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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,物理,新课标（,RJ）,第二章声现象,第1页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第2页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,1,声音产生：声音是因为物体,而产生。比如敲鼓时鼓面,发声；水相互撞击或撞击石头,发出叮咚声；吹笛子时笛子中空气柱,发声。,2,声音传输：声音传输需要,，它能够在,中传输，,不能传声。声音以,形式传输。上课时，我们能听到老师声音是依靠,传输到我们耳朵；土电话是依靠连接细线振动传输声音，说明,能够传输声音；钓鱼时，将要上钩鱼会被岸上,振动,振动,振动,振动,介质,固体、液体、气体,真空,声波,空气,固体,第3页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,说话声吓跑，说明,能够传输声音；将真空罩内空气逐步抽出过程中，闹钟声音会逐步,，可推理得到：,不能传声。,3,声速：通常情况下，声音在空气中传输速度约为,。声音在金属中和液体中传输速度比它在空气中要,。敲击一根长金属水管，我们能够听到三次声音，第一次是经过,传输，第二次是经过,传输，第三次是经过,传输。,4,回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过,2 s,听到回声，则该同学距离大山,m,。,液体,变小,真空,340 m/s,快,金属管,水,空气,340,第4页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,5,声音特征：是指声音,、,、,；它们分别由,、,、,决定。“未见其人，先闻其声”是依靠声音,来区分；“低声细语”中“低”指是声音,。,6,噪声：周杰伦歌曲从,角度来说是乐音，不过假如影响了我们学习，歌曲就成了,，这是从,角度来说。,7,噪声等级划分：人们用,为单位来表示声音强弱。人耳刚才能听到声音为,dB,；为了确保休息和睡眠，应控制噪声不超出,dB,；为了确保工作和学习，应控制噪声不超出,dB,；为了保护听力，应控制噪声不超出,dB,。,音调,响度,音色,频率,振幅,发声体材料及结构,音色,响度,物理学,噪声,环境保护,分贝,0,50,70,90,第5页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,8,减弱噪声路径：摩托车消声器作用是,；城市道路隔音板作用是,；工人戴防噪声耳罩作用是,。,9,声利用：声主要利用是：利用声来,；利用声来,。经过“,B,超”了解胎儿发育情况是利用声音来传递,；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递,。,预防噪声产生,阻断噪声传输,预防噪声进入耳朵,传递信息,传递能量,信息,能量,第6页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,典例,1,：声音产生和传输,例,1,以下说法中正确是,(,),A,只要物体振动，就一定能听到声音,B,发声体振动停顿，发声不一定停顿,C,声音在固体中传输速度一定大于在其它介质中传输速度,D,宇航员们在月球上不能够直接用口语交谈,第7页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,解析,D,物体振动，不一定听到声音，还需要有传输声音介质，故,A,错误；发声体振动停顿，物体就不能发声了，故,B,错误；“软木”属于固体，但声音在软木中传输速度小于在液体中传输速度，故,C,错误。,知识规划,听到声音条件：一是发声体振动；二是有传输声音介质；三是有健康耳朵。声音传输速度与介质种类和介质温度相关，在传输过程中能够反射形成回声。,第8页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,典例,2,：声音特征,例,2,管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中空气柱作为振动物体。它们音调高低决定于空气柱振动频率。经过研究，弦振动与弦长短、粗细和松紧都相关，如图,2,1,所表示是长笛示意图，在,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,这六个孔中，松开,A,和松开,F,这两个孔手指头，哪个音调较高？为何？,第9页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,答案,松开,A,孔手指头时音调高。因为松开,A,孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。,知识拓展,打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。弦乐器音调高低与发音弦长短、粗细、松紧程度相关，长而粗弦发声音调低，短而细弦发声音调高；绷紧弦发声音调高，不紧弦发声音调低。管乐器是经过改变空气柱长度来改变音调，长空气柱产生低音，短空气柱产生高音。,第10页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,典例,3,：噪声与乐音,例,3,以下关于乐音和噪声说法中，正确是,(,),A,噪声与乐音都是由物体振动产生,B,发声体有规律振动发出声音一定是乐音,C,噪声是指对人类有害声音,D,0,分贝是指物体不振动时情况,第11页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,解析,A,从物理学角度来说发声体有规律振动发出声音叫乐音，但从环境保护角度来说就不一定是乐音了，故,B,错误；噪声对人类现有有害一面，也有有利一面，如利用噪声除草等，故,C,错误；,0,分贝是指刚才能引发人耳听觉声音，,0,分贝以下还有次声波，故,D,错误。,知识拓展,乐音与噪声：它们都是由物体振动产生，从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出声音，不过从环境保护角度来说在一些场所乐音也能够成为噪声；噪声含有双面性：噪声现有有害一面，也有有利一面，利用噪声能够除草、除尘、发电等。,第12页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,典例,4,：试验探究方法,例,4,如图,2,2,所表示，在演示声音是由物体振动引发试验中，将正在发声音叉紧靠悬线下轻质小球，小球被屡次弹开。在此试验中小球作用是,(,),A,使音叉振动时间延长,B,使音叉振动尽快停下来,C,把音叉微小振动放大，便于观察,D,使声波屡次反射形成回声,第13页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,解析,C,音叉振动很微小，不易用肉眼直接观察，此处将音叉振动转换到小球振动，从而将振动放大，便于观察。,转换发,探究声音产生所用到方法是转换法或者叫转换放大法。如判断咽喉发声时，能够用手触摸咽喉，这是将不易看到振动，转化为能够感知触觉，还有将发声音叉放入水中，能够看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质小球接触，能够看到小球被弹开，则是转化放大法。,第14页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,1,年,3,月,28,日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作快速展开。,4,月,2,日下午，事故矿井下发觉有生命迹象，原来是被困人员经过敲击钻杆，发出“当当”求救信号，这是因为,_,传声效果比气体好。,答案,固体,(,或金属,),第15页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,2,音乐会上优美琴声来自于琴弦,_,，,琴声经过,_,传输到台下观众耳朵中，观众依据声音,_,不一样能够听出都有什么乐器在演奏。,答案,振动空气音色,第16页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,3,以下关于声音产生和传输说法中，正确是,(,),A,声音在空气中传输速度最快,B,只要物体振动，就能听到声音,C,回声是声音被障碍物反射而形成,D,声音传输速度不受周围环境温度影响,答案,C,第17页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,4,用大小不一样力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出声音,(,),A,音调不一样,B,响度不一样,C,音色不一样,D,音调、响度、音色均不一样,答案,B,第18页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,5,自然界中有许多奥妙声，声音是人们交流信息主要渠道，是日常生活中经常接触到物理现象。以下相关声现象说法错误是,(,),A,用牙齿听声利用是骨传导,B,用超声波能击碎人体内结石，说明声波含有能量,C,“回声定位”利用了声波能够传递信息,D,市区内一些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传输过程中减弱噪声,答案,D,第19页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第二章过关测试第,2,题针对训练,1,关于“声速”，以下说法正确是,(,),A,回声传输速度小于原声传输速度,B,声音在真空中传输速度最大,C,物体振动得越快，声音传输速度越大,D,声音传输速度与物体振动幅度无关,D,第20页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第二章过关测试第,6,题针对训练,2,发生地震时，小明被困在建筑物废墟中，他处变不惊，经过敲击就近铁制管道，被救援人员发觉而获救。小明这种做法是利用铁管能够,(,),A,传声,B,传热,C,导电,D,通风,答案,A,第21页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第二章过关测试第,11,题针对训练,3,以下关于声音一些说法中，正确是,(,),A,超声波不是由物体振动产生,B,超声波音调很低，所以人听不到,C,在石油勘探时，常采取人工地震方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就能够接收到地下不一样层间界面反射回来声波，从而探测出地下油矿,D,利用超声波能够预报地震、台风和大气中核爆炸,答案,C,第22页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第二章过关测试第,20,题针对训练,4,如图,2,3,所表示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系波形。其中声音音调相同是,_,图和,_,图，响度相同是,_,图和,_,图。,答案,甲乙乙丙,第23页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第二章过关测试第,23,题针对训练,5,如图,2,4,所表示，声音在海水中传输速度是,1530 m/s,。为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有没有暗礁，探测船发出声音信号经,0.6 s,被探测仪器接收。,(1),探测船发出声音为了有更加好回收效果，最好用什么声波？为何？,(2),经过计算说明海底障碍物到探测船舱底距离是多少？,第24页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,答案,(1),最好用超声波，因为超声波含有定向性好、穿透能力强特点。,(2)459 m,第25页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,阶段综合测试一,(,月考,),第,4,题针对训练,1,湖州中考某同学父亲携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图,2,5,所表示为紧急刹车前后汽车行驶时间,速度图像，依据图像分析不正确是,(,),A,紧急刹车发生在,8,：,27,B,在,8,：,23,8,：,27,时间段内他驾车匀速前进,C,在,8,：,20,8,：,30,时间段内他驾车最大速度为,60,千米,/,时,D,在,8,：,20,8,：,30,时间段内他驾车平均速度为,60,千米,/,时,D,第26页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第27页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,2,某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动小车进行观察研究。他们统计了小车在某段时间内经过旅程与所用时间，并依据统计数据绘制如图,2,6,所表示旅程,时间图像。你从该图像中可取得哪些信息？,(,写出三条,),(1)_,；,(2)_,；,(3)_,。,第28页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,答案,(1),小车做变速运动,(2),小车在中途停了,3 s,(3),全程平均速度是,0.86 m/s(,或前,2 s,内小车做是匀速直线运动等，合理即可,),第29页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,阶段综合测试一,(,月考,),第,9,题针对训练,3,如图,2,7,所表示，四支相同试管内装有不一样深度水：,(1),用嘴贴着管口吹气，则发出声音音调由低到高次序是：,_,。,(,只填对应序号,),(2),用棒敲击试管，则发出声音音调由低到高次序是：,_,。,(,只填对应序号,),答案,(1)ABCD,(2)DCBA,第30页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,阶段综合测试一,(,月考,),第,10,题针对训练,4,用物理学准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里“高”与“低”指是,(,),A,音色好坏,B,音调高低,C,响度大小,D,乐音三要素,答案,C,第31页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,阶段综合测试一,(,月考,),第,12,题针对训练,5,以下两图是两种声音波形，从图,2,8,可知：图甲是,_,波形，理由是,_,；,图乙是,_,波形，理由是,_,。,答案,乐音 波形有规律 噪声 波形无规律,第32页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,阶段综合测试一,(,月考,),第,20,题针对训练,6,为了探究小球自由下落时运动，某物理试验小组同学用摄影机每隔相等时间自动拍照一次，拍下小球下落时运动状态，如图,2,9,所表示。,(1),能够看出小球在做,_(,选填“匀速”或“变速”,),直线运动，其理由是,_,。,第33页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,(2),图,2,10,中四个速度随时间关系图像，能反应出该小球下落运动情况是,_,。,(,选填图中选项字母,),答案,(1),变速在相等时间内小球经过旅程不等,(2)C,第34页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,阶段综合测试一,(,月考,),第,24,题针对训练,7,心电图仪,(,如图,2,11,所表示,),经过一系列传感伎俩，可将与人心跳对应生物电流情况统计在匀速运动坐标纸上，医生经过心电图，能够了解到被检者心跳情况。比如，测量相邻两波峰时间间隔，便可计算出,1 min,内心脏跳动次数,(,即心率,),。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙心电图分别如图甲、乙所表示。若医生测量时记下被检者甲心率为,60,次,/min,，则：,第35页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,(1),依据甲心率为,60,次,/min,可知，甲每次心跳时间间隔,(,即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间,),为,_s,。,(2),这台心电图仪输出坐标纸走纸速度大小为多少毫米每秒？,(3),乙心率为多少次每分钟？,答案,(1)1 (2)25 mm/s (3)75,次,/min,第36页,第二章,声现象,物理,新课标（,RJ）,第37页,
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