幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼稚园一日生活细则及半日活动组织,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第1页,讲课内容：,第一部分：探讨幼稚园一日生活细则,一、一日生活细则制订目标、依据和要求,二、一日生活中四大活动概念、要求及各,活动细则,第二部分：半日活动有效组织,（重点讲生,活活动组织）举例、观看录像,第三部分：介绍师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第2页,第一部分：幼稚园一日生活细则,深入实践，了解常态，清楚面对,了解和落实幼稚园一日生活细则,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第3页,一、幼稚园一日生活细则制订目标、依据和要求,增强幼稚园一日活动科学性,加强对幼稚园质量管理,规范幼稚园保教常规,，,全方面提升幼稚园保教质量,促进幼儿身心友好地发展,目：,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第4页,一、幼稚园一日生活细则制订目标、依据和要求,纲要精神,幼稚园实际,是指导幼稚园将纲要先进理念转换为详细保教行为指导性文件，是面向幼稚园一日活动基本要求。是组织幼儿一日活动应遵照最基本行为要求和规则。是建立科学、规范一日活动秩序必要准则。,依据：,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第5页,一、幼稚园一日生活细则制订目标、依据和要求,幼稚园一日活动应,尊重,幼儿,；,尊重,规律,，,关注,需要,，关注,个别差异，保教并重,；,为幼儿,提供,健康、丰富生活和,活动环境,，,满足,他们多方面发展,需要,，,使,他们在高兴童年生活中,取得,有益于身心发展,，,为幼儿一生发展打好基础,。所以，制订合理一日生活细则十分必要。,要求：,人格与权利,发展,生命,经验,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第6页,二、了解幼稚园一日生活四部分内容以及概念、要求和详细细则,幼稚园一日活动是实施幼稚园保育教育主要路径，是每日保教活动总和,。,能够相对划分为,生活活动,、,活动区活动,、,教学活动,、,户外活动,四大部分。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第7页,二、了解幼稚园一日生活四部分内容以及概念、要求和详细细则,在四个活动组织中，经过调查，教师最迷惑是生活活动组织，尤其是过渡步骤组织经常是比较棘手问题，所以，今天重点讲这部分内容。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第8页,1、生活活动：,概念：,指,满足,幼儿生命基本,活动；,培养,幼儿生活,、与人,、,自我保护,等能力和规则意识；,养成,健康生活卫生,。,包含：入园、饮水、盥洗、餐点、入厕、睡眠、离园等步骤。幼儿生活活动在一日各活动中所占百分比较大，尤其是托、小班幼儿，生活活动占一日生活60%左右。,需要,自理,交往,习惯,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第9页,1、生活活动：,基本要求,：,1依据幼儿生理和心剪发展需要，,建立,科学一日生活,，,现有利于,形成,集体,生活秩序，,又,能,满足,幼儿,合理需要，,不,强求一律、,整齐划一,。,2.,引导、支持和勉励,幼儿,参加,生活规则建立，要,满足,幼儿受保护需要和独立,需要,，,防止,和,。,3组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准备，,降低,无须要,，,防止,隐性和显性,时间浪费,。,4,确保,幼儿生活活动,安全,；,有,处理突发事件应对,办法,。,常规,个体,包办代替,过分保护,等候,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第10页,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、衣着整齐，按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。,2、主动接收晨检，身体不适时能告诉保健医。,3、有序做事：放书包搬椅子洗手淡盐水漱口（洗手常规见后面）,4、主动参加晨间活动（中大班幼儿可帮助教师进行晨间劳动）,1、主动、热情、礼貌地迎侯幼儿和家长，勉励幼儿与老师同伴礼貌问好。,2、进行晨检，,1）观察幼儿身体、情绪及精神面貌，发觉问题问询家长或及时汇报保健医（服药幼儿请家长务必填写好服药单）,2）检验幼儿衣饰、鞋子是否舒适。,3、有针对性地与家长进行短暂沟通，或引导家长把嘱托写在留言本上，方便教师进行反馈。,3、指导幼儿有序做事。,4、组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。,1、开窗通风、保持空气流通（春、夏季窗户可对开），准备好当日足量、温度适宜饮用水，配好淡盐水。,2、做好每日晨间小扫除，用消毒液擦拭毛巾柜、水碗格、饮水桶、水龙头、门把手、玩具柜、桌面、门框、窗棱、窗台等幼儿能摸到地方，并检验是否安全。,3、做好毛巾、水杯消毒工作。,4、做好早餐准备，指导值日生工作。,生活活动细则,1-,入园,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第11页,1、生活活动：,生活活动细则,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、学会自理大小便，有特殊情况主动告诉老师。,2、会谦让、轮番入厕,3、不把玩具、物品带入厕所。不在便池内扔异物。小班末期，中大班幼儿便后会用手纸自前向后擦屁股，不在厕所逗留。,4、便后能及时冲厕。,5、中大班幼儿便后自行整理衣裤，小班幼儿在教师帮助下进行，不露肚皮，快速离开厕所用六步洗手法洗手,1、关注幼儿小便颜色和大便形状，发觉异常及时与保健医和家长联络。（小班早期每日向家长汇报幼儿大便情况）,2、饭前、外出、集体活动前应提前安排幼儿入厕。,3、引导幼儿养成便后用肥皂洗手良好习惯。,4、允许幼儿按需随时大小便，提醒易遗尿幼儿解便。,5、指导并检验幼儿整理衣裤情况。,1、准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后有效洗手。,2、帮助有困难幼儿擦屁股、整理服装。,3、及时为遗尿和拉裤子幼儿清洗身体、更换和清洗衣物。,4、保持厕所清洁通风，做到干爽无异味。,5、引导幼儿便后及时冲厕。,6、关注幼儿大、小班情况，发觉问题及时汇报。,7、大部分幼儿离开盥洗室后，配班关,注剩下幼儿，同时做清扫工作。,2-,入厕,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第12页,1、生活活动：,生活活动细则：,3-,盥洗,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、按照六步洗手法正确有效洗手。,2、随时保持手清洁，饭前、便后、喝水前、手赃时会自觉洗手。,3、不浪费水，能用小流水洗手，保持地面、衣饰干爽。,4、放袖子：养成洗手后请教师或值日生帮忙放袖子习惯，并表示感激,5、能进行适当轮番，不拥挤，不打闹。,6、春秋冬季知道洗手后正确方法抹油。,1、组织幼儿正确有序地盥洗。2、将正确盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示展现在盥洗处，提醒幼儿恪守。,3、指导中、大班值日生检验盥洗结果。,4、注意幼儿衣物和地面洁净，教育幼儿不打逗不玩水,5、秋冬季节，为幼儿提供擦手油，观察并指导幼儿用正确方法擦拭（餐前只擦拭手背），个别有手皴幼儿，教师要进行尤其护理，亲自为幼儿擦抹。,6、教师站位合理，关注幼儿盥洗情况，发觉问题及时纠正。,1、做好盥洗准备（如地面干燥，肥皂充分），和盥洗后整理（清理地面水渍），关注并引导幼儿正确洗手。,2、准备好充分擦手油，指导幼儿正确使用，手皴裂幼儿教师进行特殊护理,3、关注并提醒幼儿挽袖子洗手，洗手后指导值日生帮忙放袖子。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第13页,生活活动细则,4-,进餐及餐后整理,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、正确使用餐具。坐姿正确（腿,2、独立进餐，干稀搭配，细嚼慢咽，不边吃边玩，不挑食不剩饭，不过量进食。,3、保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放入渣盘。,4、进行餐后整理：擦拭桌面，按次序将餐具放入指定地点，擦嘴、漱口。,1、营造平静、愉快进餐气氛，介绍当餐食品（中大班幼儿可请幼儿介绍）。2、明确人不等饭，饭不等人标准（幼儿分组随坐随进餐）。,3、按时组织幼儿进餐，两餐间隔不少于3.5小时，餐前餐后半小时不做猛烈运动，坚持餐后10-15分钟散步。,4、勉励幼儿独立进餐，纠正不良进餐习惯，提醒幼儿进餐速度及食量适当（教师语言轻柔，蹲在幼儿身边进行重点提醒）。,5、观察进食量，对特殊幼儿给予个别照料，及时处理异常情况。,6、教育幼儿要科学合理用餐：干稀搭配、饭菜搭配（一口饭一口菜，不能将饭菜拌在一起），尤其注意一个问题：当鸡蛋和牛奶搭配时，要提醒幼儿先吃一口面食再吃鸡蛋等。,7、对教师组织幼儿进餐中要求：,1）围裙：进餐时必须穿围裙，幼儿餐后必须脱下，其它时间不可穿进餐围裙。确保一周清洗一次。,2）分餐前教师必须有效洗手，若指导幼儿进餐过程中触摸其它物品也需重新洗手。,3）发型：教师头发必须梳起，防止落入幼儿碗中。,8、按照本班进餐和餐后常规要求一致、一贯地对幼儿进行培养，促使幼儿养成良好进餐习惯。,1、同教师。,2、提前15分钟取餐具，餐具上必须盖盖，做到卫生、保温。,3、做好进餐准备及指导中大班值日生工作。,4、注意分餐位置，分餐同时环视四面，关注周围幼儿。,5、对个别幼儿进餐护理：,1）对于肥胖幼儿，引导饭前先喝汤，勉励细嚼慢咽，不暴饮暴食。,2）对于进食量少幼儿做到少盛多添，耐心引导。,6、当端来汤较热时，要提前降温以确保幼儿进食安全。不得提前帮幼儿擦桌子，收餐具5，全部幼儿进餐结束后再对桌面、桌布进行消毒清洗，清扫地面。,7、督促指导幼儿餐后有效擦嘴、漱口,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第14页,生活活动细则,5-,喝水,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、按先后次序取放水杯，不喝生水，喝水时不挤不抢、不说笑，不边走边喝。,2、每人每次最少一杯水，不浪费，随渴随喝，水杯用后放回自己格内，杯把向外。,3、猛烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。,1、按需组织幼儿集体饮水（每日上下午不少于2次，提醒并允许幼儿随渴随喝。,2、观察幼儿饮水量，经过环境创设等各种方式引导幼儿多饮水，确保日饮水量达400-600毫升以上。,3、尤其关注身体不适幼儿，确保充分饮水量。,4、组织幼儿有序饮水，培养幼儿良好饮水习惯。,1、每次打水前必须先接少许开水烫涮接水容器后方可接水。每日清洗和消毒饮水桶及幼儿水杯。,2、提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放水杯。,4、每日加餐（牛奶）后更换水杯，并及时进行清洗消毒。,5、随时检验饮水桶水量和水温，确保幼儿按需按量、安全地饮水。,6、照料体弱幼儿，督促幼儿多饮水,7、幼儿饮水后，及时擦净地面水迹。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第15页,生活活动细则,6-,午睡,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、做好睡前准备工作：入厕取换拖鞋（夏天取换背心）按次序脱衣服（裤子上衣）按要求将衣服叠整齐整理好衣裤。,2、能分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右（小班幼儿教师帮助引导）。,3、平静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。,4、入睡中有情况时主动告诉老师，并不影响他人,1、组织幼儿睡前解便，指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。（在幼儿习惯培养早期，提议三位教师共同指导）,2、营造良好睡眠环境，遮挡过强光线等。,3、巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照料入睡困难、有特殊需要幼儿。,4、幼儿起床前30分钟教师削水果，并将削好水果用盐水清洗后用另一个盆盖好保鲜。,1、保持睡眠环境空气流通，依据室内温度及时增减被褥。,2、保持被褥清洁干燥，被褥、床单定时退回清洗（夏季每个月清洗二次，其余一次）。,3、随时保持寝室整齐。天天一小扫、紫外线消毒。每七天一大扫，用消毒液擦床。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第16页,生活活动细则,7-,起床,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、听到教师起床口令或音乐后慢慢起床，走到睡眠室门口接收午检，有小便幼儿小便。,2、按次序正确穿衣，上衣（个别脱袜子幼儿先穿好袜子裤子鞋子。,3、穿好衣服后，搬着椅子，把两只拖鞋插好后放在椅子上将椅子摆放回座位上（拉出来摆好），送拖鞋。,4、进入睡眠室有效洗手，并自行取水果进食午点、喝水,5、中大班幼儿自己盖被子。,1、拉开窗帘，同时播放轻柔音乐引导幼儿起床，提醒幼儿注意安全。,2、逐一进行午检（摸头、看嗓子，手足口期间增加查看幼儿双手），发觉异常及时通知保健医和家长。,3、引导幼儿正确穿衣服（冬天提醒幼儿快速穿衣，小班教师提议三人共同组织幼儿穿衣，或者分组起床穿衣）,1、幼儿起床前打好热水，并将手洗洁净后，把活动室桌子擦洁净（要求同餐前）。把午点、需要用餐具准备好，放在固定地方。,2、与教师一起组织起床。指导幼儿正确穿衣服、折叠被子。,3、检验幼儿仪表，整理寝室。,4、整理床铺。被子或毛巾被按要求叠好，床扫平。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第17页,生活活动细则,8-,离园,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、主动使用礼貌用语同老师、同伴说再见。,2、收拾好需带回家物品。,3、不跟陌生人走。,4、愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。,1、稳定幼儿情绪，组织开展平静自选活动。,2、检验幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家物品。,3、严格确认接幼儿家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿交接。,4、提醒幼儿有礼貌地向教师和儿童告别。全部幼儿离园后，作好次日各项活动准备。,1、帮助教师做好幼儿离园准备工作。,2、主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。,3、幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）分区域专用，用后及时清洁、消毒、晾挂。,4、帮助教师作好次日各项活动准备，用紫外线灯消毒活动室。关好门窗、水电。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第18页,1、生活活动：,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、在乐曲旋律中自由结伴，自选玩具材料，自选场地进行游戏，当信号音乐响起时，能有序地收放玩具按活动安排做事。,2、爱护玩具，有很好游戏常规，与同伴友好地游戏。,3、情绪愉快，对游戏和玩具材料有浓厚兴趣。,1、提供轻松音乐和丰富多样、便与幼儿取放玩具材料，满足幼儿多领域发展需要。,2、为幼儿创设自选玩具、场地、同伴自由空间，充分发挥幼儿自主性。,3、培养良好卫生习惯和游戏常规，使步骤过渡游戏保持宽松而有序气氛。,4、对个别幼儿或小群体幼儿进行沟通与交流，关注幼儿兴趣及发展需要，方便生成新活动。,5、站位要能照料到大部分幼儿。,1、抓紧时间做完手头工作（刷水杯、擦地等）后，适时指导幼儿自由活动，如：对观察自然角幼儿给予指导。,2、提醒检验幼儿收放玩具情况。,3、关注幼儿整理衣物情况，随时检验提醒。,4、照料好动作慢幼儿，使其轻快融入到集体活动中。,5、做好下一个步骤准备工作（教玩具等）。,生活活动细则,-,步骤过分,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第19页,2、活动区活动：,促进,幼儿情感、个性健康发展自发、自主、自由活动。,概念：,想象,创造,动手,交往,指,满足,幼儿个体,需要,；,发展,幼儿,力、,力,能力和,能力,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第20页,2、活动区活动：,2、因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供安全、卫生、可变、含有各种教育价值游戏材料，确保幼儿自主游戏条件。,3、平衡一周内各类型游戏。比如：了解一周内幼儿选择区域情况，进行恰当微调。,4、加强游戏过程中观察，做到,在前，,在后，指导方式恰当。,基本要求：,40-45,1、依据幼儿年纪特点、实际经验和兴趣，选择适宜幼儿发展游戏内容，确保充分游戏时间。普通区域活动时间为,分钟为宜。,观察,指导,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第21页,2、活动区活动：,活动区活动细则,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、参加游戏材料搜集和准备。,2、能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。,3、参加制订、恪守游戏规则,4、爱护和正确使用游戏材料，会轻拿轻放，会分类整理并物归原处。,5、与同伴友好相处，共同游戏，并愿意与同伴分享游戏材料和经验。,6、学习处理游戏中问题，能克服困难，坚持游戏。,7、听到收玩具音乐，快速、平静收拾整理好玩具，按照教师要求双手搬椅子放到指定地点，入厕、参加暂短过渡游戏，准备下一步骤活动。,1、制订目标明确、有指导和观察关键点区域游戏计划。,2、确保每日区域活动时间不少于40分钟。,3、依据游戏活动要求和幼儿游戏活动需要，家园共同搜集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动材料。,4、游戏材料投放丰富，有操作性、层次性、，表示隐性教育价值；并随时依据孩子需要进行添置和更换。,5、晚班教师进班参加正常区域游戏指导。,6、与幼儿一起协商建立游戏区域和规则，投放游戏材料，充分发挥幼儿在游戏中自主性。,7、观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目标地做好统计，对游戏中问题，经过分析和制订有效地方法及时处理。,8、在游戏过程中采取直接、间接指导等适宜方式恰当地进行游戏指导，提升幼儿游戏水平。,9、引导幼对游戏活动进行有针对性地评价，提升游戏水平和语言表示能力。,1、主动了解游戏内容和要求，准备好游戏所需材料和场地。,2、配合教师对幼儿进行游戏指导，注意幼儿安全，纠正幼儿不正确姿势。,3、游戏结束时，与教师一起组织幼儿收拾整理玩具材料、摆放桌椅。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第22页,2、教学活动：,概念：,指教师有目标、有计划发起,采取集体活动形式组织师幼互动活动，或在教师引导下同伴互动活动。以促进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不一样水平上得到发展。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第23页,2、教学活动：,1依据教育,、幼儿,和,，以循序渐进为标准，均衡安排五大领域学习内容。,2充分利用周围环境有利条件，提供充分动手操作材料，确保有幼儿充分活动机会。,3遵照幼儿学习特点，重视活动过程、实践活动，采取合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参加活动。,基本要求,目标,实际水平,兴趣,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第24页,2、教学活动：,4灵活地利用,、,、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现机会与条件。,5学习活动次数适量，天天活动次数不超出2次；每次活动时间小班,至,分钟；中班,至,分钟；大班,至,分钟。（中大班依据活动需要，能够适当调整5分钟）,6关注幼儿学习兴趣、方法、习惯养成。,基本要求,集体联合,小组合作,15,20,20,25,30,25,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第25页,3、教学活动：,教学活动细则,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、在老师和家长指导下，搜集活动相关信息，准备活动材料，丰富前期经验。,2、利用各种感官参加学习活动。,3、乐于交流分享自己经验和想法。,4、有良好倾听、讲话习惯；用眼、握笔、坐立姿势正确。,5、能正确地使用和整理活动材料或用具。,6、小班幼儿融入集体游戏中感受学习乐趣；中班幼儿经过集体学习、操作实践、小组讨论等方式掌握学习方法；大班幼儿经过集体学习、操作探索、小组讨论、合作体验等方式掌握学习方法，养成良好学习习惯。,1、活动目标明确，依据本班幼儿发展需要和已经有经验，选择适宜活动内容，制订切实可行活动计划。,2、活动前准备必需教具及每个幼儿活动需要操作材料，并依据活动类型设置便于幼儿操作与交流桌椅位置。,3、耐心倾听，了解幼儿想法与感受，觉察幼儿需要，关注幼儿感兴趣事物，游戏及偶发事件中教育价值。依据幼儿活动中表现与反应，及时应答与调整，形成良好师幼互动。,4、经过有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿不一样需要。活动中重视培养幼儿良好学习习惯。,5、小班教师以游戏形式，中大班教师经过各种方式，创设情境，提出假设，为幼儿提供探索想象与创造空间。促进幼儿主动发展。,6、重视活动实效，活动后教师搜集幼儿活动作品，统计幼儿活动经典情况，分析幼儿发展情况。,7、依据活动需要，开展有实效性延伸活动，重视一个目标指向各种活动。,8、重视活动前反思、活动中反思和活动后反思，提升教学水平。,1、活动前了解教学活动内容和需要配合重点，帮助教师做好活动前准备。,2、帮助教师指导和帮助个别幼儿参加活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。,3、活动中参加小组讨论，处理偶发事件时方法适宜。,4、指导幼儿作好活动结束后收拾、整理工作。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第26页,4、户外活动：,概念：,指在幼稚园一日活动中采取早操、户外游戏活动、各项体能训练、器械运动、自然原因锻炼等各种形式户外游戏活动，培养幼儿对运动兴趣，增强幼儿运动和适应环境能力，提升幼儿身体素质。包含早操、户外体育活动等步骤。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第27页,4、户外活动：,基本要求：,1.以幼儿年纪特点和本班幼儿运动兴趣、,态度、动作能力、运动卫生常识、运动心,理品质为目标，设计和组织活动。,2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习,方式经过练习、体验，发展运动能力和意,志品质。,3.确保充分户外活动时间（天天户外活动,时间不少于,小时，其中体育活动不少于,小时，托小班或酷热天气需分段进行）。,2,1,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第28页,4、户外活动：,基本要求：,4.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，,确保幼儿安全。,5重视体能训练（,跑、,跳、,、,、,、,），,并经过游戏、家园合作等种活动完,成体能训练目标。,6.充分利用日光、空气、水、地理环境等自,然因进行锻炼，确保购置或自制足够运,动活动材料，开展丰富多样体育活动。,10*2往返,双脚连续,立定跳远,体前驱,平衡木,投掷,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第29页,4、户外活动：,户外活动细则,早操,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、精神饱满地跟着音乐做操，动作认真，姿势优美。,2、恪守规则，会听信号、口令。,3、适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。,4、安全有序地跟随老师回班，上楼时自然地走成一列，不打闹，确保安全。,值日生有序做值日（见保育教师要求）,1、依据不一样年纪段幼儿特点编排不一样活动内容。结构合理，包含准备活动、队列练习、活动操节（可依据自己园情况自选，合理安排活动量和强度）等；时间适宜，中大班活动时间15-20分钟，小班15分钟。,2、提醒检验幼儿是否做好早操前准备,3、精神饱满地组织早操活动，口令规范，面向全体示范正确（中大班可引导幼儿轮番带操）。,4、随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提醒（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。,6、活动中渗透爱集体、守纪律、不怕冷、勇敢、主动主动参加体育活动等教育意识。对幼儿做操时表现能够及时评价。,6、衣饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。,1、做好户外活动材料准备工作。,2、率领值日生回班做餐前准备。,3、进行标准地清、消、清擦桌子工作（中、大班清、消后请值日生穿围裙、洗手）（教师擦桌子时可请值日生做整理玩具柜或收毛巾等工作）,4、指导值日生有序、认真做事,擦桌子要求：要坚持三遍消毒法清水稀释后宏达海因消毒液停留5-10分钟后指导值日生再用清水擦桌子，对值日生指导到位。,擦桌子方法：幼儿将桌布对折铺平，面对面双手按在桌布上从内向外推擦，每擦完一组桌子后翻面继续擦下一张桌子。,注：每块擦桌布只擦拭两张桌子。,发餐具：值日生发放桌布和中间餐盘，要求摆放整齐。,拉椅子：餐具发放后，值日生为幼儿轻轻撤椅子（椅子与桌角平行）,拉袖子：帮助洗手幼儿将袖子拉好（春秋冬季抹油）,值日生再次洗手后进餐,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第30页,4、户外活动：,户外活动细则,户外锻炼,幼儿发展目标,带班教师工作要求,保育教师工作要求,1、愉快参加体育活动，主动活动身体。,2、正确使用活动器械，尝试各种玩法，和同伴友好活动,3、恪守活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹，有简单自我保护方法。,4、能依据天气改变和自己冷热需要主动增减衣服，身体不适或碰到情况时主动告诉老师,5、会正确使用并收拾整理活动器械，养成良好习惯和责任感。,1、严格依据半日活动计划和一日作息时间组织幼儿游戏，确保活动时间（天天不少于2小时）,2、开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种基本动作活动，有意识地经过游戏完成六项体能训练内容，确保体能测试达标率。,3、主动开展集体游戏活动、基本动作练习、分散游戏、器械练习、韵律操、轻器械操等目标明确各种方式户外活动。,4、合理利用户外体育活动场地，确保幼儿有足够、安全活动空间，建立适宜运动常规，引导幼儿恪守。,5、观察幼儿兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出主动应对和调整。,6、注意动静交替，逐步增加活动量和活动强度，预防突然运动或猛烈运动造成拉伤、扭伤或身体不适等。注意上下肢协调练习。,1、了解户外活动内容和要求。,2、做好户外活动前准备和活动后收尾工作。,检验活动场地、器材安全性；检验幼儿衣饰和鞋带。,率领幼儿领取足够户外活动材料，不可让幼儿单独到体育器材室，用完器械由配班老师组织幼儿分类放置于体育器材室内。,3、关注肥胖儿及体弱儿活动量，依据季节组织对应活动，调整好活动强度与密度。,4、活动过程中注意观察幼儿活动情况，及时与教师联络，帮助教师指导和帮助幼儿,5、做好幼儿活动后护理工作：督促幼儿有效洗手，增减衣物，饮水等。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第31页,第二部分：半日活动中有效组织,找准问题，不停反思，取得提升,探讨怎样有效组织半日活动,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第32页,把握好几个标准，即：,一、认识到“生活即教育”,不要把生活活动，如：吃喝睡当成是麻烦事，而应该做是教育来完成。,生活将自始至终地伴随一个人成长，贯通于一个人终生教育之中。好生活卫生习惯需从小养成，陶西平同志说过：,好习惯受益终生、坏习惯贻害无穷,。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第33页,要把各个步骤都看成是教育,，孩子们一言一行，一举一动都是教育素材。观念有了转变，我们教育范围、教育内容也随之扩大和灵活,。,要落到实处,：孩子喝水、入厕、进餐、穿衣等步骤教育内容经过环境、利用游戏、操作活动或随机形式引导孩子。这么孩子在自然状态下愉快接收了教育，在玩中学到了本事,。,一、认识到“生活即教育”,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第34页,把握好几个标准，即：,二、把握“有序”,有序生活能提升活动质量，更主要是对幼儿有序思维很好促进。,教师自己要清楚：,什么时候该做什么事情，对幼儿提出哪些要求，怎样落实，这个步骤结束后下面该进行什么内容，教师要提前理清思绪（对一日生活细节深入把握程度）。,引导幼儿到位：,逐步引导幼儿学会有序地生活，这将为幼儿养成良好做事能力、学习能力打下坚实基础，对幼儿一生受益。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第35页,把握好几个标准，即：,三、,对孩子常规要求一致，一直如一,1、教师之间相互合作、常规要求明确,2、教师要以身作则，做好榜样,3、建立良好师幼关系,4、利用音乐节奏培养孩子常规,5、常规培养要持之以恒,6、与家长多沟通，了解教师教育目标，勉励家长对幼儿放开手，尽可能做到家园一致,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第36页,把握好几个标准，即：,四、,给予“自由”,有句话我们常说：“没有规矩不成方圆”，这是对幼儿进行常规培养中我们要遵照标准，确实，对于一些标准性问题我们必须严格恪守，使孩子取得良好习惯，比如：良好坐姿、站姿、行走姿势等习惯，在这些习惯培养中容不得我们半点马虎，务必要坚持，并认真来要求。但反过来说，假如规矩多了，条条框框多了，任何时候，任何事情都高控制住孩子，反而会造成常规紊乱，因为幼儿根本没有宣泄机会，一直处于被动状态，没有自由空间，更何谈成长呢？,凡是孩子能做，就让孩子自己做。,生活活动自主主要表达在,自我服务、自主管理,上,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第37页,步骤过渡活动,：,用音乐来伴随幼儿活动一直，并成为常规培养一个伎俩。,游戏内容：,小班：,老师提供丰富玩具来吸引他们，比如锻炼小肌肉夹子、吸管、勺，让幼儿夹动物腿、穿项链、喂豆等，自制了拼图、找图片等，将幼儿分组在音乐伴奏下，一部分幼儿玩着自己喜欢玩具，另一部分幼儿去入厕、洗手、喝水，到一定音乐便换组。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第38页,步骤过渡活动,：,用音乐来伴随幼儿活动一直，并成为常规培养一个伎俩。,游戏内容：,中班：,教师经常借鉴班中主题活动，制作与提供玩具，如在研究“汽车”主题时，就提供一些车标图片，玩具柜上贴着汽车迷宫，窗台上有汽车拼图，孩子们站在玩具柜前或窗台前就能游戏，很方便。,教师还在午饭前将幼儿分成几组，每组选出一名组长，跟着音乐带大家做律动，而且一起讨论，到第几首音乐就哪组去洗手吃饭，这么孩子陆陆续续拿饭，老师也能够更多关注孩子，降低了许多维持纪律语言，不再以为时间不够用了,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第39页,步骤过渡活动,：,用音乐来伴随幼儿活动一直，并成为常规培养一个伎俩。,游戏内容：,大班：,将一些传统游戏教给他们，如捣包、挑棍儿等，还有像多米诺（用军棋代替）、猜拳写字、找字、接龙、填数等等，孩子们都非常喜欢。大班幼儿面临着入学，要不停地激发他们学习兴趣，爱学会学，于是，教师不光让他们游戏，而且还经过设置表格提升幼儿游戏质量，天天在过分步骤游戏时，假如经过自己努力完成了游戏所要求内容，就能够在表格中为自己得到一分，看看谁先抵达目标，谁就是胜利者。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第40页,自由游戏过分步骤对幼儿和教师成长益处：,幼儿,：,1、有了自由，就有了自主，是区域活动之外更屡次自主选择活动：自主选择游戏内容、自主选择搭档，一次次地在与同伴互动中提升了交往能力（幼儿同伴群体是宝贵教育资源）2、增加了动手操作机会，取得了各种学习能力；,教师,：1、关注了活动有效性，降低了消极等候现象，更加好地落实了纲要精神；2、能够静静地观察孩子活动情况，进行恰当指导，关注个体差异，发觉每个幼儿身上闪光点，因为只有在游戏时幼儿表现才是最真实。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第41页,观看录像：,F:苹果晨间活动1.MPG,对于自由和规则来讲，我以为二者是不矛盾。,在思想上,，放飞孩子翅膀，为他们提供充分自由探索、自主发展空间，取得想象与创造机会；,在行为习惯培养上,，严格要求，一致一贯，促进幼儿良好行为习惯养成。使孩子取得双丰收！,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第42页,1、给一个范围,，说到全部两条腿动物时候拍手；会飞拍手；软东西拍手等，各种类别。,增加难度，,听两条腿拍手，听四条腿跺脚。,2、说一组数字,，2、3、4时拍手，或者做一个动作，比如大家都站着呢，都坐着，说到这个数字时变姿势。,3、蹲 动物跑,，狮子蹲，狮子蹲，狮子蹲完兔子跳，兔子跳，兔子跳，兔子跳完老虎笑。,一、看谁反应快：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第43页,1、猜物品,：,老师告诉一个孩子谜底（谜底知情者）。让幼儿举手猜，先猜类别，比如说“是动物嘛？”假如正确，孩子便说：“yes”，孩子继续猜，“是天上飞吗？”“是四条腿吗？”“是爬行吗？”,生活用具、食品猜得慢。中间老师能够适当提醒。从广泛类别到详细物猜测，幼儿兴趣很浓厚。,2、猜孩子名字,，是男孩儿女孩子？是梳小辫吗，是穿什么衣服吗？直至猜出，最终猜出孩子担任下一个谜底知情者。,3、猜价格,，写好一个数字，让一个孩子拿着，开始时候说在20-80之间，逐步增加难度。,从大约念小概念,二、猜猜猜：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第44页,1、词语接龙,：大树树木木材材料料酒等。,2、传话游戏,：一个数字代表一个动作，锻炼记忆力和反应力，1代表拍肩，2代表刷牙，3代表跺脚，4代表拍头。,3、词汇造句,：,成人说出几个词，让孩子说出一段话，用上这几个词。如，“我、汽车、妈妈”等。,4、用口形叫名字,：教师不出声音，用口形说出某一幼儿名字让大家猜,5、说整体和部分,：如，教师说，“衣服”，幼儿，“袖子、纽扣、拉锁、领子”等。又如，“椅子”，幼儿：“椅子鄁、椅子面、椅子腿”,三、词语游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第45页,7、听话找错,1）量词找错,。如，我拿了一个纸（张）；地上有一个鞋（只或双）,2-6岁幼儿应掌握量词有：只、个、本、座、颗、把、头、车、间、回、双、对、副、门、件、片、艘、瓶、台、辆、次、元、角、分、块、页、扇、口、场、朵、位、行、段等,2）动词找错,。如，乐乐穿了一顶新帽子（戴）,3）任意找错,。如，花生长在树上；小鸟在水里游来游去。,三、词语游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第46页,8、看动作描述,。,教师或幼儿做一件事情（由简到难），请幼儿描述，如“老师在给儿童讲故事”等。,9、说动物,。,教师对幼儿有不一样要求，如，请说一说两条腿动物，要求幼儿说和他人尽可能不一样。又如，天上飞动物，水里游动物，四条腿动物，昆虫等。每一次只提出一个类型，让幼儿尽情地说出更多。,三、词语游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第47页,10、说相反词,：如教师“西瓜大”幼儿“土豆（小）”，教师“父亲高”幼儿“妈妈矮”等。,11、说相近词,：如教师“这朵花真漂亮”，幼儿“这朵花真漂亮”“真好看”“真鲜艳”；教师“我很高兴”，幼儿“我很高兴”，“愉快”，“高兴”等。,12、双音词尾,。教师“热乎乎”，幼儿“毛茸茸”等 其它：如ABA闻一闻、看一看。,13、四字格词,，AABB：干洁净净、忙忙碌碌、高高兴兴、热热闹闹等。ABAB：一伸一缩、一蹦一跳；走来走去、跑来跑去；不大不小、不慌不忙等,三、词汇游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第48页,1、分类游戏,：找朋友。幼儿围成一个圈，边走边说说儿歌“找，找，找朋友，找到几个好朋友”，教师发表指令“找到三个好朋友”，幼儿三个人手拉手蹲下，剩下幼儿停顿一次游戏；公布指令能够是类似这么按照人数分，也能够依据不一样特征分类公布指令，如：“男孩和男孩做朋友，女孩和女孩做朋友”，“一个男孩和一个女孩做朋友”。能够增加难度，教师“依据头发找朋友”（短发和短发）“依据鞋子找朋友”，幼儿能够任意分类，只要说得出理由即可。,四、数学游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第49页,2,、串珠子,：,简单玩法：将幼儿分成两组，一组幼儿做红色珠子，一组幼儿做黄色珠子，（开始玩时能够以男女分，便于记忆和检验），幼儿围成一个圈，边走边说儿歌，“串，串，串珠子，我们都是小珠子，串在一起多有趣，老师您想要什么珠子？”教师公布指令，“我想要一串红色珠子，一串黄色珠子”，幼儿便按照两种颜色分别串起（红色黄色各一队），看哪串串得最快。,增加难度：1）公布指令难度：“我想要一串珠子，两个红，两个黄穿”等等不一样要求。,2）分成三或四组（三种或四种颜色），增加维度。,四、数学游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第50页,四、数学游戏：,第三部分：师幼互动小游戏,3、盲人开车,：训练左右方向,方法：两个人一组，前面幼儿闭着眼睛,当盲人，后面幼儿扶着前面幼儿,肩膀进行指挥，随口说向左转，,直行，向右转等，训练左右。,幼儿园一日生活细则及半日活动组织概述,第51页,最终，我想