中学学校作业管理制度.docx

不得要求或组织学生未经或上海市审查通过的教学资料。
二、科学设计作业
积极发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系和校本研修体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现立德树人导向的基础性作业。鼓励设计分层、弹性和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。坚决克服机械、无效练习，杜绝重复性、惩罚性作业。
1"艮据课标、教学目标、教学内容和学生学习实际，通过选编、改编、创编等方式，科学、系统、合理地设计符合时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，提高教师自主设计作业能力。
2. 围绕课标对教材进行全面梳理，结合单元教学，实施单元作业设计。确定单元作业目标和课时作业目标，精选习题，做到难易适度，分量适当，内容符合学生水平，有利于知识的进一步理解和巩固。各教研组积极做好作业库建设，每学期汇总至课程教学部。
3. 作业既要面向全体学生，又要关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶段性，提供可供选择的分层作业，使各层作业的学生学有所得。
4. 根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。
三、统筹作业总量
1. 教研组、备课组指导教师根据课标和意见合理布置作业，精心、设计和选题，及时报备学科作业。初中生平均每天书面作业完成时间不超过90分钟。
2. 各年级建立作业协调机制，各年级组长、备课组长、班主任加强对本年级、本班作业的统筹与协调管理，班主任及时关注本班学生作业完成时间，组织协调各学科作业内容及时间，及时与任课教师沟通作业情况，使其符合整体要求。课程教学部经常组织随机抽查，了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控和合理指导。
四、合理布置作业
1. 教师要提前试做拟布置的作业，教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会和劳动实践等不同类型作业。
2. 布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩。
3. 教师要及时布置作业，原则上要随堂布置作业，不允许放学之时才布置作业，不得利用手机布置作业。
4. 布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，应要求学生规范书写作业，提升学生认真完成作业的积极性。
4.进行作业公示，公示作业的内容与结构，作业的时长。班主任对公示作业拍照上传年级组长，组长再收齐上传课程教学部
五、加强作业完成指导
1. 教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强作业指导，指导学生在校内完成大部分书面作业，引导学生放学回家后完成剩余作业，进行必要的课业学习。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
2. 鼓励分层指导作业，重视对学困生的关心和跟踪指导，强化对学习有困难学生的帮扶。
3. 指导作业要针对学生的个性和学习情况，因材施教，讲究效益。
六、认真批改作业
1. 不得要求学生自批自改作业，杜绝要求家长代为批改作业，不使用侮辱、嘲讽言
词或符号。
2. 批改作业一律用红笔，批改要准确、及时、细致，规范、清楚，批改等第和日期
应写明。
3. 批改作业要经常写批语，指出存在的问题或解决问题的思路，有针对不同对象的指导和要求。建议用鼓励性的评价来激发学生学习和完成作业的兴趣。
4. 重视学生作业订正，且有订正后的再次批改，对作业错误率高的学生要抓好面批。
5. 教师要有作业批改记录，掌握学生完成作业的数量和质量。
七、有效评价、反馈作业
1. 教师应按时回收作业，全批全改，全面分析，精准分析学情，梳理学生作业中出现的错误、统计错误率，进而思考学生作业错误产生的原因，根据分析进而调整教学内容与方法，反思作业质量。
2. 采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，共性问题集体讲评，个性问题个别讲解，提升作业评析、反馈的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能。
3. 教师评讲、反馈作业要及时，要针对暴露的问题有的放矢地讲评。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
八、学生作业规范
1. 教研组（备课组）对书面作业要有统规范，严格规范化地训练，要求学生按统规范完成作业，做到“独立、按时、整洁、规范”，培养学生良好的学习和作业习惯。
2. 书写要求字体端正，字迹清楚，不写不规范的简化字和已经简化的繁体字，行款整齐，标点正确。
3. 解题过程中，遇到个别字句写错，用笔画上两笔，表示划去作废，不能用橡皮和修正液。如错误面积较大用直尺划掉再重做。
4. 作业中作图一律使用铅笔，画直线和图形必须用作图工具画，图形大小应适当。
5. 作业中的错误必须及时订正，订正时写明题号。订正要关注正确率，关注详细的成因分析，关注错题收集和讨论。
6. 作业本按序编号，作业本必须保持整洁完好，不得随意撕页和更换。
7. 作业过程中注意力集中，不吃零食、不分心看电视、上网、听音乐以及频繁中途休息，养成良好的作业习惯。
8. 对无故不做作业或不认真完成作业的学生，要进行批评教育，并要求补做。对独立完成作业有困难的学生，要教育他们在独立思考的基础上，与同伴互助互学。
九、正确引导家长
1. 学校通过家长学校、家委会、家校互动平台等，加强教育政策宣传，引导家长形成科学育儿观和成才观，切实履行家庭教育主体责任，着力关注孩子自主学习能力，培养孩子良好的作业习惯，与学校形成协同育人合力。
2. 学校向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等专题辅导，正面引导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划，学会合理安排孩子业余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担。保证初中生睡眠时间不少于9小时。
3. 督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，不额外布置其他家庭作业。
4. 通过家长会、家校互动平台、学校公众号等为家长的有效做法提供交流分享的平台，通过智慧传递加强有效经验的传播和再发展。
十、建立作业管理与研究机制
（一）作业管理体系
1. 组织架构
组长：
副组长：
组员：
2. 责任与分工
（1）校长是学校作业管理第一责任人；
（2）课程教学部统筹学校作业设计与管理的相关工作，组织开展作业设计与管理教研活动，实施作业设计与管理指导，督促各年级组、教研组、班级的作业管理制度落实。
（3）年级组长、备课组长、班主任统筹本年级、本班各学科日常及假期基础型作业和弹性作业总量，确保作业总量控制在合理范围内。
（4）教研组、备课组指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业，把控作业质量。
（二）作业设计与管理研究体系
1. 组织架构
组 长：
副组长：
组 员：
2. 责任与分工
（1）教师发展部牵头开展作业设计、布置、批改、分析、
反馈、辅导等方面的课题研究。
（2）教师发展部开发教师作业设计与管理校本研修课程，开展教师校本研修。
（3）教研组以备课组为单位开展作业设计与管理课题研究，完善本学科作业体系。
（三）作业管理制度支持
1. 把作业设计、批改、反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
2. 召开学生座谈会，向家长、学生进行作业管理问卷的不记名调查，进一步了解学科老师的作业管理情况。
3. 对优秀的教师和班级进行表彰，对作业管理欠佳的老师和班级予以提醒。多次提醒仍不改进者，进行绩效评价降档处理，对于产生严重不良影响者，根据教职工守则予以必要处罚。