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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,高考复习,诗歌鉴赏五步法,1/25,一步阅读,二步判断,五步表述,三步审题,四步分析,2/25,一步：阅读,1、读诗文,2、读诗题,3、读注释,4、读作者,3/25,二步：判断,2、诗型,1、基调,3、背景,4、格调流派,五线谱,情感基调,炽热 狂喜,愉悦 欣喜,愁思 伤感,悲伤 痛苦,中,高,低,写景抒怀（托物言志）送别怀人诗咏史寄怀诗宫怨闺怨爱情诗政治讽谕诗旅愁思归诗 田园山水诗 边塞军旅诗 哲理诗寓言诗,盛唐李白,安史之乱杜甫,中唐国势减弱白居易元稹,晚唐国势衰危动荡杜牧李商隐,苏轼被贬,南渡诗人李清照辛弃疾陆游陈亮刘过,南宋后期姜夔文天祥爱国,李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人,王维孟浩然佛老“诗中有画”,柳宗元借山水抒忧愤,高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗,刘长卿韦应物山水诗,李贺想象,刘禹锡巴蜀民歌,杜牧李商隐伤感,皮日休聂夷中杜荀鹤尖锐,李煜亡国,豪放派（苏辛）婉约（柳秦）,陆游辛弃疾爱国,年各地高考诗歌鉴赏体裁中，唐诗6套，宋诗7套，宋词3套，其它体裁有元曲1套、明诗1套、清诗1套、清词1套、诗经1套。,5、体裁,4/25,三步：审题,题 干,提醒语,提问语,菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。,(1)古典诗词尤其考究炼字，请简明分析“空”字在表情达意上作用。(2)关于这首词表示内容，有些人认为是“游子思归乡”，有些人认为是“思妇盼归人”，也有些人认为二者兼有。你看法怎样?请简明说明理由。,(年浙江卷）,5/25,望江南 超然台作,苏 轼,春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。,寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,（全国卷I）,注超然台：在密州（今山东诸城）城北。当初苏轼任密州地方官。,寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。,1、从词中“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现是一个什么样心情？请简明分析。,2、请从“情”和“景”角度对这首词作一赏析。,6/25,四步：分析,1、形象,3、表示技巧,2、语言,4、思想内容,形象,：,包含,人物形象,和,景物形象,，,不论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三个不一样概念。,意境,：,诗人要表示思想感情与诗中所描绘事物或画面有机融合而形成一个耐人寻味艺术境界。,语言特点,含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、音韵友好等。,表现手法、修辞手法、表示方式：,对比、衬托（正衬、反衬）、衬托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸大、对仗、重复等。抒情、议论、叙述、描写等。,思想感情:,迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;,内容,：,思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳感人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。,7/25,五步：表述,1、,审题清楚，按要求答题；,2、以平稳妥切为好,不要标新立异；,3、理清思绪，组织文字，言简意赅。,答题规范性：,不写错别字，不出现语病,用词要准，语句要顺,用 语要“专业”，要有针对性,鉴赏不是叙述大意，不是翻译,不随意联想，防止画蛇添足，,练习时打稿,答：,这首诗歌,采取了,（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，,写出了,（意象）特点，,表现（或突出）了,思想（感情），起到了作用。,8/25,碧涧别墅喜皇甫侍御相访,刘长卿,荒村带返照，落叶乱纷纷。,古路无行客，寒山独见君。,野桥经雨断，涧水向田分。,不为怜同病，何人到白云！,这首诗首联描写了怎样,环境？试结合作品内容简,析其作用。,9/25,碧涧别墅喜皇甫侍御相访,刘长卿,荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。,野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！,这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简,析其作用。,答案1：从荒、乱等字词写出了其荒凉、杂乱、冷清景象，映衬出了凄凉、伤感环境。,答案2：潦倒、寂静小村，经过对环境描写，反应出作者那种寂寞空虚、无人关心凄凉状态。,10/25,碧涧别墅喜皇甫侍御相访,刘长卿,荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。,野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！,这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简,析其作用。,答案3：描写了落叶纷纷、荒村萧条秋天特有凄凉景象。作者与“同病人”相遇，更添一份凄凉之感，这么环境，衬托出了作者不得志、报国无门，无法实现自己远大理想，以景抒情，抒发了一个郁闷，古路与君相遇，更有一个“同是天涯沦落人”感触。,11/25,碧涧别墅喜皇甫侍御相访,刘长卿,荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。,野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！,这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简,析其作用。,参考,答案：,首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞景象。这一萧索落寞环境描写（反衬）为下文突然见到朋友来访而产生意外惊喜作了铺垫，创设了意境。,12/25,碧涧别墅喜皇甫侍御相访,刘长卿,荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。,野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！,古人评刘长卿诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语”。此诗写朋友皇甫侍御来访之“喜”，请结合全诗简明赏析诗人是怎样表现出心中之“喜”,？（6分）,参考,答案：,全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着偏远荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，涧水乱流。在这么偏僻、孤寂荒村，在这么一个凄清暮秋时节。有同病相怜朋友来访，怎样不高兴。,（说出以写景为主，借景抒情意思，即明确本诗表现方法，得2分；能够抓住本诗所写经典景物（选二、三处即可）加以描述，得2分；表现出因有同病相怜朋友来访而高兴内容，得2分）,13/25,诗歌鉴赏要强化四个意识,“文本”意识,“咀嚼”意识,“表示”意识,“分层”意识,14/25,孤 雁,杜甫,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。,注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。,（1）这首诗描写了失群孤雁叫唤、,追赶雁群形象，其形可悯，其志可嘉。,试以第二第四联为例，分析其表现方法,与艺术效果。,（2）全诗经过孤雁这一形象表,达了诗人怎样思想感情？,15/25,表述,（1）诗歌利用了,反衬,手法，,如：“,一片影”与“万重云”；“孤雁”与“野鸭”,更突出了,孤雁执着和勇气，以野鸭平庸鸣噪突出了孤雁高远追求。,（2）,答：,经过,，刻画了,，表示了（表现了）,思想感情。,不停呼号、,执着追求,孤雁形象,诗人不坠青云之,志高远追求。,“不饮”“不啄”等词语及反衬等手法利用,16/25,清平乐,李清照,年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。,注：挼，读ru,，“揉搓”之意。,（1）这首词处处跳动着词人生活脉搏。词人对“赏梅”感受因生活阶段不一样而不一样，请结合词句说明写了哪几个阶段怎样感受？,（2）这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受，请选一个来说明。,17/25,表述,答：,写了三个阶段生活感受：,“,常插梅花醉”写了,词人早年陶醉于梅花；“赢得满衣清泪”写了词人,中年在赏梅时难过流泪；“,故应难看梅花”则写了,词人晚年没有心思赏梅。,答：,采取了对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三个不一样阶段不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变和飘零沦落、饱经磨难忧郁心情。,（,利用了衬托手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当初作者飘零沦落、衰老孤苦处境和饱经磨难忧郁心情。,）,18/25,五 步 法,一、阅 读,二、判 断,三、审 题,四、分 析,五、表 述,读正文 读诗题 读注释,读作者,基调诗型 背景,格调流派 体裁,提醒语 提问语,形象 语言 表示技巧,思想内容,（略）,19/25,考纲要求：,（1）鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧；,（2）评价文章思想内容和作者观点态度。,(能力层级E 5分),20/25,诗歌鉴赏“意识”八谈,1、“积累”意识,古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识贮备才能够答好试题。,2、“落实”意识,诗歌鉴赏复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然话，当你面对试 卷上题目时，就会感到即使似曾相识，但就是无从下手。“落实”包含内容和形式两个方面。作品主题、作者情感等属于内容范围，一定要看懂；修辞手法、表示技巧等属于形式范围，也要有所了解。,3、“文本”意识,文本指是诗歌作品本身。在分析作者思想感情时，同学们最轻易出问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”理由与依据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题依据，要结合诗歌详细内容作分析。这对预防把题答偏是大有帮助。,21/25,4、“表示”意识,诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表示题，北京卷一道选择题一道表示题。作为表示题，语言准确、简练、明晰、流畅是十分主要。“准确”是说要把话说准，表示语言要恰如其分，不能“过”，也不能“不及”；“简练”是说不要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰”是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；“流畅”则是要求连贯通顺，不能疙里疙瘩。作为表示题，语言好坏必定会影响到考生得分。,5、“比较”意识,学会比较鉴赏是非常主要。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不一样，也要看出不一样之中也有相同。假如是比较两首“托物言志”诗异同，有可能两首诗“托物”相同，而“言志”不一样；也可能“言志”相同，“托物”不一样。假如能依据题目要求准确辨析这同与不一样，就轻易得到评卷者认可。,22/25,6、“咀嚼”意识,读诗要知道咀嚼品味，对于一些感情色彩很强副词、动词、形容词尤当如此。比如马致远天净沙秋思，诗中藤是“枯”藤、树是“老”树、鸦是“昏”鸦、道是“古”道、风是“西”风、马是“瘦”马，一系列感情色彩强烈形容词，营造出是萧索风景、疲顿旅途这么色调暗淡冷寂画面，渲染了一个孤独、悲凉气氛，对表现作者天涯孤旅情思起到了很好衬托作用。可见这些主要词语对了解和鉴赏一首诗主要。,23/25,7,抓“点”意识,读懂一首诗，既需要调动平日大量积累，也需要知道利用试题提供已经有信息点，而且，这“已经有信息点”对于完成眼前试题往往是最现实、最直接、最主要、最有价值信息点。为此，千万不能小看诗词题目和诗下注解，它对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、了解诗中难句都可能有你想象不到帮助。另外，见到作者名字要适当联想一下他所处年代、社会背景以及诗人政治态度和创作格调等等。,24/25,再见,25/25,
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