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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 化学魅力,第1页,一,、,自然科学,物理学、化学、生物学,等等都各自描述与研究,不一样,物质运动,。,以下运动各属于哪一门,学科研究范围呢,？,化学主要研究：微观世界，是一些细小微粒运动,第2页,第3页,第4页,2,，物理改变：,(physical change),板书,二,、物质改变,1,，化学改变：,（,chemical change),3,，,区分,：,有没有新物质生成,有,其它物质生成改变。,没有,其它物质生成改变。,而新物质与原来物质在性质上不一样,第5页,你会观察,化学改变（反应）,吗？,反应物,条件,反应前物质,反应后物质,条件,生成物（产物）,第6页,试验一,:,把酸滴在大理石上,碳酸钙,CaCO,3,白色固体,稀盐酸,HCl,二氧化碳,CO,2,反应物 反应条件 生成物,大理石表面有气泡产生,现象,:,无色液体,氯化钙水,CaCl,2,H,2,O,无色、无味气体,第7页,试验二,:,向石灰水中吹气,氢氧化钙,（熟石灰）,Ca(OH),2,碳酸钙,CaCO,3,二氧化碳,澄清、液体,难溶水白色固体,CO,2,反应物 反应条件 生成物,水,澄清石灰水变浑浊,现象,:,H,2,O,第8页,试验三,:,镁带燃烧,氧化镁,镁带,银白色固体,白色粉末,点 燃,发出刺眼白光、,放出热量、,生成白色粉末,Mg,反应物 反应条件 生成物,现象,:,氧气,O,2,无色无味气体,MgO,第9页,1,、改变前：反应物,颜色、状态、气味等,3,、改变后：生成物,颜色、状态、气味等,反应时伴随,现象,：,(P5),如：发光、放热、变色、产生沉淀或气体,是化学改变中通常伴随现象，但,有,这些现象改变不一定是化学改变,。,板书,三,，怎样观察化学试验,2,、改变中：,需要,条件,第10页,化学反应表示式,反应物,1+,反应物,2+,反应条件,生成物,1+,生成物,2+,试验三,镁,+,氧气,点燃,氧化镁,试验二,氢氧化钙,+,二氧化碳,碳酸钙,+,水,试验一,碳酸钙,+,盐酸,氯化钙,+,水,+,二氧化碳,Mg+O,2,MgO,Ca(OH),2,+CO,2,CaCO,3,+H,2,O,CaCO,3,+HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,第11页,分析,蜡烛燃烧,过程,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,物理改变,化学改变,同时发生,蜡烛燃烧过程中同时进行着熔化,但熔化过程中却不一定燃烧,第12页,板书,二,物质改变,区分：,物理改变,没有,新物质生成，化学改变,有,新物质生成,联络：,化学改变过程中,一定包含物理改变,但物理改变中不一定有化学改变,3,化学改变和物理改变,区分与联络,第13页,练习：,1.,指出以下改变是物理改变还是化学改变,（,1,）玻璃熔化 （,2,）冰变水,（,3,）矿石粉碎 （,4,）汽油挥发,（,5,）石蜡熔化 （,6,）轮胎在烈日下爆炸,（,7,）火药爆炸 （,8,）铁生锈,（,9,）灯泡通电后发光,（,10,）打开汽水瓶，有气泡产生,（,11,）二氧化碳使石灰水变浑浊,第14页,练习：,2.,指出以下改变是物理改变还是化学改变,（,1,）物质三态改变,（,2,）物体热胀冷缩，水对流等、传导,（,3,）有声音产生,（,4,）物质溶解,（,5,）石油分馏,（,6,）小车运动速度、方向发生改变,（,7,）冲淘法提取黄金,（,8,）沉淀、过滤、蒸馏,（,9,）稀释浓硫酸,第15页,练习：,3.,指出以下改变是物理改变还是化学改变,（,1,）还原氧化铜，提炼单质铜,（,2,）酸碱指示剂颜色改变,（,3,）金属被酸腐蚀,（,4,）大理石被酸腐蚀,（,5,）淀粉遇碘液变蓝色,第16页,物理改变,化学改变,定 义,常伴随现象,范 围,二者间联络,物理变化与化学变化的比较,没有生成其它物质改变叫做物理改变,生成其它物质改变叫做化学改变,状态、大小、形状改变,放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等,如蒸发、熔化、沸腾等,包含全部化学反应，如燃烧、锈蚀、变质等,在化学改变过程中一定同时发生物理改变,第17页,1,物理性质：,P5/,第四行,如,:,颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、溶解性,板书,四,物质性质,物质,不需要发生化学改变,就能表现出来性质,.,书本,P5:,纯净水,第18页,颜色、状态、光泽,味道、毒性,气味,眼,口,鼻,密度 硬度 溶解度 熔点 沸点,导电性 导热性 延展性 挥发性,手,第19页,2,化学性质：,P5/,第六行,如,:,镁能在空气中燃烧,可燃性,钢铁易生锈、氧气能助燃,板书,四,物质性质,物质,只有经过化学改变,才能表现出来性质,.,第20页,（,2,）描述,改变,有：,“怎么样了、变成,了、,了”,等。,（,1,）描述,性质,有：,“可、易、能、会、是”,。,如：镁带燃烧，蔗糖溶解,了,。,如：镁带,能够,燃烧，蔗糖,能,溶解于水。,板书：,3,，性质与改变,区分,第21页,练习,1,：分析以下叙述，哪些是铁,物理性质,，哪些是铁,化学性质,铁含有银白色光泽、铁能导电，,铁跟潮湿空气接触，会变铁锈，铁,在点燃条件下跟氧气反应，能生成,四氧化三铁。,第22页,以下描述中，哪些表达了物质物理性质、化学性质、物理改变、化学改变,1,、熔点和沸点,2,、熔化钢水铸成钢锭,3,、钢铁在潮湿空气中会生锈,4,、钢铁生锈了,5,、酒精燃烧,6,、酒精能够燃烧,第23页,五,、化学研究对象,大洋深处“可燃冰”,金刚石内部结构,用空气中氮气生产氮肥,开发石油、煤为原料制造合成纤维,化学,是一门,研究,物质,组成、结构、性质以及改变规律,自然科学。,第24页,“可燃冰”主要成份是甲烷与水分子,(CH,4,8H,2,O),。它形成过程与海底石油、天然气相仿，而且亲密相关。埋于海底地层深处大量有机质在缺氧环境中，厌气性细菌把有机质分解，最终形成石油和天然气。其中许多天然气又被包进水分子中，在海底低温与压力下又形成“可燃冰”。,1,立方米“可燃冰”释放出能量相当于,164,立方米天然气。当前国际科技界公认全球“可燃冰”总能量，是全部煤、石油、天然气总和,2,3,倍。,可燃冰,第25页,碳家族弟兄俩,第26页,氮元素作用,氮元素是农作物体内蛋白质、核酸和生物碱等主要成份，能促进作物茎叶生长茂盛，叶色浓绿。,缺氮棉花,施氮肥植物,第27页,豆科植物固氮,大气成份7,8,是氮气，所以氮最主要储存库就是大气圈，不过大多数生物又不能直接利用氮气，大气中氮只有被固定为无机氮化合物（主要是硝酸盐和氨）以后，才能被生物所利用。,固氮方法有物理化学法和生物法两种，其中以生物固氮法最为主要。据预计，靠物理化学法可固氮7.610,6,吨/年，而生物固氮量为5410,6,吨/年。,在共生固氮生物中，根瘤菌是最主要。因为豆科植物与根瘤菌之间有亲密共生关系，豆科植物离开了根瘤菌就不能固氮，而把根瘤菌接种在其它植物上也不能固氮。,第28页,以石油为原料制造合成纤维,第29页,六,、化学促进社会发展,我国古代早期化学成就,炼铜、炼铁,制陶瓷,造纸,火药,第30页,越王勾践剑,当工作人员首度开箱亮出越王勾践剑时，在场记者无不惊叹连连。一把在地下埋藏了,多年古剑，竟然毫无锈蚀，且依然尖锐无比，闪烁着炫目标青光，寒气逼人！,20,多层复印纸，剑从中间“唰”一声一划全破。怪不得它是我国收藏第一号名剑，享受“天下第一剑”美誉。,第31页,青铜之冠,司母戊大方鼎,商后期（约公元前十四世纪,-,公元前十一世纪）我国当前已出土最负盛名四足方鼎。高,133,厘米、口长,110,厘米、口宽,79,厘米、重,832.84,千克。立耳，柱足，腹长方形，饰饕餮纹，腹内壁铸铭文“司（或释后）母戊”三字。,第32页,烧制陶器,中国烧制陶器历史最少有300040了，现在以景德镇陶器最有名,第33页,造纸与火药,第34页,当代生活更离不开化学,低成本钢铁冶炼方法使钢铁成为当今主要结构材料,金属铝成为生活中金属制品主角,化学材料,塑料用途越来越广,新型材料开发,化学合成各种药品为治疗疾病作出贡献,第35页,19,世纪 低成本钢铁冶炼方法创造，使钢铁产量猛增，成为当今主要结构材料,上海南站钢结构圆形屋顶,06,完工,(,直径,256,米,),第36页,铝箔包装材料,铝轻盈美观，不易生锈，铝合金可与钢铁媲美强度和硬度，使铝成为生活中金属制品主角,形形色色铝制品,铝合金幕墙,第37页,有塑料非常坚固，能够制造人造骨骼，人造关节，在人体中不会有排异作用，已为数百万伤病人带来福音,人造关节,人造血管,人造血管和心脏补片,第38页,聚,四氟乙烯号称塑料王，现在是生产不粘锅理想材料,第39页,化学为城市建筑提供了水泥、玻璃、钢材等材料,国家大剧院玻璃幕墙,第40页,化学合成药品为治疗疾病作出贡献,减肥药品,第41页,化学为社会进步所作贡献,第42页,研制可降解塑料处理“白色污染”,第43页,起初,一个月,2,个月,2.5,个月,3,个月已消纳,第44页,生活,垃圾处理“变废为宝”,第45页,上海老港垃圾处理走循环经济之路,上海老港生活垃圾卫生填埋场四期工程位于上海市南汇区老港镇东部，地处东海滩涂围垦区，占地,320,公顷，垃圾填埋区库容约为,8000,万吨，设计日处理垃圾,4900,吨，约可使用,45,年，是我国当前在建最大生活垃圾卫生填埋场，还可利用填埋垃圾沼气每吨发电,160,千瓦时。,第46页,课后作业：,1,、开展“我身边化学”调查活动，写出调查汇报。（国庆后交）,2,、完成课后习题,。,第47页,一，化学试验规则,p128,二，化学试验安全要求,p128,试验室普通伤害事故处理,p12,参观化学试验室,第48页,1,、不能随便接触药品（闻气味方法），不能随意混合药品,2,、化学伤害事故处理方法（教材,12,页）,3,、点燃可燃性气体之前必须检验气体纯度,4,、火灾处理,(,酒精灯打翻后处理）,二，化学试验安全注意事项,第49页,三，识别常见化学仪器,书,P127,第50页,第51页,固体试剂,（广口瓶）,液体试剂,（细口瓶、滴瓶）,大量 倾倒法,少许,粉末状 药匙、纸槽,块状 镊子,大量 倾倒法（标签正对手心 瓶塞倒放）,少许 胶头滴管,定量 量筒和胶头滴管,定量 托盘天平,四、试剂取用,第52页,试验一：在自来水中滴加硝酸银溶液,将无色透明硝酸银滴入盛有少许自来水试管中,反应前：无色透明溶液,统计现象：,有白色沉淀生成,(,氯化银）,文字表示式：,化学方程式：,HCl+AgNO,3,AgCl,+HNO,3,盐酸,+,硝酸银 氯化银,+,硝酸,第53页,试验二：显色反应,将酚酞试液滴入纯碱溶液中,统计：,纯碱溶液、酚酞试液都是,无色、透明溶液,实现现象：溶液变成,红色,结论：碳酸钠呈,碱性,（俗称：纯碱 化学名称：碳酸钠,Na,2,CO,3,),第54页,条件,：常温、点燃、加热、高温、通电、催化剂等,现象,：颜色改变、形状改变、状态改变、,生成气泡、产生浑浊或沉淀、燃烧、放热、,发光,拓展视野,化学改变条件和现象,第55页,怎样设计试验,第56页,五、试验设计步骤：,1,提出问题,2,搜集资料,3,提出猜测,4,试验步骤设计,5,观察统计现象,6,分析和结论,第57页,搜集资料内容,：,问题中所包括,物质性质,第58页,搜集资料方法,：,课外阅读、上网查询、请教父母或高年级同学、生活经验,第59页,1,，提出问题：,怎样用化学方法区分蒸馏水和石灰水？,2,，搜集资料：,蒸馏水和石灰水性质,第60页,3,，提出猜测：二氧化碳会使石灰水变浑浊,但二氧化碳不能使蒸馏水变浑浊,4,，试验步骤设计：分别向,2,个盛有没有色透明液体试管中通入二氧化碳,5,，现象：其中一个试管中液体由澄清变浑浊，另外一个试管中液体无显著改变,第61页,6,，分析和结论：,由澄清变浑浊试管中盛有是石灰水,没有显著改变试管中盛有是蒸馏水,想象看：,你能不能提出其它猜测来一样设计一个试验吗？,第62页,量筒：,1,、不要用大量筒去量少许液体,也不要用小量筒分屡次量体积较大液体,2,、倾倒液体到,靠近指定刻度时,，改用,胶头滴管,3,、读数时量筒必须,放平,，视线与,凹液面最低处保持水平,4,、,10,毫升,量筒最小准确到,0.1,毫升,用于衡量液体体积,直筒形量具,第63页,第64页,读数时量筒必须放平，,视线与凹液面最低处保持水平,第65页,1,、可直接加热仪器：试管、蒸发皿,不能直接加热仪器（需垫上石棉网）：烧瓶、烧杯,2,、酒精灯火焰：外焰温度最高，所以用外焰加热,六、物质加热,第66页,语言是人类交流工具，那么化学有没有自己语言呢？,化学最基本语言是：,元素符号,那么什么是,元素,呢？怎样用,元素符号,来表示物质组成呢？,第67页,板书,一，,地球万物是由元素组成,1,，元素：,2,，原子：组成物质一个基本微粒,3,，原子结构,质子,（带正电）,原子核,（带正电）,中子,（不带电）,核外电子,（带负电）,含有相同核内质子数同一类原子总称,元素只讲种类，不讲个数，是宏观概念,原子既讲种类，又讲个数，是微观概念,第68页,原子,原子核,核外电子,质子,中子,第69页,质子、中子、电子电性和电量怎样？,1,个质子带一个单位正电荷,1,个电子带一个单位负电荷,中子不带电,第70页,第71页,O,8,氧（元素）,16.00,原子序数,元素名称,元素符号,相对原子质量,第72页,板书,一，地球万物是由元素组成,1,，元素：,含有相同核内质子数同一类原子总称,元素只讲种类，不讲个数，是宏观概念,元素与原子关系：,原子核内有,8,个质子同种原子叫做：,我们又把全部,氧原子,总称为,用元素符号 来表示,氧原子,氧元素,O,第73页,道尔顿元素符号,第74页,板书,二，元素符号,1,、元素符号由来,（书,P25,拓展视野）,国际上要求，元素符号采取该元素,拉丁文,第一个字母,大写,来表示。,如有几个元素拉丁文第一个字母相同，应再附上一个,小写字母,加以区分。,第75页,板书,2,、元素符号书写,书写元素符号注意第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。,H,、,O,、,C,、,N,、,S,、,Ne,、,Cl,、,Si,、,Na,、,Fe,、,Cu,、,Ca,、,Ag,、,Al,、,Mg,、,Ar,第76页,板书,3,、前,20,号元素,(1,到,20,号）,氢 氦,锂 铍 硼,碳 氮 氧,氟,氖,钠 镁 铝 硅 磷,硫 氯,氩,钾 钙,H He,Li Be B,C N O,F,Ne,Na Mg Al Si P,S Cl,Ar,K Ca,元素名称：,元素名称：,元素符号：,元素符号：,原子序数：,1 2,3 4 5,6 7,8,9,10,原子序数：,11 12,13 14 15,16 17,18,19 20,第77页,板书,4,、元素分类,金属元素,:,钠,Na,钙,Ca,铝,Al,镁,Mg,铁,Fe,铜,Cu,银,Ag,非金属元素：氢,H,氧,O,碳,C,硫,S,碘,I,溴,Br,稀有气体元素：氦,He,氖,Ne,氩,Ar,钾,K,锰,Mn,锌,Zn,钡,Ba,汞,Hg,第78页,一，,地球万物是由元素组成,1,，元素：,2,，原子：组成物质一个基本微粒,3,，原子结构,含有相同核内质子数同一类原子总称,二，元素符号,1,、元素符号由来,2,、元素符号书写,3,、前,20,号元素,(1,到,20,号）,4,、元素分类,第79页,练习 一课一练,P9/5,、,6,、,9,1,，元素是含有同一类总称。,2,，一个元素与另一个元素本质区分是（）,（,A,）原子量（,B,）中子数,（,C,）质子数（,D,）电子数,，以下元素名称或符号书写上都有错误，请更正。,（,1,）猛,MN,（,2,）钙,CA,（,3,）绿,CL,（,4,）镁,Ma,（,5,）钠,Ne,（,6,）汞,HG,第80页,三,、化学符号,1,元素符号意义,表示某种元素。,表示这种元素一个原子。,（一些情况下）表示某种,物质（,单质,）。,讨论H与2H区分？,H表示,氢元素,或者,一个氢原子,，2H表示,2个氢原子,第81页,2,、化学式：用元素符号表示,物质组成,式子,(1),、单质化学式,非金属单质,氧气：,O,2,氮气：,N,2,氢气：,H,2,氯气：,Cl,2,碳：,C,硫：,S,金属单质,单质铁：,Fe,铜：,Cu,银：,Ag,汞：,Hg,钙：,Ca,稀有气体单质,氦气：,He,氖气：,Ne,第82页,(2),、化合物化学式,金属元素写在左边，非金属元素写在右边,NaCl,氯化钠,AgI,碘化银,普通读作某化某，,从后向前读,能够在元素符号右下角写出数字，表示各种元素原子个数比,如有氧元素，氧元素写在右边，另一个元素写在左边,SO,2,二氧化硫,第83页,HNO,3,硝酸,AgNO,3,硝酸银,H,2,SO,4,硫酸,Na,2,SO,4,硫酸钠,H,2,CO,3,碳酸,CaCO,3,碳酸钙,HCl,盐酸,NaCl,氯化钠,第84页,板书,四,，物质分类,混合物：,纯净物：,由,各种,物质 组成,由,一个,物质 组成,1,，物质,第85页,物质：含有,固定组成，固定结构，固定性质，,由分子或者原子组成，含有特定化学式,纯净物：,由,一个,物质,组成,含有固定组成，固定结构，固定性质，而且能够写出,一个,表示这种纯净物,化学式,混合物：由,各种,物质,组成,没有固定组成，没有固定结构，没有固定性质，不能写出一个表示这种物质,化学式,第86页,常见混合物：,（纯净）空气,各种溶液（溶质溶剂）,医用酒精（酒精水）,自来水,矿泉水,(,矿物质水）,石油,钢（铁碳 合金）,常见纯净物：,（蒸馏）水,冰水混合物,各种单质（氧气等）,各种化合物（,CO,2,）,第87页,纯净物,单质：,化合物：,由,同种,/,一个,元素,组成纯净物,由,不一样种,/,各种,元素,组成纯净物,元素存在两种形态：,游离态：,元素以单质形态存在叫做元素游离态,化合态：,元素以化合物形态存在叫做元素化合态,第88页,混合物与化合物这两个概念轻易混同，让我们把这两个概念做些比较：,第89页,Fe Cu Al,等,O,2,H,2,N,2,Cl,2,C S Si,He Ne,等,金属单质：,非金属单质：,稀有气体单质：,单质,化合物,混合物,纯净物,物质,按物质种数分,按元素种数分,金属单质：,非金属单质：,稀有气体单质：,第90页,五、物质由元素组成,水,H,2,O,二氧化碳,CO,2,氧化镁,MgO,碳酸钙,CaCO,3,氧元素,O,盐酸,HCl,水,H,2,O,氢氧化钙,Ca(OH),2,氢元素,H,氧气,O,2,氢气,H,2,第91页,1,，宇宙中含量最多前二种元素：,H,氢、,He,氦,第92页,2,，地壳中含量最多前五种元素：,O,氧、,Si,硅、,Al,铝、,Fe,铁、,Ca,钙,第93页,3,，人体中含量最多前五种元素：,O,氧、,C,碳、,H,氢、,N,氮、,Ca,钙,问题：那么人体中含量最多元素又是什么呢？,并回答书本,P30,第94页,4,大气中含量最多前二种元素：,N,氮、,O,氧,第95页,2,地壳中含量最多前五种元素：,O,氧、,Si,硅、,Al,铝、,Fe,铁、,Ca,钙,3,人体中含量最多前五种元素：,O,氧、,C,碳、,H,氢、,N,氮、,Ca,钙,1,宇宙中含量最多前二种元素：,H,氢、,He,氦,4,大气中含量最多前二种元素：,N,氮、,O,氧,第96页,第97页,
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