关于小班春天来了教案五篇.docx

关于小班春天来了教案汇总五篇
小班春天来了教案篇1
设计背景
小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
活动目标
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能运用身体语言表达诗歌内容；
3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。
重点难点
认读生字。
活动预备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程
一、预备活动
师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。
“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2活动春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿 说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
① 春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
② 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。
③ 春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地” “孩子”。
5、争论：他们喜爱春天吗？为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？
四、嬉戏活动
嬉戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、课堂小结
春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。
小班春天来了教案篇2
俗话说：“一年之计在于春“，春天代表着盼望，布满了生气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，特别适合幼儿观看春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了 “柳树发芽了 “的科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动的兴趣和参加自然科学活动的积极性，表达喜爱春天，喜爱大自然的感情。
活动目标：
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的
变化。
2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。
活动预备：
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
1. 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？
2. 小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。
二、观看图片。
1. 看，我把春天的风光带到了我们小1班。
2. 提问：(1)你在图片上看到了什么？
(2)春天的花草和树木是什么颜色的？
3. 小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。
三、感受春天。
1. 我们看过了春天风光的”图片，小朋友想不想到外面去感受一下，
看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、
2. 带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3. 你们找到春天了吗？它藏在哪里？
4. 进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。小班春天来了教案篇3
一、单元教材分析：主题《春天来了》
太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……
随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿观察蝴蝶在花丛中翩翩飘舞时，会渐渐的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。
春天布满着漂亮，布满着新颖。大自然的春天是幼儿认知、情感进展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿供应这样进展的契机。
二、家园合作中需要家长协作的问题：
1. 请家长有空时陪孩子户外游玩；
2. 带孩子漫步时，引导幼儿查找小动物，熟悉它们并愿意观看它们的活动。
三、争论主题中各领域的教学设计
1. 教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设
5. 设计意图
活动反思与建议
备课是呈现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体才智的根底上，能动地发挥教师个人潜能，每位教师依据所教幼儿的实际，制造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地表达教师的教学共性，更好地适应幼儿的学情。
小班春天来了教案篇4
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。
2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。
4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。
教具预备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：
倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。
教学过程设计表：
教学环节教学步骤设计意图
一、情境导入
（说说看看）1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2. “说说”一一
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？
（学生自由说出春天的各中风光）
3. “看看”一一
师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
（听听动动）1.师：春天有那么多漂亮的风光，今日，教师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴
曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2. 分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3. 师：我们来到了漂亮的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）
4. 师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5. “听听比比”一一
师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。
三、感受体验2
（唱唱创创）1.师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2.学唱歌曲
A. 随范唱拍出歌曲节拍。
B. 随范唱拍出歌曲节奏。
C. 按节奏读歌词。
D. 听唱歌曲。
3. 唱唱创创
鼓舞学生创编动作来表现歌曲。
4. 课外延长、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，教师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？
（学生自由争论、答复）学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如一一听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓舞评价
课堂小结1.让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2.师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。
小班春天来了教案篇5
活动一：花儿开了，鸟儿叫了
1、学念儿歌“春天说了些什么？”
2、带幼儿到户外观看：观看花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了
1、故事“小动物春游”。
① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？
2、小朋友春游活动
⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩嬉
戏。
⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。
附故事：《小动物春游》
教学目的：
1、观看春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的欢乐。