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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,科学第三章 地球与宇宙 备课指导,桐乡市教研室 马宏杰,天文学基础,人们为了研究天体在天空中位置和运动，引进,了一个假想圆球：它球心就是地心（或观察者）；,它半径是无穷大。这个圆球叫做天球。,与地球自转方向相反（自东向西转），,日月星晨东升西落。,一、天球,1.概念：,2.运动：,1/24,人们所见到天体并不是天体真实位置，而是在,天球上投影位置。,2/24,二、星座,1.概念：,2.比如：,人们为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些,区域称为星座。按照国际上要求，全天分成88个星座。,大熊座,狮子座,3/24,猎户座,天鹅座,4/24,3.星座定向:,5/24,九月星空图,6/24,三、恒星,1.概念：,2.特点：,3.恒星不恒：,由炽热气体组成，能自己发光发烧球状天体。,质量大、体积大、密度小。,7/24,四、太阳活动,1.各层太阳活动：,(1),光球层：太阳黑子(太阳活动标志),(2),色球层：耀斑、日珥,(3),日冕层：太阳风,2.对地球影响：,(1),影响无线电短波通讯；,(2),产生磁暴、极光现象；,(3),增加皮肤癌发病率；,(4),影响地球上天气气候。,8/24,太阳黑子,平均周期。,9/24,耀斑,日珥,10/24,五、天体系统,1.概念：,2.天体系统层次：,总星系,银河系,河外星系,太阳系,地月系,运动着天体因相互吸引、相互绕转，而形成,天体系统。,11/24,六、月相,1.概念：,2.成因：,地球上所看到月球不一样形状，叫月相。,太阳、地球、月球三者位置相互改变。,月相成因示意图,12/24,从初一到满月月相观察,13/24,月相,同太阳出没时间比较,月出,月没,夜晚见月情形,新 月,同升同落,清晨,黄昏,通宵不见,满 月,此起彼落,黄昏,清晨,通宵可见,上弦月,迟升后落,正午,午夜,上午夜西天（西凸）,下弦月,在升先落,午夜,正午,下午夜东天（东凸）,3.月出、月落时刻：,14/24,七、日食、月食,1.概念：,日食,-,月食,-,2.类型：,当月球影子落在地球上，人们看到太阳被,月轮遮蔽现象，叫做日食。,当地球影子落在月球上，人们看到月球被,地球遮蔽现象，叫做月食。,日食：日全食、日偏食和日环食,。,月食：月全食、月偏食。,15/24,一、课时安排,1.第一节 我们居住地球 1课时,2.第二节 地球仪和地图 3课时（含分组制作1课时）,3.第三节 太阳和月球 2课时,4.第四节 观察太空 3课时,（含分组制作1课时）,5.第五节 月相 1课时,6.第六节 日食和月食 2课时,7.第七节 探索宇宙 2课时,小结、练习,2课时,教学提议,16/24,第一节 我们居住地球,1.课标解读：,“能正确描述地球形状和大小”,“能用各种方法论证地球是个球体”,2.重视认识地球形状过程，了解艰难历程。,3.做好演示试验，启发学生观察、思索。,4.讨论1“相关外星人报道”,处理。,A,.,人造卫星拍摄地球照片,B.麦哲伦环球航行,D,.,月食时地影形状,C,.,远去帆船桅杆最终消失,E,.,登高望远,F,.,越往北走北极星高度越高,二、各节教学提议,17/24,第二节 地球仪和地图,1.课标解读：,“能在地球仪和地图上确定地理位置”,地球仪关键是经纬网。,地图重在利用：辨方向，定位置，量距离，识地形，获信息。,“用乒乓球或其它材料制作小地球仪”,分组制作试验。,2.处理好与历史与社会,课标分工,了解历史与社会教材对该内容要求，编制一定练习，在练习中巩固地球仪和地图知识。,3.地图三要素：方向、百分比尺、图例和注记,4.比较惯用地图不只3种,18/24,第三节 太阳和月球,1.课标解读：,“了解太阳和月球基本情况”,太阳直径，表面温度，日地距离。,月地距离，直径，质量。,“关注太阳活动对人类影响”,了解太阳活动：关注太阳活动对人类影响。,太阳外部大气分层结构对七年级学生来说要求过高。,“搜集太阳、月球资料，观察太阳黑子、月球环形山”,2.影响地球上无线电短波通讯是耀斑，不是太阳风。,3.重视观察，学会使用天文望远镜。,4.月面情况读图需要引导、提醒，要进行内在联络分析，,本质是质量小。,19/24,第四节 观察太空,1.课标解读：,“使用星图（或天球仪）观察四季星空，,使用天文望远镜观察四季星空”,学会星图使用，学会天文望远镜使用，以认识恒星和星座。,“识别若干著名恒星和星座”,七个星座，四颗恒星。,“学会利用恒星识别方向”,利用北斗七星找北极星来确定北方，亦可利用仙后座找北极星，可利用北斗七星斗柄指向来确定方向。,2.率领学生观察星空，在观察中认识恒星和星座。,3.制作活动星图，学会使用活动星图（可利用观星软件）。,4.不要让学生去记四季星空。,20/24,第五节 月相,1.课标解读：,“知道农历与月相关系”,我国农历是依据月相改变周期确定。,“统计月相改变”,连续一月统计月相形状、凸出方向、出现方位和观察时刻。,2.经过试验让学生了解日、月、地三者相对位置改变产生了月相改变。,3.月相出没时间、凸出方向等改变规律在高中也是难点，对七年级学生来说要求太高。,21/24,第六节 日食和月食,1.课标解读：,“了解日食和月食成因”,了解日食和月食发生时日月地三者位置关系，了解遮掩和被遮掩情况，不一样类型日食和月食成因不作要求。,2.把握好难度，不包括专业光学问题。,3.做好演示试验，模拟日食和月食发生过程，启发学生观察、思索。,22/24,第七节 探索宇宙,1.课标解读：,“,了解九大行星、卫星及小行星带，知道太阳系总体组成和运动,”,依据“太阳系示意图”说出九大行星、卫星及小行星带位置和运动。,“了解彗星组成，知道哈雷慧星”,认识彗星形状，了解彗星是由冰组成，哈雷慧星周期为76年。,“,描述银河系结构、大小与形状,”,银河系是有众多恒星和星际物质组成天体系统，直径约10亿光年，形状为又圆又扁圆盘。,23/24,“,说出太阳系在银河系中位置,”,太阳距银河系中心约3万光年。,“,关注我国航天事业成就,”,2.联络实际，介绍今年火星探测器发射和探测情况或介绍第十大行星寻找情况。,3.让学生利用媒体搜集各种影象资料。,4.建立宇宙结构模型是根本。,24/24,
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