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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,文学与导游,河北省导游人员资格考试参考教材,马冬茜,1/33,教材分析,学情分析,教学目标,教学策略,课前准备,重点难点,教学启示,教法学法,教学过程,文学与导游,2/33,本节课教学内容取材于中国旅游出版社出版河北省导游人员资格考试参考教材,导游基础,第二章第三节文学知识部分。从教材内容来讲，学生掌握这部分知识难度不大，但关键是怎样将文学知识引申并结合专业技能，从而提升学生综合素质。,教 材 分 析,3/33,学 情 分 析,本节课讲课对象是旅游服务与管理专业一年级学生，该班学生思维比较活跃，对自己将要从事导游工作充满无限向往，但在应用知识讲解导游词专业技能方面因为经验不足还存在较大问题。,所以，针对学生优势与弱点，我将利用对应教学方法，调动学生参加教学活动主动性 同时培养学生实际应用能力。,4/33,教 学 目 标,知识目标,:,要求学生识记书本上文学知识关键点。,掌握部分与旅游相关文学诗句。,能力目标,:,使学生初步掌握应用所学知识编写和讲解导游词能力。,德育目标,:,培养学生团体意识和互助合作精神。,5/33,教学重点,:,让学生自主掌握课文上文学知识内容学习。,拓展总结与旅游相关文学诗句。,教学难点,:,怎样培养学生结合文学诗句编写和讲解导游词。,重 点 难 点,6/33,教 学 策 略,经过项目教学培养学生能力，以行动导向教学法为指导方法，在学生学习过程中分组合作，充分表达学生主体地位。教学策略突出四个点：,表格、连线题 知识关键点,概括总结,知识应用 模拟导游讲解,转变,拓展知识 激烈竞争,转变,文学诗句 导游词素材,转变,7/33,教 法 学 法,依据教学策略和学生现阶段学习水平，我采取了以下教学方法,:,1.,任务驱动法；,2.,示范法；,3.,角色饰演法。,在以上教法指导下采取以下学法,:,1.,自主探究学习；,2.,小组合作学习；,3.,模拟导游讲解。,8/33,课 前 准 备,教师准备：,搜集相关文学诗词和图片资料，制作多媒体课件；准备完成任务时所用纸片和抽签用卡片。,学生准备：,课下搜集李白、白居易、苏轼等著名诗人诗句。,9/33,教 学 过 程,10/33,1.,京剧艺术当中“四功五法”指什么？,四 功：,唱、念、做、打；,五 法：,手、眼、身、发、步。,3.,请听音乐抢答判断剧种,越剧：,梁祝,、,西厢记,、,红楼梦,、,碧玉簪,评剧：,花为媒,、,刘巧儿,黄梅戏：,天仙配,、,女驸马,复 习提问,2.,除京剧外，其它剧种有哪些，其代表作是什么？,11/33,中国戏曲博大精深，备受世界瞩目，吸引了大量外国旅游者前来学习交流，成为我国主要文化旅游资源之一，而中国古代文学辉煌成就也为我们留下了一笔宝贵旅游文化财产，许多著名旅游景点都依靠古代文学精华。所以，今天，我们课堂主题就是,文学与导游,。,导 入 新 课,12/33,课堂活动,任务一：,请依据书本,31-32,页相关内容完成下面,表格和连线题。,自 学,时期,体裁,先秦,汉初,两汉,魏晋南北朝,唐代,宋元,明清,13/33,连线题：,1.,司马迁,水浒传,战国 关汉卿,西游记,西汉 屈原,史记,元 施耐庵,三国演义,明 吴承恩,离骚,清 王实甫,红楼梦,曹雪芹,窦娥冤,罗贯中,西厢记,14/33,2.,韩 愈,苏 轼 豪放派,唐 李清照,辛弃疾 婉约派,宋 柳 永,柳宗元,提倡和创作古文，唐宋八大家之列,欧阳修,15/33,任务分配与实施：,1.,一、二、三组经过自学完成表格内容；,2,四、五、六组经过自学完成连线题。,要求：在识记书本知识基础上由小组合作完成对应任务，并将答案写在老师发给纸片上。,任务展示：,1.,抽签,决定两个小组进行展示，展示小组抽签决定讲解学生。,2.,讲解,完成后，该展示小组其它组员可向任意一个小组某位同学,提问,，以检验其它小组听课情况。,16/33,评价方式：,1.,除展示小组外，其它小组交换各自纸片，依据纸片上内容正确性给予对应得分。,2.,依据展示同学、提问同学和回答下列问题同学表现给予小组及个人得分。,17/33,知识引申,任务二：请依据书本及小学、初中所学过文学知识，找到下面三位名家描写旅游景点作品。,李白、白居易、苏轼,要求：每个小组在纸上写出作品名称以及描写旅游景点相关诗句。,18/33,任务展示与评价：,1.,抽选某个小组学生代表将纸片张贴到黑板上，并说出本组结果，即相关旅游景点诗句。,2.,其它小组可抢答补充符合任务要求诗句。,3.,依据该小组完成情况及其它小组补充情况，由老师给出各小组得分。,“抽签,代表展示,抢答补充,加分奖励”,19/33,作者,时期,代表作品（景点）,李白,唐,早发白帝城,朝辞,白帝,彩云间,望庐山瀑布,日照香炉生紫烟，遥看,瀑布,挂前川,送孟浩然之广陵,故人西辞,黄鹤楼,望天门山,天门中止,楚江,开,苏轼,唐,题西林石壁,不识,庐山,真面目,念奴娇,.,赤壁怀古,故垒西边，人道是，三国周郎,赤壁,饮湖上，初晴后雨,欲把,西湖,比西子,白居易,宋,长恨歌,春寒赐浴,华清池,忆江南,江南,好，风景旧曾谙。,20/33,任务三：依据所给图片及相关景点内容和诗句进行一段简单导游词讲解。（,100,字左右）,一、二、三组,白帝城,四、五、六组,黄鹤楼,21/33,导游词示范：,庐山瀑布,游客朋友们，现在展现在大家眼前就是宏伟壮观庐山瀑布，面对此情此景您是否想起我国唐代著名诗人李白那首,望庐山瀑布,了呢,？“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”,22/33,任务要求：,1.,用好老师所给出文字材料和图片。,2.,把对应文学作品融入到导游词讲解中。,3.,小组间要加强合作促进导游词创编。,评价标准：,1,、依据展示小组编写导游词内容，即是否合理利用图片和诗句给予评价。,2,、导游词讲解语言是否流畅。,3,、讲解时站姿、手势、表情是否得体大方。,23/33,白帝城：,位于长江北岸，距奉节城东约,15,华里，掩映在郁郁葱葱绿树丛中，是三峡西口，入川门户。因为地势险峻，古往今来，常为兵家必争之地，也是三峡游览胜地。,早发,白帝城,李白,朝辞,白帝,彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不尽，,轻舟已过万重山。,24/33,黄鹤楼,濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。,送孟浩然之广陵,李 白,故人西辞,黄鹤楼,，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧山尽，,唯见长江天际流。,25/33,展示方式：,抽选两个小组进行展示（由小组代表展示本小组导游词），其它小组为评价小组。,评价：,1.,先由学生利用评价标准进行评价，对于评价不到位地方由老师给予补充。,2.,依据学生展示和评价情况给予个人和小组对应得分。,26/33,白帝城：,白帝城因为地势险峻，古往今来，常为兵家必争之地，也是三峡游览胜地。我们伟大诗人李白也曾到此一游，留下不朽诗作,早发,白帝城,：,朝辞,白帝,彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不尽，,轻舟已过万重山。,27/33,黄鹤楼,黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，成为了名传四海游览胜地。伟大诗人李白也曾到此一游送别友人而留下著名诗作,送孟浩然之广陵,。,故人西辞,黄鹤楼,，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧山尽，,唯见长江天际流。,28/33,任务设计理念：,“任务下达,实施,展示,评价,”,加深学生对知识了解和应用,培养和锻炼学生专业能力,提升综合素质,激励作用,29/33,课堂小结,依据学生总体展示情况进行对应总结，并选此次课最正确导游和最正确评委。,30/33,课后作业,1.,依据此次课文学内容编写八道自测题（单项选择、多项选择、填空）。,2.,请每位同学依据某句诗词及其相对应旅游景点写一篇,100,字左右导游词。,3.,继续查找与旅游景点相关诗词或名家。,31/33,教 学 启 示,本节课力争表达以学生为本，着眼于学生主动发展，让学生有更大自主性、更多实践性、更浓创造性。但教学付诸于实施还需要老师做更多努力，教学研究永无止境。,32/33,欢迎指导,谢谢！,33/33,
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