苏教版四年级下册语文第一单元复习-整合版(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习,1,培养良好的学习习惯：,坚持写日记,爱护图书,2,3,选择正确的读音,和,煦,（,j x,）,顷,(qng qng),刻间,绽,(dng zhn),开,似,(s sh),的,吹,拂,(f f),掠,(n l),过,曾,(cng chng),经,圆,晕,(yn yn),x,qng,zh,n,f,sh,l,cng,yn,4,1,、这是一首,，以生动活泼的语言，描绘了,，告诉我们,_,，表达了,。,诗歌,少先队员积极参加植树活动的情景,植树造林的重要性,少先队员植树造林、改造自然的决心,第一课,5,2,、最后一句,_”,在全文中的作用是,_,，,_,“,走，我们一起去植树,！,与开头首尾呼应,表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的,中心,6,3,、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了,_,。,少先队员积极参加植树活动的愉悦心情,7,4,、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：,_,_,_,_,少年队员是祖国的未来，,他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。,8,5,、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指,_,“,染”字,_,_,_,国家的疆域,形象地表达了只要我们大家坚持,植树造林，我们的祖国就回成为一个绿,色世界的含义。,9,6,、课文中，“绿色工厂”指,_,“,绿色宝库”指的是,_,“,绿色的希望”指,_,树木有光合作用,森林,小树苗,10,植树的好处有：,_,、,_,、,_,。,送来清新的空气,绿化祖国,能叫风沙低头，让百鸟起舞,11,植树的好处有,净化空气,绿化祖国,阻挡风沙,12,8.,一棵树就是,，片片树叶都是,，给我们,，让每个人,。,9.,多栽一棵树，就,；亿万棵树连起来，就,。,10.,今天栽下,，明天长成,。叫风沙,，让百鸟,。,13,一棵树就是一座绿色工厂，,。,片片枝叶都是快乐的音符,给我们送来,，,让每个人都,、,。,清新的空气,健康 幸福,14,今天,，,明天,。,栽下绿色的希望,叫,，,让,。,长成参天的大树,风沙乖乖低头,百鸟翩翩起舞,15,16,第二课,1,、本课讲了我国主要科学家,_,的一个小故事,赞扬了竺可桢,_,研究,说明,_,_,竺可桢研究气候学,一丝不苟的科学研究,只有通过精确、细致的观察，才能掌握,事物变化的规律。,17,2,、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出,_,_,。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出,_.,竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯,竺可桢爷爷观察的精确、细致,18,3,、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是,_.,4,、竺爷爷,顷刻间像年轻了几十岁,，立即,兴冲冲,地快步走到前院。红笔部分充分表现竺爷爷：,_,。,长年不懈，精确、细致的观察,得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情,19,5,、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷,弯下腰,来，,习惯地,问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,“弯下腰来”表现了：,_.,“,习惯地问”说明,:_,_,_,。,竺爷爷平易近人、和蔼可亲,可桢爷爷一看到开放的杏花，,就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。,20,6,、课文以“第一朵杏花”为题是因为：,(1)_,(2)_,。,这“第一朵杏花”是故事的中心,.,集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，,一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受,21,7.,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（,）了柳梢，吹（,）了小草，吹（,）了河水，吹（,）了杏树的花苞。,这段话中把时间比作,，这是用,_,的修辞手法。,你还能把时间比喻成什么？试着写一写。,。,22,8.,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。,这句话中“顷刻”是,的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：,。,23,8.“,我需要的是,。搞科学研究，不能,，也不能,。”,从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个,的人。,24,春风吹,了柳梢，吹,了小草，吹,了河水，吹,了杏树的花苞。,搞科学研究不能使用,“”“”,这类字眼，也不能用,和,代替观察。,我认识一个,的竺可桢。,绿,青,皱,鼓,大概,也许,估计,推断,一丝不苟,严谨认真,25,26,第三课,1,、,燕子,是一篇,_,，描写了燕子,_,的外形和它在,_,的春天,_,_,的情景,表达了作者,_,之情。,散文,活泼可爱,烂漫无比,从南方赶来,在天空中、湖面上飞行，,在电线上休息的,对春天和燕子的喜爱,27,2,、几对小燕子飞倦了，,_,在电线上休息。在蓝天的,_,，电线杆之间连着的,_,，多么像,_,。停着的燕子,_,，谱出一支,_,。这段话中用了,_,修辞手法，把,_,比作,_,用,_,来比喻,_.,这支“春天的歌”会是一支,_,_,的歌。,休息,映衬,几痕细线,五线谱哇,音符,春天的歌,比喻,电线,五线谱,音符,燕子,赞美春天万物复苏，大地呈现一,片勃勃生机,28,3.,一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（,）的尾巴，这就是（,）的小燕子。,这段话主要描写了,。,29,2.,在（,）中，在（,）下，燕子（,）在天空中（,），“唧”的一声，（,），飞到（,）；还有几只（,）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（,）水面，那小圆晕便（,）。,这段话主要描写了,。,30,3,、二三月间，微风,，毛毛细雨,。千万条,展开了,。,的草，,的芽，,的花，都像,，形成了,。这段话描绘了,_,_,生机勃勃、,明媚动人的美好春景,。,31,一身,，,一对,，,加上,，,这就是,的小燕子。,乌黑光亮的羽毛,剪刀似的尾巴,俊俏轻快的翅膀,整体,活泼机灵,部分,这是从,到,。,整体,部分,32,在蓝天的映衬下，电线杆之间,，多么像,哇。停着的燕子成了,，谱出,。,连着的几痕细线,五线谱,音符,一支春天的歌,把,比喻成,。,细线,五线谱,燕子,音符,33,34,35,这首诗中，借古讽今的是,江南春,写景的句子是,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,36,春日偶成,能体现诗人春日郊游时愉悦心情的是,时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。,写景的是：,云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。,37,第四课,1.,江南春,是,朝诗人,的一首七言绝句。诗的前两句抓住,、,、,、,、,、,、,等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人,_,的思想感情。,38,诗题的意思是,_.,作者在描绘千里江南,_,的春光的同时，也慨叹,_,，流露,_,，寄托了,_.,诗句中，“映”的意思是,_,“,郭”的意思是,_.,江南春天的绮丽景色,明媚可爱,南朝的覆灭,兴亡之感,讽喻之意,掩映,依山而建的城墙,39,春日偶成,是,朝诗人,的诗作。题意是,_,。全诗描写了,的春日景色，抒发了诗人,_,的心情。,其中第一二两句,_,，三四两句,_,。,“谓”的意思是：,_.“,时人”的意思是：,_,这两首诗的共同点是：,_,_.,春天偶然写成的诗,春日郊游的愉快,写景,抒情,以为,过路的人,都描写了春天的美丽,景色，情景交互，融为一体,40,41,仿照例句，写一写。,毛毛细雨从天上洒落下来。,山里的桃子熟了。,布谷鸟咕咕地叫。,布谷鸟在唱歌。,山里的桃子,喊着要穿红衣服,。,毛毛细雨从天上,争先恐后奔跑,下来。,42,推荐或自我推荐,六（,3,）班将进行班委会改选，小红想竞选劳动委员，你能帮她竞选吗？,我想竞选的岗位是劳动委员。,平时我热爱劳动，值日工作特别认真负责，有同学生病了，我会主动帮忙打扫。,请大家支持我，投我一票。,43,如果你想推荐别人，又该怎么说？,我推荐小明竞选劳动委员。,因为小明平时,，所以我推荐他。,希望其他同学也投他一票。,44,春深似海 风月无边,世外桃源 山外有山,飞瀑流泉 古木参天,诗情画意 蔚为壮观,45,来到华山，我发现这里,，,，充满了,，让人感觉就像是,。看着高耸入云的山顶，真是,啊。,诗情画意,飞瀑流泉,古木参天,蔚为壮观,世外桃源,46,47,