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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,原来作文可以更美的,打造文章的开头和结尾,第1页,相关首尾两段叙述,明谢榛云“起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余”,元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说，“凤头”指开头小巧玲珑，俊秀漂亮；“猪肚”指文章主干饱满充实；“豹尾”指文章结尾坚固有力，色彩斑斓，卒章显志，启人深思。,第2页,作文开头技巧,第3页,我们常说：“良好开端是成功二分之一！”所以,好东西,我们应该将它放在开头。,凤头,第4页,1千篇一律，格式固定；,2拐弯抹角，离题千里。,3追求花样,弄巧成拙。,开头常见毛病：,第5页,1、无须要释题,2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；,3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。,第6页,开篇标准,简练,生动,切题,扣文,第7页,我们不妨以王老师冒雨给生病在家张明补课这么一个日常题材来探讨一下怎样找好“切入点”问题。,我想，对于这一题材我们最少能够写出这么一些开头：,1、今天下午放学后，王老师急忙忙忙推着自行车走出了校门。咦，王老师家不是在学校东边吗？她怎么上车后径直朝西骑去？而且这两天她孩子正高烧不止，生病在家。她这是去哪儿呢？（提出问题）,2、风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。在这风雨中，一位中年妇女正前倾着身子顶风冒雨艰难地骑着车，她就是王老师。她正赶去给生病在家张明补课呢！（描写环境）,第8页,3、张明站在窗前，看着窗外瓢泼似大雨，心想：今天，雨下得这么大，王老师还会来给我补课吗？这时，雨雾中出现了一个熟悉身影。“啊，王老师！”张明不禁叫起来，他连忙打开门，迎接王老师到来。（描写心理）,4、“笃笃笃”响起了一阵敲门声。“谁呀？”张明妈妈边放下手中活儿边问。“是我，王老师。”张明妈妈听说是王老师，连忙打开门。只见王老师满身都湿透了。张明妈妈边把毛巾递给王老师边说：“这么大雨您还赶来给张明补课，真让人过意不去。”（引用导入）,5、“这次测验得满分同学有：陈刚、李玲、许婷、陆菲、张明”当老师报到“张明”时，同学们纷纷议论起来。“张明考试前不是有两个星期没来上课了吗？”“怪了，他怎么考得这么好？”其实，这可是王老师功劳。（利用倒叙）,第9页,6、老师像园丁，精心地培育着我们；老师像红烛，照亮了我们成长道路；老师像春蚕，将一生献给了教育事业。王老师就像园丁，如红烛，似春蚕（利用比喻）,当然，我们还能够从王老师走出张明家或王老师给张明补课情景写起。从这一题材各种开头，我们能够看出其实开头并不难，在从王老师出校门到宣告考试成绩这整个事情发展过程中有许多地方都能够作为“切入点”，写成文章开头。由上面例子能够看出，要写好开头我们首先要像放电影似回顾所写事物，在这基础上，寻找“切入点”，再经过比较，依据文章内容特点确定从哪儿开头。,第10页,一、开门见山法、直接点题,所谓“开门见山”，是一个比喻说法，指是写文章时,直截了当入题,一个写法。给人简练明了感觉。,第11页,1、我对老师总是很敬仰，他们在自己岗位上，用自己心血培养着下一代。而在教过我中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬仰一个，,尤其是他那双藏在黑边近视镜后面严厉、敏锐，有时又显得温和眼睛，更让人难以忘怀。,老师眼睛,2、我与父亲不相见已二年多了，,我最不能忘记是他背影。,背影,第12页,3、,老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴泪水，,我为自己竖起了大拇指。,为自己竖起大拇指,4、时间老人牵着我手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，,成长路上已留下了我一串串由小变大脚印。,成长脚印,第13页,1.开门进山与开门见山比较,例1（开门见山式）上课了，老师走进教室，开始发期中考卷子。期中考后,（开门进山式）“我得多少分？”，“我得了多少分？”数学老师刚走进教室，一些大胆同学便把他围了个水泄不通，口口声声问道。期中考后,第14页,例2（开门见山式）记得那天，余老师走进教室，身后跟着一个男孩。“同学们，咱们班来了一位新同学。”余老师微笑地说。一位新同学,（开门进山式）“俺叫黄任平，从农村来，老家在山东。”话音没落，教室里一阵哄笑：“哈哈，原来新来小子是个土包子。”一位新同学 2.开门进山式开头技巧讲解（1）下笔就进入事情过程，主要情节也呼之欲出。（2）、下笔就开始展现人物性格。（3）、采取特写手法，从人物外貌、语言、行动、心理、环境等方面入手。,第15页,3.提供开门进山式开头范例，学生感悟了解。,例1.“HI，大家早呀，今天因为特务层层封锁了全城，我才来迟了。”“什么是特务呀？有些人摸着脑门问。“特务就是尤其大雾呀！”他依旧笑着说。话音刚落，惹得大家哈哈大笑。这就是BEN能耐，总能给已处于毕业前夕，天天担心不已我们放松一下，他因故得了一美称开心果。（一个快活人）,例2.“再碰到人，一定开口。”陈静想着，抬头望了望胡同里昏黄路灯。夜深了，处处是一片片黑黝黝怪影。“唉！这倒霉自行车！”她从心底发出一声无可奈何喟叹。醉人春夜,第16页,例3“哎呀，我小祖宗，别动别动，我来做。”这话简直成了奶奶口头禅了。我放学一进家，她便让我做作业，我干点活，她便“哎呀，哎呀”嚷开了。唉！经常弄得我哭笑不得。（我奶奶）,例4.母亲是过分地苍老了。她那被海风吹得发黑发红面庞上，已经爬上了几道细细鱼尾纹这是与她年纪极不相当；她那双炯炯有神眼睛深深地陷进眼眶，头上那略显稀疏灰发中又添上了几根显眼白发。我真不相信这就是自己母亲。（我母亲）,5、“啪”，一个清脆耳光结坚固实落下来，顿时五个清楚手指印泛着红光爬上小路白嫩脸庞，“你这个死丫头，假如你下次语文再考不到90分，看我不打断你腿 这已经不是小路第一次挨打了，（天下父母心）,第17页,二、引使用方法,开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，能够到达吸引读者，帮助突出中心作用。,第18页,杨万里写过“映日荷花别样红”六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”雨中西湖，可是他们可能不知道雪中西湖更有特殊魅力。,雪中西湖,“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座漂亮城市杭州。,西湖览胜,第19页,引用 式,姐妹情,“傻瓜，做姐姐哪有不疼自己妹妹”电视里正播放着日本连续剧幸福雪那感人镜头。听了这句话，我心里一颤了。略带内疚心情使我联想起了我们姐妹俩,第20页,精彩片段一：,“相信自己，梦舞台为你展现，相信自己，你是最棒”现在回想起那首歌，眼中依旧泛着泪珠。那种感动，让我至今不忘。相信自己歌声，一个个跳动音符，频频出现在我脑海中，像一个个活泼精灵，触动了我心灵东西，不但仅是那些精灵，还包含精灵跳动场面。,江西省中考作文那首歌，触动了我心灵,第21页,三、巧用修辞 展示风采,开篇使用修辞，以引发读者对所要面正确事物或观点兴趣，使文章发端新奇，极富吸引力。,第22页,精彩片段一：,又一次走进故乡那片竹林，像是走进了世外桃源，我心都碎了。单听微风中竹叶窃窃私语，就让人感受到这声音感人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。,江苏省盐城市中考作文那片竹林让我陶醉,第23页,一本,好书,，会将你引向,艺术殿堂,。,一本,坏书,，会将你引向,黑暗深渊,。,书之魅力,【精彩范例】,信任是,架设在心灵上,桥梁,，,是,心灵沟通,纽带,，,是,震荡情感之波,琴弦,。,架设心灵桥梁,第24页,爱心是,冬日里一缕,阳光,，驱散了凛冽寒霜；,爱心是,久旱后一场,甘霖,，滋润了龟裂心田；,爱心是,汪洋中一个,航标,，指明了新生希望。,把爱心带给他人,童年是,一首,歌,，唱出欢乐无谱乐章；,童年是,一只,船,，承载父母无数心愿；,童年是,一座,博物馆,，展出天真稚嫩作品；,童年是,一个,故事,，讲述单纯生动片段。,童年,第25页,绿色推开了春天门,雷雨推开了夏天门,果实推开了秋天门,瑞雪推开了冬天门,书籍推开了知识门,智慧推开了理想门,理想推开了成功门,听，处处都是开门声音门,本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永,句子，从不一样角度赋予了“门”独特寓意，既揭示了,“门”丰富意蕴，又形成了一个层层递进、不可遏止,雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”主题。,第26页,排比式,渴望心灵撞击：绿叶，渴望阳光呵护；花儿，可望于水滋润；森林渴望春风礼赞,珍惜生命每当我眼泪回首时，她总会让我微笑；每当我飘然自得时，她总会让我淡泊如水；每当我恃才傲物时，她总会告诉我技不如人。,第27页,比喻式,品味友情：有些人说：友情如酒，经历岁月愈久愈香。孩有些人说：友情似茶，那位淡而不浓，但却沁人心脾，令人久久难忘。,高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵荒地。,只身一人于夜中穿行，月光下自己，,脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来,清香。,第28页,对 比 式,妈妈手,手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像树皮一样粗糙手手各色各样：有细嫩白手；有黑而老手；有像树皮一样粗糙手。而我今天却在无意中发觉而且触到这么一个手，那就是黄而小，粗而硬，摸上去就像一块铁，而且还有点翻起手皮手，这就是我妈妈手。,。,第29页,对 比 式,故乡秋天,秋天，在有人眼里，似乎总是满地落叶，光凸凸枝丫，一片凄凉而又孤独景象。可我从小就对秋天有着一个特殊爱，完全能够说是一个超乎寻常爱。因为在我眼里，金色秋天，并不是孤独、凄凉代表，他是丰收象征。,.,第30页,四、创设情境，引人入胜,开头经过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情基调，为全文创设出一个情境美。,第31页,远远地，她朝我走来了，手中夹着一大叠书，淡蓝色衬衫外罩着一件深蓝色西装，胸前大蝴蝶结伴随她脚步轻轻地舞动着。“你好！”她笑着招呼我。,（同桌你）,第32页,窗外，朦胧月光照在那棵老树上，好像磨去了老树干上创痕和岁月留下沧桑。面对此情景，我思绪又飘向了远方,思念,这是一个,小小,山村，,小小,山，,小小,河，,小小,房子，还有村前村后,多得数不清,桃树。,桃红又是一年春,第33页,心里有些怅然，也有些不安，我提着简单行李走在去研究室小石径上。周围“嗒嗒”木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊心。,惜别,第34页,教室外，咆哮着北风挟着密集雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓”地想。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化阶段。,心中筑起一堵墙,“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。,“父亲不是说给我了么？”我小声地说。,羚羊木雕,第35页,环境描写，渲染气氛,精彩片断：,夜深了，灯火像远飞萤火虫，越来越昏暗。风渐渐地钻进窗户，窗帘随风起伏。浓郁茶香被风吹得弥散在整间屋子，沁人心脾。窗前桌上，几本名著在皎洁月光下光彩熠熠。,新疆维吾尔自治区中考作文穿越时空翱翔,第36页,联想式,野菊花：我不知道他叫什么名字，他姓什么更不曾知道。但每当我看到那朵插在瓶中野菊花，他那双明亮，黑黑眼睛就出现在我眼前。,渴望：春天到了，“满天星”又开了。一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘,脸蛋看到这些，我不由想起,了她-我好朋友萍。,第37页,五、设问置疑，制造悬念。,以直接提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中疑问，吸引读者急迫地读下去。,第38页,你可知道，大海深处是怎样吗？,海底世界,一阵熟悉脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈,一反往常,，理也不理我们俩。,愁云满脸,，默默地放下提包就,直往,卧室走去。,妈妈变啦,第39页,设 问 式,生活告诉我,生活是什么?,生活是一首歌。是一首有悲欢离合歌，是一支催人奋发进行曲，是一首专心去唱歌。生活告诉我：只有做生活歌手，才能吟唱出优美动听乐章。,这种形式优点是：引人注意，突出内容。,第40页,设 问 式,童心,假如你问我：“世界上最宝贵是什么？”我会回答你：“是孩子心。”因为一颗童心就像一块不含任何杂质水晶，纯净、透明。,第41页,技法展示：,开头惯用技法一：设计悬念,，,先声夺人,“我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一句话，离开教室。这真是个奇怪世界。今天一早妈妈就追着我问，是不是不舒适，有什么心事?我能有什么心事?,江苏省苏州市中考作文我没有心事,第42页,六、,设计题记，新人耳目,如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你，它开头是这么：,缘，让我与你相识在桂花烂漫九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎六月。朋友，在与你相处四个春去秋来日子里，友情让我加倍珍惜。,是你让我,惨淡日子也变得精彩，,是你让我,发觉了生活漂亮，,是你让我,骄傲心得以让谦虚驾驭。一切一切，让我追寻与你共同走过脚印。题记,在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个,题记,，,既渲染了浓浓气氛，为全文定下了抒情基调；同时又含,蓄地,交代了,“我要说声谢谢你”,原因,，巧妙地,诠释了文题,。,而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。,第43页,题记,说明著作内容简明文字，在书正文之前或文章题目之下。有也可用名人语句、格言或现成诗句代替。,当代汉语规范词典,第44页,一路同行,像水汲着火，像夜伴着明，在忘怀和铭记交织着人生旅程中，我们一路同行。,题记,1、,点染题目,比喻,“题记”案例分析,例1：,第45页,利益鲜花应开在道德天空下,“小胜靠智，大胜靠德”，这是蒙牛集团老总牛根生说。在道德基础上才有真正利益可言。,题记,2、阐释,内涵,引用,“题记”案例分析,例1：,第46页,世界上最美女孩,不是每个女孩都有自己化装品，可能她一生没见过也没触摸过！不过她是最美女孩.,题记,3、凸显主旨。,“题记”案例分析,例1：,第47页,独上高楼,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,题记,4、渲染,意境,引用,“题记”案例分析,例1：,第48页,夏令营小记,太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜感受化为凝固符号，时时享受永恒甜蜜,。,题记,5、交代背景,“题记”案例分析,第49页,那山、那月、那人,一面是贫困小山村，一面是繁荣当代大城市，这位刚毕业师专学生将作出什么样选择呢？,题记,6、创设悬念,设问,“题记”案例分析,第50页,牵挂,远去飞鸟，永恒牵挂是故林；漂泊船儿，一直惦念是港湾；奔走旅人，不论是急忙夜偿还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念地方，还是家。,题记,7、增添文采。,类比、排比,“题记”案例分析,例1：,第51页,七、,言彼意此，曲径通幽,如中考满分作文漂亮人生开头：,有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人信号把人生比作一团麻。我,却喜欢,把人生比作花。,在铺陈了他人对人生种种了解后，小作者话锋一转，亮出了,自己观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章主体,部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。,第52页,八、托物起兴，暗渡陈仓,曾见过一篇优美习作，题为关爱永远，开头给我留下了深刻印象：,朝阳出来了，湖水,为它,梳妆；新月上来了，群星,为它,作伴；春花绽开了，绿叶,为它,映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀,为它,伴奏天地万物都在向我们讲述着爱故事。,文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中,许多事物之间都充满了浓浓“关爱”，而且利用拟人手法，使,这些事物含有些人情味。接下来不用看就知道，必定要过渡到,“人与人之间也应存在关爱”相关主题，如风靡水上，自然成文。,第53页,高兴父亲,“杜师傅，我家电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他背影，我无可奈何地摇了摇头。,九对 话 式,这种形式优点是：未见其人，先闻其声。,第54页,小结：,1、开门见山法、直接点题,2、引使用方法,3、巧用修辞 展示风采,4、创设情景，引人入胜,5、设问置疑，制造悬念,6、设计题记，新人耳目,7、言彼意此，曲径通幽,8、托物起兴，暗渡陈仓,9,、对话式,第55页,练习：,在你学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你尤其难忘，请以难忘那一次考试为题，写一个记叙文开头。,第56页,一个月前，发生了一件事，在人生道路上，它成了我一个永远擦不掉污点。(设疑法),“某校一学生，考大课时作弊，被老师当场抓住”看完报纸，往床上一躺，回想起了小学毕业时那次考试。,(引使用方法),第57页,考试，对我们而言，是什么呢？是可怕酷刑，,还是一次严峻挑战，或是人生中另一个新起点？是，考试很可怕，但也很辉煌,。假如让我选择，我选择后者。,(设问法),第58页,又一次徘徊在秋季苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又出现在眼前,(创设情境法),第59页,作业：,任选一作文题，拟一个有特色和新意开头：,心愿,生活告诉我,可爱故乡,真没想到,我欢乐,难忘时刻,第60页,有了精彩开头，更需要完美结尾。,人们把好文章结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。,中国古人洪迈在容斋随笔里讲“一篇之妙，在意落句”这“落句”怎么个落法，颇有一番研究。,第61页,“好那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他第一页翻开来重新读一遍。”,俄国作家托尔斯泰,“结句当如撞钟，清音有余。”,明朝谢榛四溟诗话,第62页,常见结尾误区：,结尾以,空洞口号,或,表决心,结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。,结尾时说一些,与内容无关,话，费劲不讨好，有偏题感觉。,有头无尾或虎头蛇尾，结尾时,草草,收兵，影响全篇文章表示效果。,第63页,结尾标准：,严谨 自然,友好 统一,第64页,优异作文结尾赏析：,生活像甜蜜蜜果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜话梅，令人生津；生活又像淡淡绿茶，让人回味。生活味道各种多样，只要你细细品，一定会有更多感受。,多味生活,有些人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边每一个人。,把爱心带给他人,第65页,生活总是这么，有时前进，有时后退，不过时间永远是向前，给他人一个重新认识你机会，给自己一个认识更辽阔世界机会，有什么不好？,雪地上留下老人歪歪斜斜脚印，像一个偌大问号在风中叹息,第66页,一、照应开头、点明题旨首尾呼应法,“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本结构。不过，照应开头也要考究方法，它不应是开头简单重复，而应是主旨深化，情感升华。,第67页,初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑声音呼叫：“我真高兴”因为，我生活在这么一个时时充满着高兴集体里。,高兴在我们集体里,第68页,时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少无知幼稚逐步走向成熟，走向未来。成长道路上留下了我一串串由小变大脚印。,成长脚印,在与老师那么屡次合作中，我总以为这次合作最难忘，最成功，最真挚它冲破了师生之间隔膜，逾越了师生之间代沟，到达了师生间相信相依，亲密无间境界。,合作,第69页,二、画龙点睛、卒章显志法,点明题旨要水到渠成。“因为有了这么事，自然有了这么理。”这么才不给人突兀之感。点明题旨还要少讲空话、俗话、套话。,第70页,这就是我，,充满幻想,我，,充满希望,我。,这就是我,梅，,坚强,树。梅，,充满勇气,树。梅，,属于冬天,树。,梅花赞,第71页,生活告诉了我：回想是有毒，不论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回想过去，会让我们神经变得脆弱；只有把握现在每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功机会。,一件难过往事,第72页,今生今世，可能不能成为空谷幽兰，傲世独立；可能亦不能成为娇艳玫瑰，受尽恩宠；不过我能够做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。,跟着太阳走，一生都不会错。,我是一棵向日葵,第73页,我知道：世上本没有恨，只是心中委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一个委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。可能正是这种委屈，造就了我坚强性格，使我在今后人生道路上都能坦然面对各种挫折。,我委屈,第74页,三、含蓄深刻引发联想法,有些文章，事情发展本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要一定关键点明题旨，而能够经过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。,第75页,微微风继续轻拂，轻轻叶子继续飘落，我联想也在不停地翻滚,我忘不了,看看手里刚发工作证，突然有种莫名生气。她将工作证及抽屉匙一起放在桌面上，旁边附着一张纸，只有两个字：“诚信”。她离开了那，消失在灿烂阳光里。,面试,第76页,我呆呆地望着万方，止不住流下了眼泪，我以为我是世界上最难过人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩事啊！,可是，这能全怪我吗？,羚羊木雕,第77页,有一篇中学生优异作文简单与不简单，在列举了种种“简单与不简单”现象、分析了“简单与不简单”辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：,我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样简单和不简单。朋友，你说呢？,在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样简单和,不简单”重大命题，引发了读者深沉思索，启示,着人们作出正确抉择，追求有意义人生。作者,尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。,第78页,四、自然顺畅、以情（景）感人法,抒情式结尾和景物描写式结尾都是值得我们借鉴，自然结尾能让人回味无穷。,第79页,旁边，满头银发奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们一举一动。满脸皱纹，在夕阳渲染下，像一朵盛开山菊花。看，她眼睛里流露出是什么？是慈爱，哦，更是幸福。,眼睛里笑,第80页,每每抚摩这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖扶持。在人生路上刚起步孩子，又何尝不需要拐杖扶持呢？爷爷，您不就是我人生拐杖吗？,祖孙情,“外婆啊，外婆，外面雪花又飘了，你还记得苹儿吗？苹儿好想你哟。”我絮絮地念着，好像又看到了外婆那一躬一直身影,难忘一个人,第81页,家在农村，没有喧嚣汽笛，也没有碍眼高楼，更没有刺鼻烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受“百事可乐”。家在农村，真好！,家在农村,第82页,五、其它结尾方式：,引用结尾法、归纳哲理法,第83页,上帝说：现在一无全部人，注定他未来很富有。父亲是为了未来富有而现在才一无全部。可父亲“富有”是什么呢？我不禁 对着眼前书本，感受到了肩头重担。,父亲一无全部,一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我光明来照彻黑暗。”我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。,贡献,第84页,生命，不一定濒临死亡才显示深刻，专心去做，专心去选择，谱一曲漂亮生命之歌！,是，世界上不是缺乏美，而是缺乏发觉美眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它，去领会春化、秋实、夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺，云往雁来。,第85页,结尾也有好方法，每种方法都奇妙。自然结尾收束式，干脆利索废话少。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式,引人深思受启迪。首尾呼应照应式，结构完整好文稿。,第86页,小结,文章不论什么结尾，都应该简练明了，假如长篇大论，就会冲突正文，喧宾夺主，结读者以“画蛇添足”之感，文章感染力也就大大减弱了。,第87页,结束语,我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各个零部件组合，开篇作为文章有机组成部分，,不论你采取何种形式，它都要为中心服务,。,勇敢地拿起你手中笔吧，统计下你生活点滴，你会发觉：,原来作文能够更美!,第88页,祝同学们学习进步！,第89页,再见,第90页,
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