,第27页,第五十六条幼稚园应接收上级教育督导人员检验、监督和指导、要依据督导内容和要求，切实汇报工作，反应情况。,第五十七条幼稚园应建立教育研究、业务档案、财务管理、国务会议、人员奖惩、安全管理以及与家庭、小学联络等制度。,幼稚园应建立工作人员名册、幼儿名册和其它统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。,第五十八条幼稚园在当地小学寒、暑假期间，以不影响家长工作为标准，工作人员可轮番休假，详细方法由举行者自定。,幼儿园组织与制度管理,第28页,园长,保健组,教研组,总务后勤组,医务室,值班室,小班,中班,大班,财务组,财产组,事务组,膳食组,勤杂人员,党支部,园务委员会,共青团,工会,幼稚园组织机构图,教职员代表大会,幼儿园组织与制度管理,第29页,幼稚园人员配置和编制包括原因,：,（,1,）招收幼儿年纪、幼儿名额及班级数，幼稚园规模大小,编制标准,（,2,）幼稚园服务内容及时间：,全日制、半日制、寄宿制,（,3,）机构性质：,独立单位、从属单位,（,4,）任务情况：,普通性、示范性或试验性,幼儿园组织与制度管理,第30页,幼稚园组织结构含有,多样性,公立,民办,民办私立,全日制,寄宿制,幼儿园组织与制度管理,第31页,全日制、寄宿制幼稚园编制标准,班级规模,小班（,3,4,岁）：,20,25,人。,中班（,4,5,岁）：,26,30,人。,大班（,5,6,岁）：,31,35,人。,教职员与幼儿百分比,全日制幼稚园：,1,：,6,1,：,7,宿舍制幼稚园：,1,：,4,1,：,5,幼儿园组织与制度管理,第32页,其中主要工作人员配置比比如下：,园长：全日制幼儿园3个班一下设1人；4个班以上设2人；10个班以上寄宿制幼儿园设3人。,专职教师：全日制和寄宿制幼儿园一律平均每班配22.5人。,保育员：全日制幼儿园平均每班0.81人，寄宿制幼儿园平均每班22.2人。,幼儿园组织与制度管理,第33页,医务人员,：全日制幼稚园普通配,1,人，幼儿超出,200,名酌情增加；寄宿制幼稚园普通配,2,人，幼儿超出,200,名酌情增加。,财会人员,：,3,个班以上幼稚园设专职会计,1,人；出纳视幼稚园软规模大小，设专职或兼职,1,人。,炊事员,：每日三餐一点幼稚园，每,4045,名幼儿配,1,人；少于三餐一点者酌减。,幼儿园组织与制度管理,第34页,上述专职教师、保育员和炊事员配置百分比幅度在详细掌握时，普通以,6,个班,180,人,为中间数，多于此数者向低百分比方向浮动，少于此数者向高百分比方向浮动；,幼稚园所需其它工作人员，可依据实际情况在总统制内调剂安排。,示范和试验性幼稚园教职员人员编制,示范和试验性幼稚园教职员人员编制，由编制部门依据实际情况，参考上述标准详细掌握。,本,标准,自颁发之日起试行。,幼儿园组织与制度管理,第35页,幼稚园,规模,以有利于幼儿身心健康、便于管理为标准。按照（,88,）教基字,108,号文件要求，城市幼稚园规模有,6,班、,9,班、,12,班,3,种。班数太少会造成一些方面浪费。规模过大不利于开展工作，即使增加管理人员编制，也不便指挥、协调、控制保教工作全方面开展，一旦办法跟不上，势必影响管理质量和教育质量。,幼儿园组织与制度管理,第36页,第六章幼稚园工作人员,第三十四条,幼稚园按照编制标准设,园长、副园长、教师、保育员 医务人员、事务人员、炊事员和其它工作人员,。,各省、自治区、直辖市教育行政部门可会同相关部门参考国家教育委员会和原劳感人事部制订,全日制、寄宿制幼稚园编制标准,，制订详细要求。,第三十五条 幼稚园工作人员应拥护党基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提升文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。,第三十六条幼稚园园长除符合本规程第三十五条要求外，应具备幼儿师范学校（包含职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历。,幼稚园园长还应有一定教育工作经验和组织管理能力，并取得幼稚园园长岗位培训合格证书。,幼稚园园长由举行者任命或聘用。非地方人民政府设置幼稚园园长应报当地教育行政部门立案。,幼儿园组织与制度管理,第37页,幼稚园园长,负责幼稚园全方面工作，其主要,职责,以下：,（一）落实执行国家相关法律、法规、方针、政策和上级主管部门要求；,（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；,（三）负责建立并组织执行各种规章制度；,（四）负责聘用、调配工作人员。指导、检验和评定教师以及其它工作人员工作，并给予奖惩；,（五）负责工作人员思想工作，组织文化、业务学习，并为他们政治和文化、业务进修创造必要条件；关心和逐步改进工作人员生活、工作条件，维护他们正当权益。,（六）组织管理园舍、设备和经费；,（七）组织和指导家长工作；,（八）负责与小区联络和合作。,第三十七条幼稚园教师必须含有,教师资格条例,要求幼稚园教师资格，并符合本规程第三十五条要求。,幼稚园教师实施聘用制。,幼稚园教师,对本班工作全方面负责，其主要,职责,以下：,（一）观察了解幼儿，依据国家要求幼稚园课程标准，结合本班幼儿详细情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务,（二）严格执行幼稚园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；,幼儿园组织与制度管理,第38页,（三）与家长保持经常联络，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点教育办法，共同配合完成教育任务；,（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；,（五）定时向园长汇报，接收其检验和指导。,第三十八条幼稚园保育员除符合本规程第三十五条要求外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。,幼稚园保育员,主要,职责,以下：,（一）负责本班房舍、设备、环境清洁卫生工作。,（二）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。,（三）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼稚园安全、卫生保健制度；,（四）妥善保管幼儿衣物和本班设备、审具。,第三十九条幼稚园医务人员除符合本规程第三十五条要求外，医师应按国家相关要求和程序取得医师资格；医士和护土应该具备中等卫生学校毕业学历。或取得卫生行政部门资格认可保健员应该具备高中毕业学历 并受过幼儿保健职业培训。,幼儿园组织与制度管理,第39页,幼稚园医务人员,对全园幼儿身体健康负责，其主要,职责,以下：,（一）帮助园长组织实施相关卫生保健方面法规、规章和制度，并监督执行,（二）负责指导调配幼儿膳食，检验食品、饮水和环境卫生；,（三）亲密与当地卫生保健机构联络，及时做好计划免疫和疾病防治等工作；,（四）向全国工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；,（五）妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。,第四十条幼稚园其它工作人员资格和职责 参考政府相关要求执行。,第四十一条对认真推行职责，成绩优良者，应按相关要求给于奖励。,对不推行职责者，应给予批评教育；情节严重，应给予行政处罚；,组成犯罪，由司法机关依法追究刑事责任,。,幼儿园组织与制度管理,第40页,几个经典幼稚园,组织结构,以规模大小为标准,大型（,12,）、中型（,611,）、小型（,5,）,大班,25,人,中班,30,人,小班,35,人,幼儿园组织与制度管理,第41页,（一）,大型,幼稚园组织形式,1.,大型公立幼稚园组织形式（,P76,）,2.,大型私立幼稚园组织形式,（二）,中型,幼稚园组织形式,1.,中型公立幼稚园组织系统,2.,中型私立园普通组织系统,（三）,小型,幼稚园组织形式,1.,公立小型幼稚园行政组织结构,2.,私立小型幼稚园行政组织,幼儿园组织与制度管理,第42页,幼稚园规章制度,规章制度,必须恪守各种,规则、章程和制度,总称，是组织基本活动准则，是任何组织正常运转确保。,我们学校有哪些规章制度？,幼儿园组织与制度管理,第43页,幼稚园规章制度,含义,为了实现幼稚园整体工作目标，要求全园职员甚至幼稚园及其家长共同恪守行为准则。,这是幼稚园依据党和国家相关方针、政策、法规，按照教养工作规律和园所实际情况，采取条纹形式，对全国教职员工作、学校和生活等行为活动提出含有约束力和一定强制行准则和规范。,幼儿园组织与制度管理,第44页,幼稚园规章制度,内容,针对人员，确定各类人员岗位职责和职员行为规范,针对部门，制订各部门工作要求,针对事务，制订各类活动行为准则和质量要求,针对财务，制订严格规章制度,对各类活动协调要求,幼儿园组织与制度管理,第45页,确定组织系统各层次各部门工作制度与人员职责,确定全园和部门工作学习秩序和标准,制订教职员行为规范,对各类活动协调管理要求,幼儿园组织与制度管理,第46页,幼稚园规章制度,意义,1.,含有指向作用,2.,含有制约作用,3.,含有确保作用,4.,含有保护职员和幼儿正当权益作用,5.,含有调动职员主动性作用,幼儿园组织与制度管理,第47页,幼稚园规章制度,层次与类型,层次,国家立法机关,制订教育法规和相关规章制度（,全国人民代表大会,和,各级政府,及其,教育行政部门,等）,中华人民共和国教育法,教师法,幼稚园管理条例,幼稚园工作规程,幼儿园组织与制度管理,第48页,幼稚园,依据国家法律和教育行政制度法规，结合本园实际自行制订规章制度。,如全园性考评制度；部门性教研活动制度、卫生防病制度等；,幼儿园组织与制度管理,第49页,幼稚园有哪些规章制度？,安全制度,考勤制度,财务制度,教研规章制度,家长工作制度,卫生保健制度,膳食管理制度,财产保管制度,门卫工作制度,幼儿园组织与制度管理,第50页,类型,岗位责任制,全园性制度,部门性规章制度,（,1,）幼稚园行政管理各种会议制度,（,2,）卫生保健部门制度,（,3,）保教部门工作制度,（,4,）总务部门规章制度,考评与奖励制度,自评、互评、领导评价,幼儿园组织与制度管理,第51页,全园性制度,如教职员考勤制度、交接班制度、值班制度、学习制度以及卫生与环境制度，还有安全制度、家长联络制度。,幼儿园组织与制度管理,第52页,会议制度,：园务会议制度、年级组长会议制度、教研组长会议制度、教工代表大会制度，以及卫委会、伙委会制度等。,卫生保健部门制度,：生活作息制度、健康检验制度、卫生防病制度、伙食营养卫生制度及卫生保健登记制度等。,保教部门制度,：保教人员工作常规、备课听课制度、教研活动制度等。,总务部门制度,：财务制度、财产管理制度、物资采购,与验收制度、安全保卫制度等。,幼儿园组织与制度管理,第53页,幼儿园组织与制度管理,第54页,幼稚园规章制度制订和执行,基本要求,目标明确,问题性,有法必依,政策性,以人为本,教育目标,完整简练,准确性,相对稳定,稳定性,幼儿园组织与制度管理,第55页,落实执行幼稚园规章制度应,注意问题,注意宣传讲解，使职员熟悉制度,知“法”、懂“法”、守“法”,园长以身作则，做出表率,以身作则，严格要求,执“法”必严，违“法”必究,严格检验督促，以防形同虚设,将制度化管理与人文关心相结合,将制度建设与组织文化建设相结合,幼儿园组织与制度管理,第56页,岗位责任制,是经过明确要求，使每个工作岗位职责明晰化，并将它落实到详细责任人一个制度。,它对每个岗位要求出完成工作时间、质量与数量，使组织各类人员能够,在其位、行其事、尽其责,。,岗位责任是幼稚园规章制度关键。,列宁曾经说过，“管理基本标准，是一定管理人员对其所管一定工作完全负责。”,了解园长和保教人员岗位职责,幼儿园组织与制度管理,第57页,