离骚教学设计市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,离骚,教学设计,1/25,教材分析：,教学内容：高一年级必修,2,第二单元,离骚,节选第一课时。,离骚,是战国时期著名诗人屈原作品，它含有很浓楚地风情，学习这篇课文，要重复吟咏，体会诗中思想感情，注意作品在创作手法上独创性，注意诗体节奏，感受由此产生情感。,第一课时，主要了解屈原心志，要求学生记住相关知识点，了解楚辞和,离骚,基本知识。同时指导学生重复朗诵课文，经过朗诵来熟悉大意，引导学生结合相关句子来了解屈原形象，所以，朗诵和了解大意是第一课时重点。,2/25,教学目标：,1.,诵读诗句，把握诗意。,2.,诵读过程中体会诗人情感和品质。,3/25,教学重点：,诵读诗句，把握诗意。,教学难点：,诵读过程中体会诗人情感和品质。,课时：第一课时,4/25,课前准备：,1,、学生利用工具书和自己手头资料读准课文中生字生词，利用课文注释疏通文意。,2,、各学习小组在课前分工合作，搜集以下资料：,屈原生平及后人对屈原评价,屈原主要作品,相关,离骚,注解和评论文章,5/25,离,骚,吾将上下而求索,路漫漫其修远兮,（节选）,6/25,一、导入课文：,屏幕显示端午节画面,7/25,8/25,9/25,10/25,二、知识积累：（了解学习方法多样，掌握学习语文基本方法）,1、学生依据课前准备来介绍屈原及时代背景,11/25,屈原（约前,339,约前,278,）名平，字原。,中国战国末期楚国人，出色政治家和爱国诗人。,楚武王熊通之子屈瑕后代。丹阳,(,今湖北秭归,),人。屈原因出身贵族，又“明于治乱，娴于辞令”，故而早年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国统一大业，对内主动辅佐怀王，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯局面。不过因为在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐矛盾，因为上官大夫等人嫉妒，屈原以后遭到群小诬陷和楚怀王疏远及顷襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅,、湘二水之间。顷襄王二十一年,(,前,278),，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉汨罗江，结束了自己政治理想。,12/25,屈原作品主要有,离骚,、,天问,、,九歌,、,九章,等不朽,诗篇。其中，,离骚,是屈原代表作，也是中国古代最长抒情诗。,屈原作品深刻揭露了楚国政治黑暗、楚国贵族集团腐朽和楚王昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国情怀。,13/25,2,、用几个关键词概括屈原形象。,14/25,il,勤勉修行，自强不息；,赤胆忠心，胸怀炽热；,嫉恶如仇，坚持理想,15/25,三、诵读了解：,1,、自读：,结合注解，读准字音，读通诗句；同时思索,离骚,形式上最大特点是什么。,（学生自读，教师巡回指点。）,学生会发觉本诗多用,“,兮,”,字，从而引出对“楚辞”了解。,16/25,楚辞是古代楚国民歌，楚辞一个很主要特点就是多用“兮”，“兮”有时候放在单句句中，有时放在单句句末，,离骚,节选部分都放在句末，它是一个语气助词，表示停顿、舒缓语气，有抒发感情作用。课文以七字句或者六字句居多，依据句意和词语之间关系，普通每句读两拍或者三拍。,关于“楚辞”：,17/25,2,、教读：,教师范读，引导学生读准节奏，读出语气，体会诗意。,教师点拨：骚体诗普通是三四个节拍，随文切分，注意节奏和语气。,18/25,3,、齐读,：引导学生深入体会诗人情感，走进诗人内心世界。,诗歌是诗人内心情感外化形式，只有将自己和文本近距离对话，融入诗歌，才能把握诗歌内涵，才能走进诗人内心情感世界。,19/25,4,、精读：,表现屈原情感重点语句，感受由此产生情感共鸣。,教师点拨：诵读过程注意读音、节奏、情感融合。,20/25,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,忧国忧民,固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。,政治遭遇,宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。,嫉恶如仇,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。,坚持理想,进不入以离尤兮，退将复修吾初服。,退隐闪念,民生各有所乐兮，余独好修认为常。,洁身自好,虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。,献身真理,21/25,四、拓展延伸：,在学习古代作品过程中，增强文化意识，继承传统文化，而且关注生活。,22/25,诗中诗人表示了强烈忧愤、怨恨之情，诗人高尚情怀，忧愤、怨恨之情不是仅因个人遭遇产生，更是因为楚国民生艰难，那一声,“,长太息,”,中蕴藉了诗人太多忧和痛。重复诵读,离骚,，我们眼前好像展现了为了楚国忧心忡忡，忍辱负重屈原。在当今时代下，我们应该怎样传承爱国精神？,23/25,“,众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清,”,，经过激烈思想斗争，屈原不但又回到了,“,虽九死其犹未悔,”,境界，感情愈加深沉，意志愈加坚定。,在理想与现实对立、进取与退隐对立时，他愈加坚定地作出了选择。他高尚爱国精神对后世有着深远影响，我们今天端午节不但是为了纪念伟大爱国诗人，同时也表示了对爱国精神加以弘扬心声。,24/25,五、课后作业：,1,、背诵,离骚,。,2,、在了解屈原心志基础上，写一篇一百字左右,屈原小传,。,25/25,