8-木兰诗(课堂PPT).ppt

8,木兰诗,R,七年级语文下册,1.,理解重点词语的意思，在熟读的基础上背诵全诗,。,2.,了解常用的修辞手法，感知诗歌内容，,了解这首诗歌的详略,。,3.,感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。,学习目标,相关介绍,【乐府】,本是掌管音乐的机关名称,，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。,后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞,，于是,乐府便由官府名称变成了诗体名称,。,乐府双璧为木兰诗与孔雀东南飞。,唧唧,复唧唧，木兰,当户织,。不闻,机杼声,，,唯,闻女叹息。,再读课文，结合注释,翻译,。,织布机发出的声音。,对着门织布。,叹息声。,只,问女,何所思,，问女何所,忆,。女亦无所,思，女亦无所忆。昨夜见,军帖,，,可汗,大点兵,，,军书十二卷,，卷卷有,爷,名。,想什么。,思念,军中的文告。,可汗大规模地征兵。,征兵的名册很多卷。,指父亲。,译文：,叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。,阿爷无大儿，木兰无长兄，,愿为市鞍马,，从此替爷征。,愿意为（此）去买鞍马。,译文：父亲没有成年的儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。,东市买骏马，西市买鞍,鞯,，南市买,辔,头,，北市买长鞭。,旦,辞爷娘去，暮宿,黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河,流水鸣,溅溅,。,马鞍下的垫子。,驾驭牲口用的嚼子和缰绳。,水流声。,早晨,旦辞黄河去，暮至,黑山,头，不闻爷娘,唤女声，但闻燕山,胡骑,鸣,啾啾,。,当时北方的山名。,马叫的声音。,胡人的战马。,译文：,在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。,万里赴戎机,，,关山度若飞,。,朔气,传金柝,，寒光照,铁衣,。将军百战死，,壮士十年归。,北方的寒气传送着打更的声音。,远行万里，投身战事。,铠甲，古代军人穿的护身服装。,像飞一样地越过一道道关塞山岭。,译文：,远行万里，投身,战事,，,像飞一样地越过,一道道关塞山岭,。,北方,的寒气传送着打更的声,音,，月光映照着战士们,的铠甲。将士们征战多年，身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。,归来见,天子,，天子坐,明堂,。,策勋十,二转,，,赏赐百千强,。可汗,问所欲,，木兰,不用,尚书郎,，,愿驰千里足,，送儿还故乡。,记最大的功。,指上文的,“,可汗,”,。,赏赐很多的财物。,古代帝王举行大典的朝堂。,问（木兰）想要什么。,尚书省的官。,希望驰骋千里马。,译文：,胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。,爷娘闻女来，出,郭,相,扶将,；阿姊闻,妹来，当户理,红妆,；小弟闻姊来，磨刀,霍霍,向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。,外城,磨刀的声音。,扶持,指女子的艳丽装束。,译文：,父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。,脱我战时袍，,著,我旧时裳。当窗理,云鬓,，,对镜,帖,花黄,。出门看,火伴,，火伴皆惊忙：,同行十二年，不知木兰是女郎。,穿,同伍的士兵。,同,“,贴,”,。,古代妇女的一种面部装饰物。,像云那样的鬓发，形容好看的头发。,译文：,脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的士兵，士兵们很吃惊：（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,译文：,（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,一、通假字,对镜,帖,花黄,重点积累,同“贴”，粘贴。,愿为,市,鞍马,东,市,买骏马,买,集市,二、一词多义,愿,为市鞍马,愿,驰千里足,愿意,希望,2.,但,闻黄河流水鸣溅溅,（古：只 今：转折连词）,三、古今异义,1.,卷卷有,爷,名,（古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）,3.,出,郭,相扶将,（古：外城 今：仅用作姓氏）,5.,雌兔眼,迷离,（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）,4.,木兰当,户,织,（古：门 今：,人家、门第,）,6.,双兔傍地,走,（古：跑 今：行走）,2.,策,勋十二转,名词作动词，登记。,四、词类活用,1.,问女,何,所思,疑问代词作动词，是什么。3.,但闻燕山胡,骑,鸣啾啾,动词作名词，战马。,2.,倒装句,问女何所思,五、特殊句式,1.,省略句,愿为市鞍马,分析人物形象：,女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。,你特别欣赏她的哪一点？,请结合诗中描述，用下面的句子来发表你的意见。,我喜欢木兰，因为她,，你看,唧唧复唧唧，木兰当户织。,不闻机杼声，惟闻女叹息。,勤劳孝顺,阿爷无大儿，,木兰无长兄。,愿为市鞍马，,从此替爷征。,“,愿”,勇敢坚毅忠孝两全,万里赴戎机，关山度若飞。,朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,战斗之多 时间之长 战况之烈,征途之遥 军情紧急,生活之苦,勇敢坚强的英雄气概,归来见天子，,天子坐明堂。,策勋十二转，,赏赐百千强。,可汗问所欲，,木兰不用尚书郎，,愿驰千里足，,送儿还故乡。,不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。,出门看火伴，火伴皆惊忙，,同行十二年，不知木兰是女郎。,机智、谨慎,雄兔脚,扑朔,，,雌兔眼迷离；,双兔,傍,地,走,，,安能,辨我是雄雌？,设喻作结，称赞木兰的机智、,谨慎,。,一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？,问题探究：,总结概括花木兰的形象特点：,既是巾帼英雄又是平民少女；,她勤劳善良又坚毅勇敢；,淳厚质朴又机敏活泼；,热爱亲人又报效国家；,不慕高官厚禄而热爱和平生活。,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？,这样写有什么好处？,从军缘由,出征前的准备,出征中的思亲心理,关山飞度，征战沙场,凯旋辞官,家人迎接,木兰改装,详写,详写,详写,略写,详写,详写,详写,1,（在内容上）突出木兰的儿女情态，,丰富了木兰,的英雄性格,，使得人物形象真实感人。,2,（在结构上）,详略得当,，使全诗显得简洁紧凑。,详写女儿情态,略写英雄气慨,为什么要如此安排,?,因为：,突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。,略写战争残酷、详写回乡团聚，,隐含了人们对美好生活的向往。,本诗出了两条成语，它们是：,磨刀霍霍,扑朔迷离,问题探究：,开我东阁门，坐我西阁床。,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,1,、,木兰诗,中除了,“,将军百战死，壮士十年归,”,之外，还有哪些诗句用了哪些,“,互文,”,的修辞手法？,2,、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修辞方法？试举例说明。,找找文中其他运用互文手法的例子分析。,（,1,）,“,东市买骏马,北市买长鞭。,”,意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需,之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。,（,2,）,“,开我东阁门，坐我西阁床。”,表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐。,（,3,）,“,当窗理云鬓，对镜帖花黄。”,意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。,问题探究：,2,、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修辞方法？试举例说明。,女亦无所忆,问女何所思,反复,昨夜见军帖，可汗大点兵。,军书十二卷，卷卷有爷名。,军情紧急,顶针,紧张购买战马、用具，操办急切，,渲染临行紧张气氛,东市买骏马，西市买鞍鞯，,南市买辔头，北市买长鞭。,排比、互文,行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。也写出了女儿的思乡情怀,旦辞爷娘去,但闻燕山胡骑鸣啾啾,反复、夸张,万里赴戎机，关山度若飞。,概括上文,8,句，表现木兰的矫健雄姿,夸张,朔气传金柝，寒光照铁衣。,边塞军营的艰苦生活,对偶,将军百战死，壮士十年归。,对偶、互文,归来见天子，,天子作明堂。,策勋十二转，,赏赐百千强。,顶真,功劳大赏赐多,夸张,阅读,木兰诗,，完成练习,1.选择对字词理解正确的项。,策勋十二,转,（）,A,勋级每升一级,B,回,C,转动,赏赐百千,强,（）,A,强壮,B,大,C,多，余,愿为,市,鞍马（）,A,市场,B,买,C,集市,愿,驰千里足（）,A,希望,B,愿意,C,能够,2.,选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）,A,将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。,B,将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。,C,将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。,D,从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。,A,3.,对第,3,段中的“不闻,但闻,”,分析正确的一项是（）,A,采用对比手法反映战争紧迫。,B,采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。,C,采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。,D,采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。,C,B,4.,对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）,A,表明了可汗的积极性很高。,B,“大”就是大规模的意思。,C,显现战争紧张、频繁、涉及范围广。,D,意思是非常、十分。,5.,对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）,不闻机杼声，惟闻女叹息。,阿爷无大儿，木兰无长兄。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边。,A,比喻对偶反复夸张,B,对偶对偶排比对偶,C,借代反复排比对偶,D,对偶反复对偶比喻,B,6.,对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）,A,写征程的遥远和军情的急迫。,B,写战争到来的悲凉气氛。,C,以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。,D,写行军旅途的欢快。,C,7.,朗读下列语句停顿恰当的一项是（）,A,不闻,/,爷娘唤女声，但闻,/,燕山胡骑鸣啾啾。,B,双兔,/,傍地走,/,，安,/,能辨我是雄雌。,C,万里赴,/,戎机，关山度,/,若飞。,D,爷娘闻,/,女来，出郭相,/,扶将。,A,8,、理解性填空,（,1,）,木兰诗,中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是,（,2,）,木兰诗,中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是,（,3,）,木兰诗,中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是,（,4,）写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是,课堂作业：,理解性默写,木兰诗,中写木兰从军的原因是：,写木兰深明大义，代父从军的句子是：,木兰诗,中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准,备情形的句子是：,木兰诗,中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：,课堂作业：,描写宿营地空寂荒凉，衬托思亲之情的句子是：,木兰诗,夸张描写木兰矫健雄姿的句子：（夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子）是,:,木兰诗,中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦（最能反映木兰艰辛的战场生活的句子）的句子是：,木兰诗,中描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的名句是：,课堂作业：,凉州词,诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”,木兰诗,中有相似的两句诗是：,侧面描写木兰战功显赫的句子是：,写木兰辞官不就，突出她不图富贵功名利禄的高尚品格的句子是：,表现木兰归乡心切的语句：,描写木兰回家，家人兴高采烈的迎接木兰归来的诗句是：,描写木兰回到后喜悦心情的句子：,赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句（用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子）是：,课堂作业：,写法探究,1.,详略得当。,（,1,）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。,（,2,）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。,全诗以,“,木兰是女郎,”,来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。,2.,浓郁的民歌特色。,诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。,木兰诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。,课堂小结,木兰诗,巾帼英雄,板书设计,代父从军,十年征战：,比喻作结：,决定代父从军,准备出征，奔赴战场,途中、战中、战后,赞美木兰,战胜而归,还朝辞官,还乡与亲人团聚,【穆桂英】,原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。,与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。,【樊梨花】,唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。,