浅谈建立安全知识培训体系的方法.doc

浅谈建立安全知识培训体系的方法 随着社会经济高速增长、科学技术迅猛发展、社会机械化程度不断提升以及企业生产人员结构呈多元化特点，安全生产的重要性也越来越受到人们的关注。要实现安全生产，对企业生产人员的安全知识的培训是必不可少的。安全知识培训是对企业在职人员强制进行短期的安全知识及安全技能的教育培训，是企业安全生产工作的重要基础和组成部分，同时，安全教育和培训在新形势下越发凸显出紧迫感、必要性和重要性。 教育培训是基础和手段 人是企业生产的操和执行者。企业发生伤亡事故时，主要是由于人的不安全行为带来的结果，或者更具体地说是由于人的失误所造成的。要消除人的不安全行为，最重要的是教育与培训，通过各种形式的教育和培训，使生产人员掌握安全生产所必必需具备的知识和技能，从而避免发生不安全行为。培训是企业在用工制度、持证上岗制度等方面改革的基础，而培训质量是确保企业各项改革的关键之一。同时也只有让企业熟悉到安全教育的重要性，对员工安全知识的培训才能引起足够的重视， 建立安全培训体系 建立一个满足安全生产必需要，适应各个企业安全生产特点、开放的、良性循环的培训体系，使培训管理工作做到有章可循，有法可依，才能确保安全培训质量。建立系统化的培训体系主要包括确定培训必需求、制定和策划培训、提供培训、评价培训结果等4个阶段，从而形成完善的PDCA循环计划、执行、检查、处理。 1、确定培训必需求。企业首先应确定培训的方针目标，只有确定了与企业职业健康安全方针相一致的安全教育与培训的指导思想，才能实现企业安全教育系统的PDCA循环，才能确保安全教育和培训体系的有效运行。 2、制定和策划培训。依据不同的培训目标、不同的培训层次和不同的培训对象，合计培训对象的岗位使命要求、专业技术能力、受教育水平、工作经验、曾经接受过的培训以及可承受风险等的因素，制定不同的有针对性的培训教学计划与大纲，因材施教。 3、提供培训。在安全培训中应认真落实按必需施教、注重实效的原则。安全培训工作的成绩不仅是看办了多少班，培训了多少人，重要的是看所办的班是否满足企业必需要、是否真有实效。 4、评价培训结果。安全技术培训，不仅要注重理论上应知应会的考核，更要注重现场操作中应知应会和解决问题能力的考核，并作为对培训部门工作业绩考核和奖惩的重要依据，以此强化其责任心和压力感。 确保安全培训质量 建立安全培训体系时，如何更好地确保培训质量？可以从以下几个方面入手： 1、培训计划的制订和培训内容的安排与现场条件和队伍素养状况的实际相结合。安全培训目标和计划，必必需依据企业对职工知识与技能的要求而确定，特别重点和关键环节，在较短的时间内，使受训人员掌握现场岗位操作的基本要领和对突发状况的应变能力。在具体操作过程中，各阶段的培训工作要做到有计划、有重点、易实施、能考核。最后，要及时反馈学员的培训看法，不断完善和改善培训计划，使安全培训工作一直在动态中不断改善提升。 2、知识教育与安全意识教育、专业性培训与综合性培训相结合。以专题业务培训为主线，将企业现状、战略决策、奋斗目标、主要业绩、重点工作、特别问题等内容作为培训的公共课程讲授到位，将法律法规常识、职业道德规范等内容穿插其中。 3、安全理论培训与事故案例教育相结合。搞好案例教学是理论联系实际的好方法，通过生动的案例讨论分析，通过模拟现场模式，变灌输式为启发式教学，达到理论联系实际、学以致用的目的，从而起到强化培训效果的作用。 4、安全技术知识培训与法律常识培训相结合。随着新技术、新工艺、新装备、新材料等的不断推广应用，安全生产知识更新的周期大大缩短。同时，随着安全生产法、安全生产违法行为行政处罚办法、生产安全事故报告和调查处理条例、生产安全事故隐患排查治理暂行规定等众多安全法律法规的出台，从业人员法律意识也不断强化。安全培训既要注重安全技术业务知识的提升，又要不断强化从业人员的安全法律法规意识。 5、强化培训档案的管理，建立培训反馈制度。计算机化、网络化应成为档案管理的主要手段，使档案的调档查询工作更加方便、快捷。建立教育反馈作用机制，可以及时、准确地掌握培训的效果，巩固以往教学的成果并及时改正教育培训工作中的错误与偏差。 6、强化师资队伍建设。建立一支既具备专业理论知识，又具备施行经验的双师型教师队伍，是培训工作得以顺利展开和取得效果的根本确保。 7、教材和教学方法改革。在安全培训中以能力培训为主导，传授知识与培训能力相结合，使学员在有限时间内获得较多的有效知识，把以应用安全技术管理为主体的理论教学体系和以施行能力培训为目标的施行教学体系紧密联系起来。 综上所述，安全教育与培训是一个持之以恒的工作，是一项系统的工程，也是一个长期渐进、循环不断的过程，落实以人为本，提升人的安全素养是该项工作的重要核心，只有通过强化安全生产教育培训，提升人的安全意识，强化安全素养，才能真正提升企业的安全生产管理水平。