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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 人类面临的主要环境问题,第四章 人类与地理环境的协调发展,第1页,1992,年,6,月，在巴西里约热内卢召开被誉为,“,地球高峰会议,”,联合国环境与发展大会开幕式上，时任联合国秘书长加利先生首先站起来提议全体代表肃立，,为地球不幸与悲伤静默两分钟,。在大会讲话时，古巴国务委员会主席卡斯特罗在讲话中说了这么一句话：,有一个重要的物种正在灭亡，那就是人类！,探究导入,妈妈，为何我们家变小了？,都是全球气候变暖惹祸,!,企鹅悲伤,全球环境问题越来越多，人类生存受到了极大威胁，人类必须正视环境问题，研究处理这些环境问题，才能更加好地生存发展下去。,卡斯特罗为何这么说？,第2页,第3页,普通高中课程标准试验教科书,一、环境问题及产生原因,1.,环境问题：,指在人类,过分,开发利用资源和环境情况下发生环境破坏或环境退化，从而危害人类和其它生物生存和发展全部问题。,分类,原生环境问题,次生环境问题,由自然环境本身改变引发环境问题,由人为原因造成环境问题,第4页,普通高中课程标准试验教科书,江西瑞昌市,在地震中形成地坑地缝,火 山 喷 发,原生环境问题：,如火山喷发、地震、台风、洪涝、干旱、海啸等自然现象所造成环境问题。,第5页,全球气候变暖,酸 雨 污 染,普通高中课程标准试验教科书,城市垃圾污染,生物物种锐减,镰翅鸡宣告灭绝,水 土 流 失,土 地 荒 漠 化,森林遭破坏,环境污染,生态破坏,次生环境问题,第6页,人类面临主要环境问题可分为哪两大类？各包含哪些？,读图思索,其中环境 污染包含：,、,环境问题可分为环境污染和生态破坏两大类。,生态破坏包含：,、。,第7页,自主探究主要环境问题,成因、危害及防治办法,：,1.,全球气候变暖,2.,臭氧层破坏,3.,酸雨,为了让学生对一个环境问题从成因、影响及处理办法诸方面有一个完整认识，使学生成为课堂主体，发挥其主观能动性，也培养学生良好合作精神，我们,来探究,。,请学生们用,5,分钟时间来自主探究,第8页,同学们在自主探究基础上，完成下表：,(56),全球气候变暖,臭氧层破坏,酸雨,1.,大量燃烧矿物燃料和毁林,2.,处于间冰期,1.,降低矿物燃料燃烧，,推广使用清洁能源,2.,保护现有植被和植树造林,3.,加强国际合作,冰川消融，海平面上升，沿海低地被淹没，加剧风暴潮及洪涝灾害，海水倒灌造成农田盐渍化使世界各地降水和干湿情况改变，造成世界各国转变经济结构等,1.,降低并逐步禁止氟氯烃物质排放。,2.,主动研制新型制冷系统。,3.,加强国际合作,氟氯烃排放,人类健康、农作物、海洋生物生长繁殖等,1.,含硫污染物排放,2.,降水、地形,1.,毁林，湖水酸化，生物死亡,2.,腐蚀建筑物、塑料和金属,设施,3.,土壤酸化，农作物减产,1.,降低人为硫氧化物和,氮氧化物排放,2.,加强国际合作,第9页,二氧化碳等温室气体增多,二氧化碳增多,森林面积降低,人类大量燃烧矿物燃料,全球气候变暖,原因？,第10页,探索,近些年来，全球气温是怎样改变？这种气温改变与大气中二氧化碳浓度改变有什么关系？,近些年来，全球气温呈波动上升趋势，这种气温改变与大气中二氧化碳浓度改变呈正比关系。,第11页,全球变暖原因是什么？,温室效应动画,人为原因,人为二氧化碳排放和森林降低。,第12页,自然原因：处于间冰期，气温较高。,第13页,在马尔代夫首都马累，8万多居民生活在只高出海平面1米地方。对于这些人来说，海啸当然可怕，但那是偶然和难以预知；而海平面上升所带来灭顶之灾，却如同宿命般存在于或远或近未来本世纪全球海平面将平均上升近1米。所以科学家预言在1内，马尔代夫可能会像消失亚特兰蒂斯，只能留在人们记忆之中。,马尔代夫快消失了,案例分析,第14页,昨,天,第15页,首都马累外围，无数水泥桩组成了连绵防波堤。但即便是这些沉重水泥桩也无法抵挡不停上升海水。,今,天,第16页,全球气候变暖影响：,另外，厄尔尼诺现象和拉尼娜现象等气候异常现象也与全球气候变暖有一定联络。,1,、,冰川消融，海平面上升，沿海低地被淹没，加剧风暴潮及洪涝灾害，海水倒灌造成农田盐渍化。,2,、使世界各地降水和干湿情况改变，造成世界各国转变经济结构。,第17页,臭氧层为何被称为地球保护伞？,臭氧层分布在哪里？,臭氧层分布在平流层。,臭氧大量吸收太阳紫外线，对地球生命起到保护作用。,臭氧层破坏,第18页,臭氧层破坏原因是什么？,20,世纪,70,年代，科学家发出警告：臭氧层可能受到危害。到了,80,年代，人们观察到，南极上空出现了臭氧含量大幅度下降，形成了臭氧层空洞，而且范围越来越大，,1998,年到达,2 720,平方千米，比,1996,年扩大了,130,倍。比整个北美洲面积还大。,读图思索：从,1979,年到,1989,年臭氧层空洞面积发生了怎样改变？,第19页,材料,2,：,为何臭氧层会出现空洞呢？现在科学家已经找到了破坏臭氧层罪魁祸首，那就是,氟氯烃化合物,。自然界中原本没有这种物质。氟氯烃是,1930,年美国杜邦企业研究制造出来氟、氯和碳有机化合物，以后作为制冷剂、分散剂、清洗剂等，广泛应用于制冷设备、化工产品中，如空调、冰箱、发胶、喷雾剂等商品里面都含有它。,人类万万没有想到，氟氯烃在造福人类同时会破坏大气臭氧层。,喷雾剂,清洁剂,分散剂,制冷剂,破坏臭氧层,臭氧层杀手,人类排放出氟氯烃化合物消耗臭氧。,第20页,臭氧层破坏有什么危害？,白内障,皮肤癌,免疫力下降，各种疾病产生,第21页,材料,3,：,在离南极最近南美洲海伦娜岬角，几乎全部动物都是瞎子,羊会患上白内障变成盲羊；猎人随手可拎起一只瞎了眼野兔回家享口福；天上飞野鸟因视力不好，辨不清方向而误闯百姓家里；就连河里鱼也是盲鱼。许多在这里居住人患上了皮肤癌、白内障等疾病。这里植物生长迟缓，农作物连续减产。,影响人类健康（皮肤癌、白内障等疾病增加）、农作物和海洋生物生长繁殖。,臭氧层破坏危害：,第22页,2.,主动研制新型制冷系统。,每年,9,月,16,日为国际臭氧层保护日，意在纪念“蒙特利尔议定书”签署，并唤起公众环境保护意识。,防治办法：,1.,降低并逐步禁止氟氯烃物质排放。,材料,4,：,能够取代氟氯烃是氟氯氢烃和氢氟烃，如,CHC,l2,CF,3,和,CH,2,FCF,3,用作致冷剂，丙烷和丁烷用做火箭燃料雾化剂，戊烷等用做发泡剂等。无氯化合物对环境是友好。,尽管氟氯氢烃分子中仍有,Cl,，但因为,Cl,和,F,存在活化了,“,C-H,”,键，使这些化合物变得活泼，在地球表面不高空间就会被破坏，从而保护了臭氧层。,3.,加强国际合作。,第23页,酸雨,什么是酸雨？产生原因是什么？,酸雨指,pH,值小于,5.6,降水。,人为原因,工厂排放含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使雨雪等展现出较强酸性，降落到地面即为酸雨。,第24页,A,B,图中,A,地冬季酸性气体排放量远高于,B,地，而,B,地酸雨危害却比,A,地严重，试用所学气候知识分析原因。,A,地为温带大陆性季风气候，大陆性气候特征表现很强,冬季盛行干燥西北风，,降水少，,酸雨危害较轻；,B,地为亚热带海洋性季风气候，海洋性气候特征表现很强,冬季降水较多，,而且西北风把,A,地大量酸性气体输往,B,地，酸雨危害较重。,阅读材料,4,分析酸雨产生,自然原因,。,自然原因,降水对酸雨有影响。另外地形封闭城市，废气扩散困难，往往与空气中水混合形成酸雨。,第25页,经历了,60,年，德国这座石雕像已经彻底被酸雨毁坏了。,酸雨危害有哪些？,第26页,雨中垂钓,农作物减产,乐山大佛脸上出现了黑色条纹，鼻子已经变黑。,第27页,酸雨危害,：,1.,毁坏森林，湖水酸化，生物死亡。,2.,腐蚀建筑物、塑料和金属设施。,3.,土壤酸化，农作物减产。,1.,降低人为硫氧化物排放。,2.,加强国际合作。,怎样防治酸雨？请同学们参考全球气候变暖和臭氧层破坏防治办法，自己尝试着说一说。,第28页,世界上酸雨主要分布在哪些地域？,全世界当前有,三大,酸雨分布区：,欧洲、北美和我国长江以南地域,。,第29页,我国二分之一以上城市遭遇酸雨，主要分布在,长江以南地域,。为何？,提醒：结合我国,能源消费结构,、南北经济发展差异和,我国降水分布情况,三方面分析原因。,其它全球性环境问题：,水土流失、荒漠化、水污染与水短缺、物种灭绝等。,第30页,我国能源消费结构图,下一页,第31页,返 回,中国年降水示意图,第32页,
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