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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,牛津初中英语8,A,介绍,1/25,学 生 课 本,牛津初中英语按照“话题功效结构任务”相结合思想编排，以话题为根本，任务为主导，辅以功效和结构项目，有效培养学生综合利用英语能力。各单元围绕一个话题展开，内容联络社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神。围绕话题内容是一系列课堂活动和要求学生完成任务，学生经过体验、实践、参加、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正表达以学习者为中心教学理念。功效、语法和词汇是语言利用主要基础，一样得到应有重视。教材将语言知识置于生动语言情景之中，使枯燥语言学习成为真实、有趣实践活动。,话 题,任 务,语 法,词 汇,教 学 建 议,2/25,卡通漫画,(,Comic strip),导 入 (,Welcome to the unit),阅 读 (,Reading),词 汇 (,Vocabulary),语 法 (,Grammar),综合技能 (,Integrated skills),学习技巧/语音,(,Study skills/Pronunciation),中心任务 (,Main task),检 测 (,Checkout),3/25,经过,Reading,板块提升学生阅读能力（泛读、精读）,经过,Pronunciation,板块帮助学生掌握正确,语音语气。,经过,Study skills,板块帮助学生掌握科学语言 学习方法。培养其终生学习能力。,经过,Main task,板块介绍了各种文体写作格式,（,profile,e-mail,poster,invitation letter,recommendation,letter,等)，写文章前期准备,（先定标题，设计框架，搜集信息，进行分捡）,和文章所包含基本内容和写作角度。,4/25,话,题,8,A,有两个模块（,Module）、,六个单元(,Unit)，,每个模块三个单元。各单元话题大多联络学生现实生活（,the students here and now），,同时向学生周围世界逐步扩展，既引发学生学习英语兴趣，又引导学生探索身边世界。详细内容以下,：,Module 1,Teenage life,Module 2,Nature and environment,Unit 1,Friends,Unit 2,School life,Unit 3,A day out,Unit 4,Wild animals,Unit 5,Bird-watchers,Unit 6,Natural disasters,介绍好朋友外貌、性格、品质及未来计划,介绍世界各地学校生活,介绍世界各地著名景点以及怎样安排出游计划,介绍各种珍稀动物以及怎样保护濒危动物,介绍珍稀鸟类及自然保护区,介绍各种天气情况及自然灾害,返 回,5/25,7,A,Module 1 Getting along with others,Unit 1 This is me,Unit 2 My day,Unit 3 Lets celebrate,Module 2 Teenage life,Unit 4 Food,Unit 5 Going shopping,Unit 6 Fashion,人与人关系,8,A,有两个模块,、,六个单元,，,每个模块三个单元。各单元话题大多联络学生现实生活,，,同时向学生周围世界逐步扩展，既引发学生学习英语兴趣，又引导学生探索身边世界。,6/25,7,B,Module 1 Home and neighbourhood,Unit 1 Dream home,Unit 2 Welcome to Sunshine Town,Unit 3 Finding your way,Module 2 Wonderful things,Unit 4 Amazing things,Unit 5 Abilities,Unit 6 Pets,人与环境关系,8A,Module 1 Teenage life,Unit 1 Friends,Unit 2 School life,Unit 3 A day out,Module 2 Nature and environment,Unit 4 Wild animals,Unit 5 Bird-watcher,Unit 6 Natural disasters,人与自然关系,7/25,8B,Module 1 Travel in time and space,Unit 1 Past and present,Unit 2 Travelling,Unit 3 Online travel,Module 2 Rights and responsibilities,Unit 4 A charity show,Unit 5 International charities,Unit 6 A charity walk,人与社会关系,9,A,Module 1 Getting along with others,Unit 1 Star signs,Unit 2 Colour,Unit 3 Teenage problems,Module 2 Teenage life,Unit 4 TV programmes,Unit 5 Films,Unit 6 Detective stories,人与人关系,8/25,第一单元 朋 友,学生学习描述一个朋友相貌和品质；学会怎样谈论自己朋友及其未来计划,。,第二单元 学校生活,学生了解世界各地学校。在阅读相关英国和美国学校文章同时，还需比较各学校间异同，并构思一篇描写想像中学校文章,。,第三单元 外出郊游一天,介绍学生去北京世界公园一次郊游。中心部分书信从个人角度描述了参加学校郊游经历，勉励学生描述自己感受，表示自己观点并展示自己所见。,9/25,课题一,本课题要求学生为七年级新生制作一本信息手册（,A welcome booklet）。,手册包含相关学校生活各个方面信息以及一些有用提议和忠言。学生需搜集必要信息并采访同学和老师。学生有机会利用识别关键点和区分事实和意见学习技巧。,为完成此任务，在相对较短时间里制作出有趣且富含信息手册，需要学生通力合作。同时，每个学生还可为完成任务做出主动贡献，并能经过调查研究和表示自己想法提升自己能力。,10/25,第四单元 野生动物,本单元讨论相关野生动物所处困境及其灭种和保护等问题，并提出一系列关于人怎样对待自然道德思索。要求学生写一篇报道，就濒危动物表示观点。,第五单元 观鸟者,本单元话题是扎龙自然保护区,。,学生将完成一份申请加入观鸟俱乐部表格，并写一封信给该俱乐部。申请表帮助学生愈加熟悉这类在今后生活中经惯用到正式文体，申请信内容可适合用于申请加入任何一个俱乐部或社团。,11/25,第六单元 自然灾害,本单元话题是气候条件和自然灾害，以及人们是怎样战胜它们。学生可依据本身经历以及对世界大致认识，对课文中描述各种自然灾害形成更直接了解。中心任务使学生能有机会提供信息写一篇关于暴风雪文章。,课题二,本,课题仅要求学生掌握怎样处理制作网页时所需词汇和图片。课题任务要求学生把注意力放在利用所掌握知识和能力表示自己思想、想像和观点上。,12/25,任,务,在以上话题情景下，各单元中心任务（,Main task）,贯通一直，各类活动均围绕中心任务（,Main task）,展开，为完成中心任务（,Main task）,做铺垫。中心任务（,Main task）,属于输出（,Production），,意在培养学生口、笔头综合利用英语能力。每个模块课题（,Project）,是对三个单元能力要求深入提升。各单元中心任务（,Main task）,和各模块课题（,Project）,安排以下：,返 回,13/25,模块,单元,任 务 主 题,任务,课题,Module,1,Teenage life,Unit 1,My best friend,Task 1,:Preparing notes on your best friend,Task 2,:Writing an article about your best friend;reading to a partner to check for mistakes,Project 1,A welcome booklet,Unit 2,Your likes and dislikes,Task 1,:Completing a questionnaire,Task 2,:Writing an article about your ideal school;presenting your article to a classmate,Unit 3,A big day out,Task 1,:Making a plan for a day out,Task 2,:Writing an informal invitation letter to your classmates,Module,2,Nature,and environment,Unit 4,Writing a report,Task 1,:Reading a report on giant pandas,Task 2,:Discussing and writing a report on an endangered animal,Project 2,The world around us,Unit 5,An application,Task 1,:Completing an application form,Task 2,:Writing a letter to support the application,Unit 6,Writing about a natural disaster,Task 1,:Completing a flow chart and an article about a snowstorm,Task 2,:Making notes and a flow chart;writing an article about a natural disaster,返 回,14/25,语,法,8,A,语法内容主要有：比较级和最高级；动词不定式；反身代词；条件状语从句；副词及表原因连词等。各单元语法内容分布以下：,返 回,15/25,返 回,单元,语法内容,例词或例句,Unit 1,形容词位置,She has,short,hair,.,Her hair,i,s,short,.,比较级和最高级,long,er,long,est,（,not）as+,形容词+,as,结构,Millie is,as,tall,as,Kitty.,Unit 2,两事物间在数量上做比较,more/fewer/less than,两个以上事物间在数量上做比较,the most/the fewest/the least,like,和,alike,Amys sweater is,like,Millies sweater.,Amys sweater and Millies sweater are,alike,.,the same as,和,different from,My uniform is,the same as,Simons uniform.,My uniform is,different from,Johns uniform,Unit 3,and 、but,和,or,The sky was blue,and,everything was beautiful.,It was a great day,but,we did not enjoy it at the beginning.,We can visit the World Park,or,travel around the world.,带 to 动词不定式,Kitty,plans,to take Linda out.,反身代词,myself,yourself,himself,Unit 4,利用条件从句谈论可能出现情况,If,we,grow,more bamboo,giant pandas,will have,more food,利用条件从句谈论可预测、重复出现情况,If,tigers,are,hungry,the,attack,people.,Unit 5,利用普通现在时谈论未来,The show,starts,at 7.30 p.m.,利用现在进行时谈论未来,We,are having,noodles for dinner tonight.,方式副词,quietly,gently,easily,well,Unit 6,表原因关联词,The children cried,because/as/since,they were frightened.,转述命令、要求和提议,Mr Wu,told,us,to go,home.,16/25,第一单元,1.,在名词前或系动词后使用形容词描述人或事物,2.利用比较级比较两个人或事物,3.,利用最高级比较三个或三个以上人或事物,4.利用,(,not)as+,形容词+,as,结构比较两个人或事物,第二单元,1.,利用,morethan，fewerthan，lessthan,比较数量,2.利用,the most,比较两个以上事物，表示数量最多；利用,the fewest,和,the least,表示数量最少,3.利用,like,和,alike,比较两个事物,4.,利用,the same as,和,different from,作比较,17/25,第三单元,1.利用and，but和or将意思连接起来,2.利用带to动词不定式,3.当主语和宾语表示同一人物时使用反身代词,第四单元,1.,识别并利用条件状语从句讨论可能出现情况,2.,识别并利用条件状语从句讨论可预测、重复出现情况,3.,在相关保护动物汇报中使用条件状语从句,18/25,第五单元,1.,利用普通现在时谈论未来,2.利用现在进行时谈论未来,3.,利用方式副词更详细地描述事情发生状态,第六单元,1.,利用,because，as,和,since,引出事情原因,2.,利用带,to,动词不定式转述某人命令、要求和提议,语法教学应从语言应用角度出发，把语言形式、意义和语法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法表意功效。,英语课程标准,19/25,课标主要语法内容,1.名 词 2.代 词,3.数 词 4.介词和介词短语,5.连 词,6.形容词（比较级、最高级）,7.副 词（比较级、最高级）8.冠 词,9.动 词（情态动词）,10.时 态,现在进行时（7,A）,普通现在时（7,A）,普通过去时（7,A）,普通未来时（7,B）,过去进行时（8,B）,现在完成时（8,B）,20/25,11.被动语态（8,B）,12.非谓语动词：动词不定式（8,A）,13.主从复合句,宾语从句（9,B）,状语从句（8,A-if，9B-unless，although，so that）,定语从句（9,Bwho，that，which）,14.直接引语与间接引语（8,B）,21/25,词,汇,8,A,生词总量为,407,，其中四会词,277,（包含,7,A、7B,教材要求三会、而到,8,A,教材中升为四会单词）。各单元生词数比较均衡，大多在,70,左右，其中四会词在,40,至,50,左右（第五单元除外），详细分布情况以下：,返 回,单 元,生 词 数,四 会 词,单 元,生 词 数,四 会 词,Unit 1,70,52,Unit 4,57,37,Unit 2,60,38,Unit 5,95,57,Unit 3,58,41,Unit 6,67,52,22/25,牛津初中英语词汇安排,7,A:488（,四会,308）7,B:463（,四会,335）8A:407（,四会,277）8B:301（,四会,219）,9A:382（,四会,219）9B:221,（,四会125,）,累计,：2262（1480）,23/25,教,学,建,议,.认真研究8,A,教材，掌握教材内部 体系及其与,7A,、7,B,之间内在联络。,.把握教材基本要求，加强基本技能训练和基础知识教学。,.营造真实、灵活语言环境，在详细语境中训练语言，在完成任务过程中学习英语。,.重视词汇教学。,.重视阅读和写作能力培养,。,返 回,24/25,祝各位老师,身体健康 工作顺利 万事如意,译 林 出 版 社,江苏省教研室,
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