细节一学校行政楼里从校长办公室到科室办公室很多时市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,点滴细节 深度思考,1/13,细节一：,学校行政楼里，从校长办公室到科室办公室，很多时候见不到校长和行政人员。,感悟一：,教学不全是教师事情，领导不能当甩手掌柜。,教学是行政领导和教师共同责任，是学校最主要业务。校长要把学校,教学质量,牢牢底抓在自己手里，全部行政人员必须深入一线，靠前指挥。领导能够,下得去，坐得住,，把主要精力投放在教育教学工作中，了解一线教师思想和工作动态，掌握学生学习情况，处理教师急需处理问题，广大教师也就会心静劲齐，学校就会风清气正。,2/13,细节二：,校长张文华以身作则，率先垂范，悄悄地坐到了教师大办公室与教师们一起办公。,感悟二：,领导靠近教师，教师贴近学生。,改变教师办公室设置布局，教师办公室跟着年级走，紧随班级安排。学校依据不一样年级，把办公室安排在教室隔壁，变小办公室为大办公室，从外观上来看，教师办公室与学生教室大小完全一样。这不但仅是形式和布局上改变，而是思想理念转变。教师一切工作都是服务于学生，学校一切安排都要,方便教师服务学生,。教师时空距离与学生近了，教师心理距离与学生更近。,3/13,细节三：,在教室最终一排位置，都安置了一张大课桌，很多时间都有一位到两位“大学生”坐在位置上专心致志听课。,感悟三：,学校教师办公桌搬到班上。随堂听课日常化，制度化，上自校长，下至教师，人人都有听课学习义务。教师听课一不要学校通知，二不要推门，因为课堂大门向每一位教师敞开。年轻教师主动拜师学艺，跟班听课，先听后上。年轻教师上,汇报课,，中年教师上,展示课,，老年教师上,示范课,。,教师心思在教学，教师阵地在课堂，一心一意抓教学，全心全意谋课堂，,这么课堂经得起听，经得起看，经得起评，课堂教学效率不停提升，为建设有效愉悦课堂准备充分条件。,4/13,细节四：,走进八中行政楼北侧一排房子，有三间大屋子，像会议室，不过桌子椅子数量和摆放又不像平时开会布局。,感悟四：,从教师备课抓起，使规范有序备课成为提升质量第一个必抓步骤。备课时每一位教师都是活动参加者，都必须认认真真,领会课标，分析教材，提出构想，找出问题。,在大家谈论争论基础上，备课组长集中大家意见，形成,目标明确，重点突出，步骤清楚，符合实际,教学指导意见。重点处理“,优化教学步骤、教学内容、教学方法、师生配合,”优质课堂建设四大关键点，建立科学课堂教学评价尺度，最终构建高效愉悦全程合作教学模式，最大程度地确保,均衡性，预防差异化,。,5/13,细节五：,深化蜻蜓点水式培训，强化教师培训，为教师专业成长负责。,感悟五：,深化蜻蜓点水式培训，强化教师培训，为教师,专业成长,负责。,学校工作再忙，教师培训这一块不能挤占，学校经费再紧，教师培训这一块必须确保。,6/13,细节六：,落实人文关心口号，凝聚人心。,感悟六：,心中真正有教师，,信任教师，尊重教师，依靠教师，激发教师，教师主动性调动起来了，学校发展才能进入真正良性循环轨道。,关心教师不是挂在嘴边，而是要见诸行动。,校长假如要教师为学校发展出力，必须考虑学校能为教师做点什么。,7/13,细节七,：,“,以特色创名校”是学校办学一直坚持理念,感悟七：,为充分发挥学生,专长和潜质，,学校应主动勉励学生参加校内外各类艺体活动和科技活动；学校艺术教育要做到,年年有主题，年年创新意，,极大地激发了学生兴趣，在提升学生综合素质方面表达出独特地位和作用。,8/13,细节八：,瞄准,六个,关键时期,，,突出,三个,层次教育，增强德育工作,针对性、实效性和主动性。,初一起始年级,养成教育,，重点是“爱校、尊师、守纪”。,初二衔接年级,生成教育,，重点是稳定、提升、强化；,初三毕业年级,激励教育,，重点是调整、巩固、效率。,初一新生入学适应期,初二年级学生分化期,初三年级成绩冲刺期,初中生青春期,家庭、学校信任期,学生发展最正确期,9/13,细节九：,精心打造“均衡师资发展”八个平台,为年轻教师设置,“愿景平台”；,为不到八年教龄教师设置,“情感内驱力平台”；,为党员教师设置,“教学示范平台”；,为教育教学微弱教师设置,“帮扶平台”；,为小学科教师设置,“一岗多能平台”；,设置,“一人一课平台”；,设置,“多人一科平台”；,设置,“名师引领平台”。,感悟九：,经过八大平台设置，创新教师,岗位培训,管理模式，努力实现教师校本培训科学化、合理化，不停为,均衡学校师资,发展创造条件,10/13,细节十：,探索实践,“全程合作教学”,模式，有效处理,“有合作之行，无合作之实”,合作学习,变,“灌输式”,为,“师生互动、生生互动式”,变,“被动接收”,为,“主动合作”,变,“呆板消极”,为,“动口动手”,变,“教师主体”,为,“学生主体”,变,“师道尊严”,为,“师生平等”,一、,巧分工 明目标 增信心,二、,巧设计 分层次 有收获,三、,练能力 保质量 重评价,四、,独思索 善引导 促交流,11/13,细节十一：,树立,“三个不为过”,理念。质量是学校生命线，抓质量就是抓学校可连续发展生命力。,不论怎样强调质量都不为过；,不论怎样尊重教师在质量提升上表现都不为过；,不论怎样加大对质量提升投入都不为过。,12/13,欢迎批评,孝义市司马初中,XIAOYISHISIMACHUZHONG,13/13,