苏教版八年级(上)第四单元字词、文学常识与课文内容.doc

第四单元字词、文学常识与课文内容一、 字词参差cn c 寂寥lio 清洌li 俶尔ch悄怆qio chung 竹柏bi 藻荇zo xng 风靡m山岚ln 一泓hng 静谧m 雄踞j 孕生yn 幢顶 (chung 浓稠chu 竹笋(sn)斑斓(ln ) 贿赂 (hu l ) 匮乏ku 下颌(h)面颊(ji) 椽子(chun) 舷窗(xin) 魅力(mi)瑰丽gu 穿梭sui 荒凉( w) 鳞次栉比 ( zh)沼泽z 桧木gu 谛听d 可见一斑接风洗尘 恍如隔世 人迹罕至 心驰神往 大饱口福 轻描淡写二、文学常识与课文内容1、小石潭记选自全唐文，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东，“唐宋八大家之一，著有柳河东集。本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。2、记承天寺夜游选自东坡志林，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏。本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特别心境。3、阿里山纪行选自人民日报，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。本文通过移步换景，形象地描述了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。4、美丽的西双版纳选自大自然探究，作者李舵。作者按总分结构展开描述，以生动的笔触描述了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。5、蓝蓝的威尼斯节选自光明日报，本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。三、诗歌赏析：望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。1、以“望字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割运用夸张，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋特别了泰山遮天蔽日的形象。3、颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。4、“凌“览俯视既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。5、尾联取孟子入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。八、钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄。最爱湖东行不够，绿杨阴里白沙堤。1、以“行为线索，以“春为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。2、颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。3、“争暖树“啄春泥说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。4、“渐欲野花渐开渐多，“没马蹄点出草浅。“行不够是爱的体现，同时也照顾了题目。九、登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、抒写自己在山上最高层时心中的感受。2、鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。3、“不畏道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。4、“浮云既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。