推谱活动设计方案.docx

推普活动方案
一、设计意图
为了进一步推动幼儿讲普通话的浓厚氖围，促进普通话成 为校园语言习惯的开展，本次活动结合小班幼儿的年龄特点， 以语言活动为主营造一个人人说普通话的良好氛围。在半日活 动中让意识到幼儿正确说普通话、正确发音的重要性，通过有 趣的特色游戏，绕令让孩子们喜欢上普通话。让幼儿知道普 通话是我们平时和其他人交流的语言，会说普通话，说好普通 话是一件很骄傲的事情。
二、活动目标
1. 利用丰富多彩的推普活动，使幼儿、家长认识到推广和 普及普通话工作的重要性。
2. 培养教师、家长、幼儿沟通交流时使用普通话的习惯， 使普通话真正成为校园语言。
三、环境创设
布置幼儿园环境，营造宣传氖围强化环境建设。
四、家园共育
在幼儿园微信公众平台发布《推广普通倡议书》，倡导全园 教师、家长、幼儿讲好普通话。
五、活动内容（见附件）
附件：
1. 社会活动《认识我自己》
2. 语言活动《我和老师学说普通话》
3.语言活动《数数歌》
实验学校幼儿园 2020年9月23日

社会活动：《认识我自己》
一、活动目标
1. 有勇气在同伴面前大声说话。
2. 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢X句式”介绍自己。
3. 了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
二、活动准备
男、女布娃娃
三、活动过程
（一）观察、谈话导入。
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
（二）认识自己。
1. 请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、爱好。
2. 请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说自己的姓名、性别、年龄、 爱好。
（三）游戏互动。
幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个 同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋 友相互介绍。
四、结束活动
1. 幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2. 采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几 岁？喜欢什么？
语言活动：《我和老师学说普通话》
一、活动目标
1. 认识到说好普通话的重要性。
2. 养成说文明话的好习惯。
二、活动准备
一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
三、活动过程
（一）教师谈话导入。
师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的 语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的 说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？
（二）创设情境，激发幼儿的兴趣。
1. 播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2. 再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么。
师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？ （小动物的叫声、雷声、雨声、人们的说话声）
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类， 我们中国人应该说什么话呢？
（三）学习儿歌《大家都说普通话》。
1. 教师念儿歌，幼儿仔细聆听。
师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回 答问题）
2. 幼儿跟着教师一起学念儿歌。
儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话 不能猜谜语，大家都讲普通话。
语言活动：《数数歌（绕令）》
一、活动目标
1. 通过观看课件，清楚地理解绕令的内容。
2. 学说绕令，能正确清楚地发出儿歌中每个字的读音。
二、活动准备
图片、PPT。
三、活动过程
（一）导入激趣。
请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
（二）观看幻灯，学说绕令
1. 今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们 藏在哪？
2. 出示图片，请幼儿说说这是哪？（山）
3. 看看是谁藏在了山上？（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿 的回答中反复并纠正“虎”的发音。
4. 带领幼儿学说短句“山上一只虎”。
5. 同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆 绕令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音。
6. 小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的，播放 幻灯，并介绍绕令的名称“数数歌”。
7. 和小动物一起复述绕令。
附：数数歌
山上一只虎，林中一只鹿，
路边一只猪，草里一只兔，
还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠。
四、延伸活动：绕令大擂台。
利用餐前或者游戏时间，选择几个有趣的绕令，请孩子来念一念， 比一比谁念得次数最多，谁念得最清楚。
附：《大兔子和大肚子》
大兔子，大肚子，
大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
五、教师总结
师：“经过一周的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学 会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每 个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩 子。