社区活动中心设计演示幻灯片.ppt

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Logo,Add Your Company Slogan,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,社区活动中心设计,2014.5.4,1,社区活动中心设计的训练重点,1,、强化对空间的理解和探索：,大型空间,-,小型空间，动态空间,-,静态空间，内部空间,-,外部空间。,2.,从“真实”基地出发的设计训练,(1),建立与基地的联系：,深入的了解基地，除了街区领域的形态空间要素，基地的自然与人文历史，使用人群的诉求与行为模式，乃至基地独特的气候等因素都可以成为设计的重要依托。,(2),发现基地的美：,避免对当下奇观式建筑的偏执追求，回归基地，从基地寻求创造美的根源,(3),为基地做出贡献：,反映地域的属性，满足民众的需求，进而为社会做出贡献,2,社区活动中心设计的课程目的,1,、初步掌握公共建筑设计的一般原理；,2,、掌握活动中心类建筑设计的基本原理，了解文化建筑的一般常识，处理好建筑与自然环境及景观的关系。,3,、以工作模型作为思考、构思及设计的手段，加深对建筑空间尺度及地形环境的感性认识。,3,4,、注意培养：,1,）独立查阅资料的能力；,2,）探索多方案的能力；,3,）在草图阶段用徒手线条表达方案的能力；,4,）方案深入设计能力；,5,）在上版阶段的正式图表现能力。,4,设计概述,Contents,1,2,用房要求与功能组织,3,空间布局与建筑形态,4,设计实例,5,基地及总平面布局,5,设计概述,Contents,1,2,用房要求与功能组织,3,空间布局与建筑形态,4,设计实例,5,基地及总平面布局,6,设计概述,社区活动中心建筑的概念,开展社会宣传、普及科学文化知识、组织辅导社区群众文化活动和艺术活动的综合性文化事业机构。,7,设计概述,文化馆建筑特点,1,使用功能的多样性,社区活动中心要为群众提供各种文化活动场所，包括观演、游艺、交谊、展览、阅览、学习、专题研究等。它们要求的建筑空间各有不同，既要各得其所，又要减少相互间的干扰。随着社会的发展，文化活动的内容与形式也会发生变化，所以建筑空间要有一定的灵活性、可变性和适应性。,8,设计概述,2,建筑内容与形式的乡土性（即地域性、民俗性）,活动中心建筑内开展的活动是普及型的，强调群众参与。其内容应该根据当地的社会环境、文化背景和习俗风尚来确定，做到因地制宜、因时制宜，不应千篇一律。活动中心是社区群众接触较多的建筑，也是在一定地段中比较重要的公共建筑；由于功能的多样性，建筑造型往往较丰富，所以设计时应突出地域特征和个性特点，表现浓郁的地方特色。,9,3,灵活性,造型丰富，艺术处理手法多样，有极大的发挥空间,10,11,12,13,设计概述,Contents,1,2,用房要求与功能组织,3,空间布局与建筑形态,4,设计实例,5,基地及总平面布局,14,总平面组成内容和功能分区,建筑前院,建筑基地和庭院用地,室外活动场地,杂物内院用地,基地及总平面布局,15,总平面布置的基本要求,应有明确的功能分区，对喧闹与安静的用房应有合理的分区与适当的分隔；,有效的组织好场前人流和车流；,基地按使用需要，至少应设两个出入口。当主要出入口紧临主要交通干道时，应按规划部门要求留出缓冲距离；,基地及总平面布局,16,应满足城市总体规划对用地技术经济指标的要求,应注意避免场内活动噪音对周邻建筑环境产生的不良影响。,应结合地形、地貌及建筑功能分区的需要，布置室外休息活动场地、绿化、建筑小品等，创造优美的空间环境。,在基地内应设置自行车和机动车停放场地，并考虑设置画廊、橱窗等宣传设施。,应节约用地，并应留有足够的发展空间,基地及总平面布局,17,设计概述,Contents,1,2,用房要求与功能组织,3,空间布局与建筑形态,4,设计实例,5,基地及总平面布局,18,用房要求与功能组织,群众活动部分,学习辅导部分,专业工作部分,行政管理部分,建筑主要功能,功能分区图,19,群众活动部分,群众活动部分由观演用房、游艺用房、交谊用房、展览用房和阅览用房等组成。,观演用房,一、观演用房包括门厅、观演厅、舞台和放映室等。,二、观演厅的规模一般不宜大于,500,座。,三、当观演厅规模超过,300,座时，观演厅的座位排列、走道宽度、视线及声学设计以及放映室设计,均应符合,剧场建筑设计规范,和,电影院建筑设计规范,的有关规定。,四、当观演厅为,300,座以下时，可做成平地面的综合活动厅，舞台的空间高度可与观众厅同高，并应注意音质和语言清晰度的要求。,用房要求与功能组织,20,用房要求与功能组织,21,群众活动部分,展览用房,一、展览用房包括展览厅或展览廊、贮藏间等。每个展览厅的使用面积不宜小于,65,。,二、展览厅内的参观路线应通顺，并设置可供灵活布置的展版和照明设施。,三、展览厅应以自然采光为主，并应避免眩光及直射光。,四、展览厅（廊）出入口的宽度及高度应符合安全疏散、搬运版面和展品的要求,用房要求与功能组织,22,用房要求与功能组织,23,群众活动部分,阅览用房,一、阅览用房包括阅览室、资料室、书报贮存间等。,二、阅览用房应设于馆内较安静的部位。,三、阅览室应光线充足，照度均匀，避免眩光及直射光。采光窗宜设遮光设施。,用房要求与功能组织,24,学习辅导部分,学习辅导部分由综合排练室、普通教室、大教室及美术书法教室等组成 。其位置除综合排练室外，均应布置在馆内安静区,综合排练室,一、综合排练室的位置应考虑噪声对毗邻用房的影响。,二、室内应附设卫生间、器械贮藏间。有条件者可设淋浴间。,三、根据使用要求合理地确定净高，并不应低于,3.6m,。,四、综合排练室的使用面积每人按,6,计算。,用房要求与功能组织,25,26,学习辅导部分,普通教室和大教室,一、普通教室每室人数可按,40,人设计，大教室以,80,人为宜。教室使用面积每人不小于,1.40,。,二、课桌椅布置及有关尺寸，不得小于,中、小学校建筑设计规范,的有关规定。,三、大教室根据使用要求，可为阶梯式地面，并设置连排式课桌椅,美术书法教室,美术书法教室宜为北向侧窗或天窗采光。,美术书法教室的使用面积每人不小于,2.80,，每室不宜超过,30,人。,用房要求与功能组织,27,28,专业工作部分,专业工作部分一般由文艺、美术书法、音乐、舞蹈、戏曲、摄影、录音等工作室，站室指导部，少年儿童指导部，群众文化研究部等组成。,美术书法工作室宜为北向采光,，室内宜设挂镜线、遮光设施及洗涤池；使用面积不宜小于,24,。,音乐工作室应附设,1,2,间琴房，每间使用面积不小于,6,，并应考虑室内音质及隔声要求。,用房要求与功能组织,29,行政管理部分,行政管理部分由馆长室、办公室、文印打字室、会计室、接待室及值班室等组成。其位置应设于对外联系和对内管理方便的部位。,行政管理部分的附属用房，包括仓库、配电间、维修间、锅炉房、车库等，应根据实际需要设置。,用房要求与功能组织,30,功能组织的基本原则,合理的功能分区,空间的主次,动静分区,内外分区,用房要求与功能组织,31,用房要求与功能组织,32,用房要求与功能组织,33,简捷的活动流线,合理的人流、物流组织,集中人流与分散人流,合理的交通组织,用房要求与功能组织,34,用房要求与功能组织,清华大学学生活动中心,35,用房要求与功能组织,36,防火和疏散,观演厅、展览厅、舞厅、大游艺室等人员密集的用房宜设在底层，并有直接对外安全出口。,走道净宽不应小于下表规定,:,部分,双面布房,单面布房,群众活动部分学习辅导部分专业工作部分,2.101.801.50,1.801.501.20,走道最小净宽度,（,m,）,用房要求与功能组织,37,防火和疏散,凡在安全疏散走道的门，一律向疏散方向开启，并不得使用旋转门、推拉门和吊门。,展览厅、舞厅、大游艺室的主要出入口宽度不应小于,1.50m,。,屋顶作为屋顶花园或室外活动场所时，其护栏高度不应低于,1.20m,。设置金属护栏时,护栏内设置的支撑不得影响群众活动。,用房要求与功能组织,38,建筑设计,之,学生活动中心设计,39,体现功能分区的基本原则,反映交通空间的组织方式,用房要求与功能组织,功能组织的基本关系,40,用房要求与功能组织,41,用房要求与功能组织,42,设计概述,Contents,1,2,用房要求与功能组织,3,空间布局与建筑形态,4,设计实例,5,基地及总平面布局,43,空间布局与建筑形态,空间布局的一般原理,44,空间建构的功能技术原则,建立开放灵活的空间架构,空间布局与建筑形态,45,空间布局与建筑形态,46,增加空间使用的灵活性,一、采用通畅的大厅空间和活动隔断,空间布局与建筑形态,47,48,二、采用通用单元,空间布局与建筑形态,49,三、采用主辅空间相见搭配的组合形式,空间布局与建筑形态,50,营造宜人的室内外活动环境,空间布局与建筑形态,51,52,符合技术经济的合理性,空间布局与建筑形态,为了使结构布置合理，宜将开间、进深、层高相同的房间相对集中，或上下重叠。卫生间或其他用水较多的房间宜布置在底层，或上下重叠。,为尽可能多的使用房间创造良好的物理环境,53,建筑形态的视觉环境要求,建筑形态与城市空间环境协调,建筑形态与社会审美环境协调,空间布局与建筑形态,54,空间布局与建筑形态,55,空间布局的基本形式,按观演空间与其他活动空间的关系分类,一、独立布局,空间布局与建筑形态,一、独立布局,56,二、半独立布局,空间布局与建筑形态,57,三、整合型布局,1,、中心式,2,、侧翼式,3,、内核式,4,、毗邻式,空间布局与建筑形态,58,按建筑形态与环境的关系分类,一、前广场型,空间布局与建筑形态,59,二、内广场型,空间布局与建筑形态,60,三、庭院型,空间布局与建筑形态,61,四、自由型,空间布局与建筑形态,62,设计概述,Contents,1,2,用房要求与功能组织,3,空间布局与建筑形态,4,设计实例,5,基地及总平面布局,63,实例分析,JM,替包尔文化中心,64,实例分析,大片树林和空地边界成为建筑的轮廓,文化中心贯穿南北的通廊，表现了乡土村落景象。通廊东西十个棚屋，成为,“,容器,”,的竖向空间。棚屋一共三个尺寸：,3,个,28,米高，,3,个,22,米高，,4,个,20,米高，共同形成三组村落。其功能分别是永久展厅、咖啡厅、媒体图书馆、会议与青少年中心等。,65,实例分析,模仿棚屋编织的木肋结构，利用当地材料，有油性易弯曲，抵抗南太平洋的强风。内层使用钢和玻璃，追求透明性。,66,实例分析,67,实例分析,高黎贡山手工造纸博物馆,建筑面积：,361,平米,博物馆建造在云南腾冲高黎贡山下新庄村边的田野中，建筑的目的是为了向来访者展示新庄古老的手工造纸工艺，及相关于手工纸的文化产品，建筑内部也设有办公空间、茶室和客房等。设计将建筑做成由几个小体量组成的一个建筑聚落，如同一个微缩的村庄。,68,实例分析,69,实例分析,70,实例分析,71,实例分析,72,实例分析,三庭院社区中心,/AZL architects,建筑面积,:1900.0 sqm,年份,:2009,位于扬州东部的新区，毗邻有,2500,年历史的京杭大运河，三庭院社区中心从周边的玻璃办公建筑、农民村落中脱颖而出。社区中心的功能是为周围的居民及员工提供休闲娱乐、餐饮以及会议空间。,73,实例分析,三个庭院的每个单元代表了中国传统庭院的一种元素：竹子、石头和水。在每个主题庭院周围是砖砌的单元，聚合形成了村落的氛围。,74,实例分析,建筑师对于本土公共建筑结构的喜好被引入了这座建筑的类型学。连续的屋顶可以再当地的村落中找到，红色的烧结砖是从场地旁边的河床上就地取材的。红色的陶砖同时被用到了结构上和立面上，以当地建筑文化的传统样式砌筑。,75,实例分析,76,实例分析,77,参考书目,建筑设计指导丛书,场地设计,哈尔滨建筑大学，张伶伶、孟浩编著，中国建筑工业出版社,地域,.,场地,.,建筑,安东内拉,.,胡贝尔编，中国建筑工业出版社,建筑设计资料集,4,（第二版）,中国建筑工业出版社,文化娱乐建筑设计,陈述平、张宗尧主编，中国建筑工业出版社,全国大学生建筑设计优秀作业集,2003,、,2004,、,2005,晶艺杯,全国高等学校建筑学专业指导委员会编，中国建筑工业出版社,公共建筑设计,艾学明主编，季翔主审，东南大学出版社,世界设计佳作资料集,文化建筑设计,王其钧、王谢燕编，机械工业出版社,建筑设计指导丛书,休闲娱乐建筑设计,东南大学胡仁禄编著，中国建筑工业出版社,78,Thank you,79,