24、散文诗两首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,24,、散文诗两首,1,金 色 花,泰 戈 尔（印 度）,第一课时,2,泰戈尔：,(1861-1941),，印度作家、诗人、社会活动家。,在二十世纪,20-40,年代对中国文坛产生了很大的影响。,代表作：,诗集,新月集,、,园丁集,、,飞鸟集,、,吉檀伽利,。,1913,年获得诺贝尔文学奖。,3,20,世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。,一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特,泰戈尔。,在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。,4,泰戈尔与中国,泰戈尔是中国人民的朋友。早在,1881,年，他就写了著名的论文,死亡的交易,，谴责英国对中国的鸦片贸易。,1916,年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”,1924,年，泰戈尔访问中国。,1937,年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。,5,金色花,又译作：“瞻波伽”或“占波”，,印度圣树,，木兰花属植物，,开金色碎花。,6,朗读感悟,读准字音，理解生词,嗅,(xi),闻（气味）花瓣,(bn),罗摩衍那,(m,，,)-,印度长篇叙事诗。,匿笑,(n)-,匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。,祷告,(do)-,向神祈求保佑。,沐浴,(my)-,洗澡。比喻承受润泽、培育。,7,朗读感悟,1,、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈,的时候，我就,”说一说。,示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。,母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。,母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。,8,朗读感悟,1,、,这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个,_,的孩子和一个,_,的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。,示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。,我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。,我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。,我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。,我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。,我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。,9,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,1,、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,10,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,2,、作者为什么把孩子想象为金色花？,11,“,坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。,而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。,3,、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？,12,朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。,你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？,（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）,13,朗读感悟，深入理解，体验情感。,以下诗句应读出怎样的语气：,、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”,（要读出母亲的焦急惦念。）,、“我不告诉你，妈妈。”,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,、“你到哪里去了，你这坏孩子？”,-,为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,14,意境感悟,这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？,表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。,15,意境感悟，品味画面美。（借助图画、想象联想深情描述）,我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首诗？,清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响,请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面,”,来做恰当描述。,16,朗读，创造新境,母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？,17,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。,我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。,我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。,我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。,假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。,假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨,假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳,18,假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。,假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安,假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。,19,小结,1,、,金色花,让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。,2,、请说说学习散文诗的一些方法。,20,散文诗,是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即,“散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,21,荷叶 母亲,冰 心,第二课时,22,世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！,母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；,母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；,母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；,母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切。,23,我国现代著名诗人徐志摩在,泰戈尔来华,中说,冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。,下面，我们一起来学习冰心的,荷叶 母亲,，感悟她所受到的泰戈尔的影响。,24,冰心，,(1900-1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名,谢婉莹,。主要作品有：小说,两个家庭,、,斯人独憔悴,、,超人,；散文集,往事,；诗集,繁星,、,春水,；儿童文学作品,寄小读者,。,作者简介,25,冰心,(1900,1999),，,原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家,。,代表作有：,散文集,寄小读者,诗集,繁星,、,春水,冰心的创作内容大致包括：,母爱、童真、自然,三个方面。,以宣扬“爱的哲学”著称，而,母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点,。,作者简介,26,花,瑞,：,莲蓬,：,烦闷：,菡萏,：,亭亭：,适意：,徘徊,：,欹,斜：,遮,拦：,荫蔽,：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn,荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；,形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui,在一个地方来回地走；,比喻犹豫不决。,q,倾斜，歪斜。,zh,遮挡，阻挡。,yn b,（树叶）遮蔽；,隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,27,雨打红莲,荷叶护莲,自由朗读,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中,注意把握作者的思想感情,。,28,环境,红莲,心境,繁杂的雨声,浓阴的天,开满 亭亭,（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了,雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地,倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的,覆盖下,雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上,聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,29,二、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,1.“,心中的雨点”指什么？,2.,如何理解“,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,3.,这一句在文章结构上有什么作 用？,30,1.,暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难,2,.,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福,3.,简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮,31,朗读，找出文章的主旨句,另一首诗中相同意旨的一句：,“母亲啊,!,天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。”,(,繁星,第,159,节,),。,母亲呵,!,你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,?,32,朗读感受 审美感知：,一、请概括文章的主要内容,这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写”我“，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。,二、本文重点描写什么？采用什么手法？,重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景,采用触景生情的手法,33,朗读，比较,金色花,荷叶 母亲,相同点：,赞美母爱的伟大神圣。,-,思想感情,图画美。,-,想象空间,不同点：,金色花,语言质朴秀丽。,荷叶 母亲,语言淡雅清婉。,-,语言特点,金色花,是缘情造景。,荷叶 母亲,是触景生情。,-,情景交融的方式,金色花,中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。,荷叶 母亲,更多的是赞美母爱。,-,思想感情,金色花,是明朗圣洁的美。,荷叶 母亲,是凄清含蓄的美。,-,整体氛围,金色花,写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，,荷叶 母亲,则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。,-,具体内容,34,泰戈尔对冰心的影响,1,、,而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”,(,徐志摩,泰戈尔来华,),。,2,、在没有看到,飞鸟集,之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。,后来受到,飞鸟集,的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是,繁星,、,春水,。,35,小结,如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在,游子吟,中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲,/,却和母亲爱我们不一样,/,我们的爱是溪流,/,母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,36,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临时密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗,我是云,随风远远的飘,而母亲,依旧是苍老的大树,深深地扎根在那方大地,有云无云的日子,总是遥望天空,无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。,母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。,母爱是,“,人生唯一可靠的避难所,”,37,妈妈，,你每天为我烧的午餐，我记得；,你每夜给我盖过背角，我记得；,你每时每刻都不忘为我创造幸福，,这些，我都记得,38,作业,1,、,课外阅读,飞鸟集,新月集,繁星,春水,等诗集。,2,、,将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。,39,再 见！,40,41,42,