幼儿家长的教养方式与优化市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,幼儿家长教养方式与优化,邵倩,韩城职业中等专业学校,说课课件,1/15,01,03,02,06,04,05,教材分析,教学目标与重、难点,教学过程,学情分析,教法学法,教学反思,说课内容,2/15,教材分析,本节课是常瑞芳主编幼儿家庭教育与指导第三章第二节内容，第三章主要从家长素质、教养方式、教育能力等方面分析幼儿家庭教育。在本节课之前，学生已经学习了家长素质及其对幼儿影响，因为家长素质不一样才会有不一样教育观念，从而会有不一样教养态度和教养方式，不一样教养态度反应是家长教育能力问题。所以，本节课含有,承前启后,连接作用。,家长素质,教养方式,教育能力,表达,反应,3/15,1,2,3,本课学生是学前教育专业二年级学生，他们已经学习了幼儿教育心理学，对幼儿发展阶段和发展内容有一定了解。,能力基础,学生在自己家庭教育中都或多或少有自己感受和看法。,本课学生已经有观察了解能力和分析处理问题能力。,学情分析,知识基础,情感基础,4/15,知识目标,了解四种教养方式类型，明确各种类型主要形成原因和特点。,能力目标,掌握怎样优化家庭教养态度，建立民主型教养方式。,态度目标,经过学习，了解父母对自己态度和教养方式，体会到父母不一样教养方式中蕴含相同爱护和期盼之情。,.,教学目标分析,5/15,Your,text,重点：,了解教养态度及教养方式类型,Your,text,难点：,掌握怎样优化家庭教养态度,教学重、难点,6/15,教法学法,教法,讲授法,案例教学法,合作探究法,情境讨论法,学法,分析归纳法,探究学习法,合作学习法,情感体验法,学生是主体,教师是主导,7/15,教学过程,一、导入新课,二、教授“教养方式”含义,三、小组探究：我是小小咨询师,四、创设情境，处理问题,五、深化升华，了解父母,8/15,一、导入新课,展示图片，请同学回答图片中反应家长教育观念分别谁什么？教育行为分别是什么？,9/15,二、讲授含义,家庭教养方式,是指父母在抚养、教育儿童活动中通常使用方式和形式，是父母各种教养行为特征概括，是一个含有相对稳定性行为格调。,并结合图片对含义进行分析。,10/15,三、小组探究：我是小小咨询师,以小组为单位，利用自己知识经验和各种学习路径，对四个家庭教育案例进行讨论分析，而且将结果写在白纸上，贴在黑板上，有个小组派代表进行表述，小组之间相互评价，最终大家一起总结。,让学生自己去探索、分析并处理问题，老师引导学生寻找处理问题方法。,11/15,四、,创设情境，处理问题,给出几个家庭中常见情景，让学生饰演家长，处理教育问题。,12/15,五、深化升华，了解父母,从家庭教养方式出发，探讨父母和孩子之间亲情，体会父母对自己爱护，了解他们望子成龙望女成凤期盼之心，感悟父母爱无处不在。,13/15,教学反思,1、让“要我学”变成“我要学”才能最大程度调动学生学习主动性。,2、要从学生角度出发，把握学生兴奋点，才能引发学生关注。,3、教师要有良好观察和控制能力，要时刻关注课堂走向，并及时引导和控制。,14/15,谢谢,15/15,