《伶官传序》复习学案.docx

22、《伶官传序》
一、课前作业
一、诵读全文，并解释加点词语的意思
(第1段)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事①(　 　)哉！原②(　 　)庄宗之所以得天下，与其所以③(　 　)失之者，可以知之矣。
(第2段)世言①(　 　)晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨②(　 　)也。与③(　 　)尔三矢，尔其④(　 　 )无忘乃⑤(　 　)父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事⑥(　 　)以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱⑦(　 　)，及凯旋而纳⑧(　 　)之。
(第3段)方①(　 　)其系②(　 　)燕父子以组③(　 　 )函④(　 　)梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛⑤(　 　)可谓壮哉及仇雠⑥(　　 )已灭天下已定一夫⑦(　 　)夜呼乱者四应⑧(　 　)仓皇东出未及见贼而士卒离散君臣相顾⑨(　 　)不知所归至于誓天断发泣下沾襟何其衰也岂得之难而失之易欤抑⑩(　 　)本⑪( 　　 )其成败之迹⑫(　 　)而皆自于人欤书曰满招损谦得益忧劳可以兴国逸豫⑬(　 　)可以亡身自然之理也
(第4段)故方其盛也，举①(　 　)天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微②(　 　)，而智勇多困于所溺③(　　 )，岂独④(　 　 )伶人也哉？
二、课堂教学
一、作业讲解
二、基础梳理
1．古今异义词
例句
古义
今义
①岂非人事哉

关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作
②则遣从事以一少牢告庙

投身到(事业中去)
③还矢先王，而告以成功

获得预期的结果(跟“失败”相对)；指事情的结果令人满意
④其意气之盛

意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪
⑤至于誓天断发

表示达到某种程度或表示另提一事
⑥此三者，吾遗恨也

到死还感到悔恨或不称心的事情
⑦盛以锦囊，负而前驱

在前面起引导作用的人或事物
2．一词多义
词语
例句
意义或用法
(1)盛
①盛衰之理

②请其矢，盛以锦囊

③故方其盛也

④其意气之盛

(2)告
①则遣从事以一少牢告庙

②私见张良，具告以事(《鸿门宴》)

③不效则治臣之罪，以告先帝之灵(《出师表》)

3．词类活用
例句
活用类型及释义
①仓皇东出

②一夫夜呼

③函梁君臣之首

④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

⑤夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

4．特殊句式
例句
句式特点(请指出标志词)
①梁，吾仇也

②此三者，吾遗恨也

③燕王，吾所立

④而身死国灭，为天下笑

⑤而智勇多困于所溺

⑥庄宗受而藏之于庙

⑦盛以锦囊

⑧而告以成功

⑨夫祸患常积于忽微

5． 文化常识
(1)五代
五代不是某一个朝代，而是介于唐宋之间的特殊历史时期(907年—960年)。唐朝灭亡后，在中原地区相继出现了定都于开封和洛阳的________、________、________、________和________五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河东等地的十几个政权，合称五代十国。五代指这五个位于中原的王朝。
(2)则遣从事以一少牢告庙
从事：________名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。
少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(猪)三牲全备为“________”。少牢只有羊、豕，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用_____，诸侯祭祀用________。另外，古人也把牛叫“________”，羊叫“________”。
(3)夫祸患常积于忽微
忽微：微小的事。忽，________的十万分之一；微，一寸的________之一。
6、典句翻译
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
译文：________________________________________________________________________
（2）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
译文：________________________________________________________________________
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
译文：________________________________________________________________________
（4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
译文：________________________________________________________________________
三、 自主整理

三、课后作业
一、背诵全文、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是“__________________，__________________”。
（2）《伶官传序》的中心论点是“____________，_____________，_____________！”
（3）《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“__________________________，____________________，__________________？”
（4）《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出的结论是“________________，________________，________________”。
二、积累相关字词句
三、预习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

（一）赏析悦读
本文就后唐庄宗时所出现的“伶官之祸”这一史实，对后唐的盛衰过程作了具体分析。文章提出了封建王朝的盛衰决定于人事的论点，这在当时对天命论的迷信思想是有力的冲击，具有进步的历史意义。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这些结论，成为后人传诵的名句，至今仍有其教育意义。但是，作者的认识也有其局限性，他所讲的“人事”，从文章的具体内容看，仅仅是指封建统治者个人的品德和作为，这就并没有揭示出封建王朝更替的社会根源。
本文叙议结合，写得抑扬顿挫，辞气纵横，被前人誉为“《五代史》中第一篇文字”。开头开门见山地提出“盛衰之理”“岂非人事”的论点，全文便紧紧围绕“盛衰”二字展开叙事和议论。首先叙述庄宗秉承父亲遗命，兢兢业业，克敌制胜的事迹，证明后唐的兴盛全由于人事。然后叙述庄宗由胜利到灭亡的急遽变化，用高度概括的笔法隐括庄宗在灭梁以后纵情声色、迷恋伶人一段史实，揭示了后唐的衰亡也由于“人事”。最后转入评论，在再次申明成败“皆自于人”，回应开头提出的论点之后，进一步指出后唐的急遽衰亡是由于庄宗的“逸豫亡身”和“困于所溺”，给人们提供历史的鉴戒。文章在叙述和评论后唐兴亡的史实时，反复动用盛衰对比和先扬后抑的手法，把道理论述得酣畅淋漓。评论时又议论结合抒情，寄寓着自己的深沉感慨，使文章的论理富于感人的力量。
(二)活用素材
素材点击
李存勖得天下时，不忘其父李克用的遗志，以父亲留下的三支箭激励自己，发奋创业，攻城略地，无往不胜，“意气之盛，可谓壮哉！”到天下已定，大功告成，他坐享“升平”之乐，整日与优伶们泡在一起“唱念做打”，以致政事荒废，国运式微，三四年就祸乱迭起，终遭杀戮，“何其衰也！”
运用角度

精彩运用
后唐庄宗的一盛一衰，不正体现了“生于忧患，死于安乐”的道理吗？所以，对人的一生来说，逆境和忧患不一定是坏事。生命说到底是一种体验。因此，对逆境和忧患的体验倒往往是人生的一笔宝贵财富。当你回首往事的时候，可以自豪而欣慰地说：“一切都经历过了，一切都过来了！”这样的人生，是不是比那些一帆风顺，没有经过什么磨难，没有什么特别体验的人生要丰富得多，因而也有价值得多呢？