资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,句子转换,北师大小学语文,第1页,句型转换,小学语文句型转换要求学生掌握类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈说句与反问句交换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。,第2页,直接引语和间接引语交换,直接引语,（人物直接说话，提醒语后有冒号、引号）,间接引语,（转述他人话，提醒语后加逗号，去掉引号）,注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们,第3页,（一）标点符号改变,引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。,（二）人称改变,1.,引述是直接引用他人话，而转述则是转达他人说话，所以，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。,如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”,改：张童说,，他,一定要坚持长跑锻炼。,练习,周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。”,李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学元旦联欢会。”,第4页,2.,当引述内容包括其它人称时改法,。,如：姐姐说：“你说得对，我就这么做。”,改：姐姐说,，我,说得对，她就这么做。,上面例句中包括了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前内容不变。,练习,成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”,魏晨说：“我来教你唱,星空物语,。”,老师说：“你就应该这么做，我很赞同。”,第5页,（）,、,第二个人转述（转给第三个人）,A,对,B,说话，然后,B,转述给第三个人听,妈妈对我说：“我明天还要去开会。”,妈妈对我说,，她,明天还要去开会。,（,2,）、第三个人转述（转给第四个人）,A,对,B,说话，然后,C,转述给第四个人听。,妈妈对父亲说：“我明天要去开会。”,妈妈对父亲说,，她,明天要去开会。”,军官对夜莺说,:“,要是路带对了，我就把这东西送给你。”,军官对夜莺说,，,要是路带对了，,他,就把这东西送给,夜莺,。,第6页,（二）代词对应改变分析,1,、第二个人转述（转给第三个人）中人称代词改变。,A,、妈妈对我说：“我明天要去开会。”,改为：,妈妈对我说，她明天要去开会。,B,、妈妈对我说：“你要好好学习。”,改为：,妈妈对我说，让我好好学习。,2,、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词改变。,A,、妈妈对父亲说：“你去买点菜。”,改为：,妈妈对父亲说，让父亲去买点菜。,3,、指示代词改变（这，那）,A,、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”,改为：,叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。,B,、他对我说：“这是我铅笔。”,改为：,他对我说，那是他铅笔。,、趋向动词情况（去，来）,妈妈对我说：“我来给你烧饭。”,改为：,妈妈对我说，她去给我烧饭。,第7页,陈说句改为转述句方法：,一、改变人称。,二、去掉说后面冒号和双引号，改为逗号。,三、看句子前面是谁对谁说话。,第8页,练习：,一、把直接引述改为间接引述,1,、父亲说：“小甜病了，我会不知道吗？,2,、王老师对同学们说：“假如明天下雨，我们就不去秋游了。”,3,、那位年轻母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”,4,、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你钢笔。”,、,父亲说：“我明天不去上班了。”,第9页,（,1,）父亲对妈妈说：“你去把行李拿来。”（,2,）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”（,3,）齐威王对田忌说：“怎么，莫非你还不服气？”,（,1,）父亲让妈妈去把行李拿来。（,2,）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。（,3,）齐威王问田忌他莫非他还不服气。,1,、,外公对小英说：,“,我告诉你，这是中国最有名花。,”,2,、,张强笑着对妈妈说：,“,李明今天生病了，我去帮他辅导功课。,”,3,、,李老师兴奋地说：,“,我们班战胜了四（,1,）班，取得了冠军。,”,4,、,王老师对小华说：,“,我把你书包缝好了。,”,第10页,将以下句子改为第三人称转述,1,、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听。”,2,、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”,3,、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”,4,、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”,、人们都说：“桂林山水甲天下。”,第11页,照样子，把句子换一个说法，意思不变。,例：李松说，他做作业即使准确率高，但速度太慢。,李松说：“我做作业即使准确率高，但速度太慢。”,贝贝说，她家养小花狗很通人性。,贝贝说：“我家小花狗很通人性。”,陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己胆量。,陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己胆量。”,王老师说：“我要尽自己全部力量，让你们都成为合格小学生。”,王老师说，他要尽自己全部力量，让我们都成为合格小学生。,第12页,（一）从被转述人（说话那个人）来分析大致有,3,种情况,1,、直述句提醒语在前面。,妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。,2,、直述句提醒语在中间或者在后面。,“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。,、直述句提醒语在后面。,“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。,第13页,反问句与陈说句交换,一、反问句变陈说句,1,、先删去反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表示意思更准确。,2,、看句子里有没有否定词“不”，有给删去，没有给加上。,3,、反问语气词删去“？”变“。”。,练习：,1,、我们怎能忘记老师淳淳教诲？,2,、那浪花所奏不正是一首欢乐歌吗？,3,、这里景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？,二、陈说句变反问句,1,、先删去反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表示意思更准确。,2,、看句子里有没有否定词“不”，有给删去，没有给加上。,3,、反问语气词删去“。”变“？”。,练习：,1,、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,2,、这幅画是我们班彩颖画。,3,、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们心。,第14页,1,树叶飘落。（扩句）,金黄树叶纷纷飘落。,2,同学们回答下列问题。（扩句）,教室里同学们争相恐后地回答老师提出问题。,3,蜜蜂飞来飞去。,一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。,第15页,扩句,：,它是在主干基础上添枝加叶，也就是说，依据表示需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文意思更详细形象，充实丰满。,（题目普通都会要求最少扩两处）,1.,局部扩句法。,即把句子分成两部分,主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我关系，这么前面部分可扩充为“我同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这么后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我同学小明在教室里认真地读书”。,2.,整体扩句法。,就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳五星红旗在教学大楼房顶上渐渐地升起来”。,第16页,（三）转述句改为引述句，第三人称,“,他,”,或,“,她,”,应改 为第一人称,“,我,”,，说话内容包括第一人称应改为第二人称。,如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照料好。,改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照料好。”,把间接引述改为直接引述,一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本,雷锋日志,。,第17页,缩句,：,就是把“枝稠叶茂”长句子，缩短为只留“主干”短句子，而且不能改变原句主要意思。不论多么复杂单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最终剩下就是这个句子“主干”。换句话说，“主干”就是把全部定语、状语、补语都压缩了之后余下部分。,缩句有两种情况：一个，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩演出在一片热烈掌声中结束。”缩为：“演出结束”。,第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？,1.,否定句中否定词。如“我绝对不一样意你这种无理要求”。缩为“我不一样意你要求”。“不”必须保留。,2.“,把”字句和“被”字句中“把”和“被”以及它们连带主要词语。,3.,疑问句子中表示疑问词语要保留。如“五年级运动员为何会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为何夺走了冠军呢？”,第18页,纵横交织河道里穿行着行动轻快灵活小艇（缩句）,河道里穿行着小艇。,运动健儿脸上露出了胜利喜悦。（缩句）,脸上露出了喜悦。,我们要把时间当成生命一样珍惜。（缩句）,我们要把时间珍惜。,六岁弟弟津津有味地吃着又香又甜苹果。（缩句）,弟弟吃着苹果。,一只从树上掉下来小麻雀无可奈何拍打着小翅膀。（缩句）,麻雀拍打着翅膀。,大片大片雪花从昏暗天空中纷纷扬扬地落下来。（缩句）,雪花落下来。,默默无闻小红为何取得了这么好成绩？（缩句）,小红为何取得成绩,?,第19页,陈说句改为反问句,反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一，也是必定。结尾时正惯用问号，而有些特殊句子也可一用感叹号。,陈说句改为反问句方法：,将必定句中必定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；,将否定句中否定词（不是不能不回等）改为必定此（是能会等）；,在必定此或否定词前加“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词；,在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末句号改为问号。,第20页,将以下陈说句改为反问句：,1,白衣天使无私贡献精神值得我们学习。,白衣天使无私贡献精神莫非不值得我们学习吗？,2,我们劝阻同学吵架是正确。,我们劝阻同学吵架莫非不是正确吗？,3,每个人读了这个故事都会受感动。,每个人读了这个故事莫非都不会受感动吗？,每个人读了这个故事怎能不受感动！,4,失败了还得干，不能知难而退。,失败了还得干，莫非能知难而退吗？,失败了还得干，岂能知难而退！,5,没有比锻炼身体,争强体质更主要事了。,莫非有比锻炼身体，争强体质更主要事？,第21页,反问句改为陈说句：,1,冬天来了，春天还会远吗？,冬天来了，春天就不远了。,2,不对呀，大晴天怎么会下雨呢？,不对呀，大晴天不会下雨啊！,3,我刚搬到大田来，正需要营养，怎么能够交给你们呢？,我刚搬到大田来，正需要营养，不能够交给你们。,4,你看，烈日当空，连树上叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好解释吗？,你看，烈日当空，连树上叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好解释。,第22页,“,把”字句与“被”字句转换：,熊猫有趣动作把逗得孩子们哈哈大笑。,孩子们被熊猫有趣动作逗得哈哈大笑。,我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。,这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。,睡梦中小芳被一阵清脆铃声惊醒了。,一阵清脆铃声把睡梦中小芳惊醒了。,他们看到我军冲锋道路被桥上喷出六条火舌封锁住了，心里十分着急。,他们看到桥上喷出六条火舌把我军冲锋道路封锁了，心里十分着急。,第23页,双重否定句,：就是否定两次,即表示必定意思，但必须有否定意义在里面。（双重否定句作用是加强语气。）,双重否定句与陈说句转换,：（类似于反问句）,把字句与被字句练习,：,1.,一大滴松脂滴下来，恰好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。,改成“把”字句,改成“被”字句,2.,我不小心把陈明飞机模型摔坏了。,(,改成“被”字句,),3.,曹操被周瑜军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。,(,改成“把”字句,),第24页,第25页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
