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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,实境耦合，建设教师团体,青岛职业技术学院,院长 史忠健 博士,年,6,月,9,日,1/54,汇报提要,一,、,学院介绍,二,、,我们对师资队伍建设认识,三,、,青职院师资队伍建设,基本路径,四,、师资队伍建设,自测,三,坐标系,五,、师资队伍建设三项基本保障,办法,六、师资队伍建设现实问题,2/54,一,、青岛职业技术学院,简,介,（一）发展历程,年,10,月在青岛市职员大学基础上成立，,02,年与青岛教育学院合并组建新青岛职业技术学院,；,1977,年,，原青岛市职员大学成立；,1951,年，原青岛市教育学院成立，,童第周,、,陆侃如,等,名家曾任学院早期领导人；,年,1,月开始借款发放工资，直至年,12,月,;,年,，,教育部对我院黄牌公告,;,年,，山东省骨干示范性职业技术学院；,年，全国职教先进单位；,年，国家示范性高等职业院校立项建设单位；,年，国家示范性高等职业院校。,3/54,（二）师资队伍基本情况,当前学院共有专任教师,538,名（其中双师素质教师,276,人），,占全体教职员,70%,，,比学院年组建早期提升,152%,，比年,提升,115%,；兼职教师,587,名；专兼职专业带头人,56,人，骨干教师,199,人；外国文教教授,15,人,。,4/54,年学院专任教师数量改变图,人数,5/54,年学院专任教师职称改变曲线图,人数,6/54,年学院专任教师学历改变曲线图,人数,7/54,8/54,9/54,10/54,二,、,我们对师资队伍建设认识,高职院校师资队,伍,建设“三性”工程,：,1.,首要性,:NO.1,工程,2.,艺术性,:,是,难以实现至善至高工程,3.,永续性,:,是不可,完结工程,11/54,三,、,青职,学院师资队伍建设基本路径,-,六柱体结构,6.,政策及,新知识,掌握,4.,政校企,项目历练,5.,会议培训,3.,海外研学工作,2.,政府、企业,挂职研修,1.,学历,提升,12/54,（一）师资队伍建设基本理念,1.,“实境耦合”理念,年,，我院提出“,教学外置”,理念，试图将教学全过程放在真实职业环境中进行；,年，,在教学外置基础上深入创建,“实境耦合”,人才培养模式；年初,，我们,又强调,“耦合”,“全息性”,。,13/54,年，我院,“,实境耦合,”,高技能人才培养模式探索与实践”取得教育部必定，荣获第六届全国教学结果奖二等奖,2,项；山东省教学结果一等奖,2,项，二等奖,2,项,。,14/54,在青岛市政府支持下，建成融实训、收藏、展示、科研、培训等功效于一体,实训技术博物馆,。,其设,13,个专业馆，,6729,件,14,个门类设备、主要工业遗存供专业实境训教与教师研修之用。,15/54,2.,“,Being with the students”,理念,师资队伍建设师德育为重，坚持“,Being with the students”,和“尊严师道”理念，强化优良师德师风建设。,16/54,（,二）六柱体结构,1,、勉励教师在职攻读专业学位，提升学历。,到当前，,累计,270,名老师先后赴北京大学、中国海洋大学、中国科学技术大学等著名高校进行学历研修，,147,名教师取得在职硕士学位。当前，,269,位,教师,含有硕士以上学历教师，占专职教师,50%,。,另有,90,名教师在读硕士学位,，,9,名教师在读博士学位。,17/54,18/54,19/54,2.,勉励教师在企业、政府挂职研修,将企业研修经历作为教师职称评定基本条件,，改革职称评审方法，施行专任教师“三证书制度”，即教师资格证、职业资格证和一年以上企业工作经历证。,20/54,搭建“,1+N+1”,境内、外训教合作平台。,我们要求各专业最少与,1,家著名大企业合作，确保专业建设较高标准；与,N,家中等规模以上企业合作，保障师生顶岗研修、学生就业；最少与,1,家海外教育机构合作，保障专业建设国际视野和世界标准；到当前为止，应该基本做到，某种程度上实现了经过,“实境耦合”,模式高效地培养教师团体。,21/54,年以来共建成包含海尔、海信、青岛啤酒等在内,192,家,校外研修基地，其中确保师生连续顶岗实习、研修,6,个月以上基地,132,个,（占校外研修基地总数,68.8%,）,，海外实训基地,20,个,。截止当前，教师赴企业顶岗挂职,1008,人次,。,22/54,选派教师和干部在政府挂职，了解青岛经济规划和产业调整最新动态，提升资源统筹和整合能力。,截至年底，累计,38,人在市、区政府部门挂职。,我,们,已,经,与青岛开发区,委,约定，,批量地,选派,青年教,师和,处级,干部到区相关部门挂职,学习、研究和锻炼,。,23/54,3.,实施教师,海外研修，提升教师国际视野,。,从,年开始，坚持“长久与短期结合、集中与分散结合、参团与组团相结合、因公与因私相结合”方法，已累计选送,103,批次,316,人次教师到德、荷、加、日、韩、美、新等,15,个国（境）外,54,所高校和企业进行工作、访学和研修。这已成为我们常规工作，当前全院,每,四,位老师中就有,一,位,含有海外研修、工作经历。,24/54,4,.,在企,业,、,政,府真实合作项目、共同工作和技术研究,中提升教师能力,勉励教师校企合作开展社会急需应用技术研究，提升科研水平和技术服务能力。,以海尔学院杨欣高级工程师为主教学团体研发“一个适合用于变频技术波轮洗衣机”等,5,项结果获国家专利，,其中,2,项应用于海尔家电产品，受到海尔集团杨绵绵总裁高度评价,。,25/54,以物流学院杨明副教授为主教师,团体,完成“口岸通关物流单证数据元规范”，被确定为山东省地方标准（,BD37/T973-,），在青岛海关辖区企业应用推广。,26/54,官产学结合，共同开发培训项目和课程，提升教师社会服务能力。,05,年以来，累计为社会各界培训,18864,人次，收益,1722,万元。,与海尔集团共建“海尔星级服务中心”培训员工,13118,人，其中包含来自,18,个国家全球经销商,178,人。,连续,4,年负担了教育部师资培训项目，共开设,15,个专业,46,个班，培训来自,161,所院校教师,772,人；,承接市财政局首期基层财政干部,506,人轮训项目；几个不一样市级、行业系统干部轮训项目正在筹备。,27/54,与工作实际相结合，开发课程与教学资源，提升教师针对高职教学研发能力。,建院以来，我院教师结合企业真实案例，技术手册和操作规程，编写教学讲义,203,部，拥有机电、家电等,7,大类,6135,个真实案例，公开出版教材,61,部。史忠健教授主编,经济学基础,已由高等教育出版社发行第,三,版，印刷,二十,余次，第,四,版正在修订中。,28/54,教师自编教材与讲义,29/54,5.,以详细会议或工作项目为载体，提升教师职业能力、致用水平和专业教学能力。,3,位教师参加年世界顶级高尔夫球巡会赛赛事工作,30/54,三、学院师资队伍建设基本情况,三、学院师资队伍建设基本情况,31/54,3,位教师参加年世界最高级别羽毛球赛事“苏迪曼杯”会议及,VIP,接待工作；,10,位教师参加年奥运会裁判、,VIP,接待及奥运技术工程师指导服务；,32,位教师参加由我院和中科院地理所共同承接由政府发包“青岛市旅游资源普查项目”。,32/54,教育部组织会议、论坛等我们都想方设法多派员参加，把握高职改革、发展最新政策，学习职业教育先进理念。,如：,年，示范建设南京会议,示范建设周年会议,各种境内外教师、干部提升班,33/54,6,.,“,学习,”是学院精神要素,。,学院精神,：卓越、唯是、协同、,学习,校园网,专辟“尤其视点”、“院长上传”、“教工文苑”,专栏,，累计公布学习材料,960,篇，学习访问量达,100,万人次,。,院长办公会和党委会设,学习专题,，截至当前累计组织学习议题,260,个，内容包括组织管理、教育教学、高职改革、科技创新、时事要闻、主要文件精神。,34/54,35/54,四,、师资队伍建设,自测,三,坐标系,X,Y,Z,指标纯度,（,就业率,）,大学“场强度”,（实境耦合模式效用性）,现实耦合度,（,参入社会活动幅度、,深度、广度、连续度,）,36/54,X,轴：指标纯度,毕业生就业率是检验师资质量第一指标,。,毕业生就业率连续,六年,保持在,98%,以上，,20%,毕业生在海尔、海信、惠普、西门子、索尼企业等大企业就业，其中，,百余名,毕业生在海尔集团担任了经理级职务，,101,位,在校生在北京奥运会上担任技术工程师。,37/54,Y轴：,现实耦合度,。院校,参入社会活动幅度、深度、广度、连续度。,与中国科技大学合作进行实训、专升本、专业硕士培养；,与青岛国家经济技术开发区、青岛市信息产业局、国家相关部门合作筹建专业开发应用研究院；,承建管理青岛市服务外包实训基地和青岛市技术博物馆等。,38/54,Z轴：,大学“场强度”,实境耦合模式效用性,.,社会影响力是大学最主要生存指数。大学校长主要性和作用是显而易见，不过在中国也不尽然。大学之大决不但仅是教师，有一点是恒定和今天依然需要明确就是教师在大学地位和作用。,大学之大，内涵深邃、外延丰富。,那么,，大学要素之最为何？实践与理论都毫无歧义指向教师。,39/54,大学社会影响就是教师社会影响力，反之亦然,，,教师影响力就是大学影响力。对大学校长、领导集体来说，大学关键竞争力所在就是教师。,大学建设与发展首位不是建大楼，不是多征地，不是多买设备、不是多开专业、不是您能列出等等。,大学首要是教师,！,40/54,强调“用”，广邀产业技术能手和能工巧匠担任兼职教师。,当前，共聘用（聘用）,587,名高端技能人才担任各专业兼职教师，兼职教师负担专业课课时百分比到达,20%,。,41/54,42/54,43/54,44/54,落实“聘”，诚聘含有影响力政府官员、企业家、名教授等为学院“特聘教授”、“顾问”。,年以来，先后聘请包含著名产业工人许振超在内,81,名顾问、教授和德育导师；聘请,6,名来自行业、企业高管、技术教授担任二级学院院长或兼职院长；组建了由,21,位国外教授和,20,位国内教授组成海外职业教育实训研发团体。,45/54,建立名教授、名师工作室（站）。,建立了联合国教科文组织产学合作教席研究基地以及中荷项目研究中心、,徐立忠,雕塑艺术研究所、,任锡海,摄影工作室、,何海燕,服装工作室、,孙树伟,工作室等,14,个教授、名师工作室（站），名师和名教授在专业建设、教师培养、技术创新和技术服务中作用得到了有效发挥。,46/54,五、师资队伍建设,三项基本,保障,办法,(,一,),制度,。,不是双师型要全部补课，具备技能与知识更新,，,三年学术假等,年以来，陆续出台,青岛职业技术学院“双师”素质教师队伍管理规则,（技术学院,196,号）等,14,项文件和制度。,47/54,48/54,（二）,资金,。,预算满足、执行彻底、新增力补。,年来，用于师资培训费用,1183,万,元，其中，国内培训,618,万,元，赴海外培训计,565,万,元。,49/54,年师资培训费用（,总计：,1183,万,）,50/54,（三）,时间,。,实施四学期制,，,使老师整年能够将教学、实训、进修与假期科学、有机、有序结合,51/54,六、师资队伍建设现实问题,（一）传统国有大学体制、机制约束,（二）观念滞后,（三）标准不完善,（四）方式方法不适,52/54,高水平师资队伍建设是我们共同主题,，,是个长久而艰巨工程，,在教育部和省市政府关心、指导、帮助下，近年来,尤其是示范院校建设以来,，青职院依据,国家审查同意示范建设方案,作了一些尝试，,取得了一定成绩，也尝到了甜头。,不过，,也面临着现实问题和挑战。我们,有信心,深入探索、完善这方面工作,。籍此恳请,大家,指导、,帮助。,53/54,谢谢大家！,0532-86105217,青职喜鹊登高枝，在座同仁请光临。,54/54,
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