为中华之崛起而读书把握文章的主要内容市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文 四年级 上册,22,为中华之崛起而,读,书,把握文章主要内容,第1页,问题：,为中华之崛起,而,读书,1.,这句话是谁说？,2.,是在什么情况下说？,第2页,这,篇课文写是在目睹了,中,国人,因为国家贫穷受人欺凌,社会,现实之,后,，,周,恩来立下了“,为中华,之崛起而读书”志,向,，,表现,了他博大胸襟、远大,志向和,爱国主义精神。,归纳课文主要内容,第3页,课题分析法,题目,文章眼睛,捕捉课文信息,1.,读懂课题字,面上表示意,思。,2,.,依据课文内容把课题扩展成一句完整,话。,3.,在此基础上逐步进行丰满，使表示愈加完整，愈加全方面。,方法,第4页,依据课文内容给课文划分段落。,第一部分（）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。,第二部分（）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。,第三部分（）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。,第,1-10,自然段,第,11-14,自然段,第,15-17,自然段,第5页,课文先写（），再写（），最终写（,）。,耳闻“中华不振”,中国人,概括课文主要,内容。,立志为振兴中华而读书,在租界里受洋人欺凌却无处说理,第6页,段意合并法,1.,理,清文章,脉络。,2,.,依据文章内容分清主次。,3.,主要段,意合并,起来。,方法,第7页,此时,周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈,火,一,直燃烧在周恩来心中,。所以，,当修身课,上魏校,长提出为何而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”响亮回答。,第一句话,：写中国人在自己国土上，却受外国人欺负，生活没有一点尊严和权利，让周恩来对“中华不振”有了更深认识。,第二、三句话,：写出了周恩来苦苦寻求中国出路方法，这个问题像火一样燃烧着，刺痛了他，提醒着他不忘民族大业实现。,第四句话,：写周恩来发出了“,为中华之崛起而读书,”声音。,第8页,这,篇课文写是周恩来看到中国人在自己国土上，却受外国人欺负，由此发出,了“,为中华之崛起而读书”声音,。,概括课文主要内容,第9页,2,.,搞清作者在重点段中要表示,意思。,1.,了解大致内容。,重点段落归纳法,文章重点段落,全文主要内容,3.,联络其余各段作适当补充。,方法,第10页,把握文章主要内容,课题,分析,法,段,意合并,法,重点,段落归纳法,第11页,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,第12页,